學(xué)校教師發(fā)展年階段性工作總結(jié)

學(xué)校教師發(fā)展年階段性工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全教會精神為指導(dǎo)，以落實射洪縣教育和體育局“教師發(fā)展年”活動為行動指南，高度重視教師專業(yè)發(fā)展過程中引領(lǐng)、實踐與支撐的作用，讓教師的發(fā)展推動學(xué)校發(fā)展，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。我們的具體做法是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度

為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認識，本著對教師負責(zé)、對教育事業(yè)負責(zé)的態(tài)度，我校把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，認真實施。根據(jù)上級文件并結(jié)合學(xué)校實際，研究制定教師專業(yè)發(fā)展年工作措施和實施方案，并成立“教師發(fā)展年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，學(xué)校主要行政、部門負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織實施教師專業(yè)發(fā)展年工作。

二、主要活動及成效

（一）、加強師德師風(fēng)建設(shè)，促進教師職業(yè)道德素質(zhì)的提升1.加強政治理論學(xué)習(xí)。旗幟鮮明地抓好教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證每月一次教師政治理論學(xué)習(xí)時間。深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化落實《教師日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)《教師法》、新《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，打造一支高政治素質(zhì)的教師隊伍。

2.開展師德教育活動。本學(xué)期，我校積極開展“五個一”活動，以弘揚先進為導(dǎo)向，通過開展師德演講、師德論文評選、師德知識競賽等活動，影響和帶動廣大教師提高師德水平，樹立“以德立身、以身立教”的良好形象，提高教師人格魅力。

3.強化師德考核與評價。廣泛開展師德師風(fēng)評議，建立教師成長檔案，遵照縣教體局發(fā)展年的活動部署，用師德考核作為充分調(diào)動我校教師工作積極性、主動性、創(chuàng)造性。

(二)、理論指導(dǎo)，踐行高效

1、制定科學(xué)有效的《學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價體系標(biāo)準(zhǔn)》。我們都知道學(xué)校教育的基本途徑是課堂教學(xué)，有無明確的教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，只有

明確了教學(xué)目標(biāo)，才能科學(xué)地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理地安排和開展教學(xué)活動，準(zhǔn)確地分析和評價教學(xué)效果。

2、打造高效課堂。課堂是師生共同成長最重要的平臺。教師要以高度的責(zé)任感精心備好每一堂課，包括教學(xué)進程的安排、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、不同程度的學(xué)生可能提出的問題、設(shè)計合適的教學(xué)課件等等。我校堅持通過開展教學(xué)沙龍活動，為我校中青年教師成長與發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，提高教學(xué)水平

3、常規(guī)管理精細化。學(xué)校加強對教師們備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、單元過關(guān)質(zhì)量分析的常規(guī)過程管理，使教師們形成了科學(xué)嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的落實情況進行了多次定期和不定期的檢查。

4、學(xué)校行政堅持“推門聽課”，進行診斷性的聽課和評價活動，對教學(xué)上有問題的教師進行會診。多方互動，探討課堂教學(xué)困惑的解決策略。引導(dǎo)全校老師聚焦課堂。對每課的教學(xué)及時進行反思。課后認真設(shè)計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，鞏固教學(xué)成果。

（三）繼續(xù)開展讀書活動，更新教育觀念。

教師的終身學(xué)習(xí)，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才能成功。我們積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使教師養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)，努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊伍。

主要做法：①學(xué)校積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，為老師購買教育理論書籍、名師教育隨筆、雜志等，保證教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容。②創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為老師搭建學(xué)習(xí)平臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，組織教師開展多次“讀書心得交流”活動。每次交流活動，老師們都認真對待，踴躍發(fā)言，認為這樣的活動是一項很好的學(xué)習(xí)方式，以后應(yīng)定期開展。老師們在交流活動中深切感受到：教師應(yīng)該內(nèi)外兼修，教育是科學(xué)的，更是藝術(shù)的，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)充實自己，成為一名真正“智慧型”的教師。③加強管理，定期與不定期檢查教師的自學(xué)筆記，督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，強化理論與實踐的結(jié)合起來，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)改革，研究解決教育教學(xué)問題，提升解決問題的水平，提高教育質(zhì)量。

讀書活動幫助老師們提高了認識，更新了教育觀念，深化了教育思想，為今后的工作奠定了新的理論基礎(chǔ)。

（四）、撰寫論文案例，提升理論素養(yǎng)。

提高教學(xué)理論修養(yǎng)，理性剖析、反思教學(xué)行為，是提高課堂教學(xué)水平、解決教學(xué)問題的源泉，是教師專業(yè)成長的階梯。我校通過營造濃厚的校本教研氛圍，鼓勵教師反思教學(xué)實踐、積極撰寫案例，使老師們的教學(xué)問題和教育經(jīng)驗及時進行歸納和總結(jié)。

主要做法：①學(xué)校要求教師結(jié)合學(xué)情、教情反饋撰寫自己心中的高效課堂，內(nèi)容可以記錄自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，更歡迎有自己的獨特見解。②教導(dǎo)處組織對上交的論文案例進行評選。

從老師上交的論文、反思中可看出：教師的課改意識增強，課改理念與實踐結(jié)合很緊，說明反思意識和能力明顯增加。

（五）、加大師資培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作。有目標(biāo)，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學(xué)科帶頭人、骨干教師的爭創(chuàng)意識。加強青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、開展走出去，請進來活動。加強學(xué)區(qū)內(nèi)校際交流。給老師們創(chuàng)造機會，積極參加國家、省、市、區(qū)級開展的各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并交流自己的學(xué)習(xí)體會，一人學(xué)習(xí)，大家受益。

（六）、開展豐富多彩的活動，打造老師的最佳幸福指數(shù)。1.進一步關(guān)注教師的身心健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)民主、平等地對待教師，尊重每一位教師。學(xué)校在本學(xué)期組織教職工開展豐富多彩的文體活動，創(chuàng)造愉悅、寬松、平等、和諧的教學(xué)和生活環(huán)境，進而提升我校教師的幸福指數(shù)。

2、大力表彰優(yōu)秀教師。宣傳和表彰師德方面有突出貢獻的個人和集體。本學(xué)期“三八”婦女節(jié)，我校表彰了一大批優(yōu)秀女教師，真正促進揚優(yōu)、獎勤的良好風(fēng)氣的形成。

三、存在不足

1、個別教師的教學(xué)反思只是課后對自己的教學(xué)過程進行一些簡單的描述，缺乏對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的思考。

2、教師們不斷學(xué)習(xí)不斷提高，優(yōu)質(zhì)課評選活動效果良好。但也有部分課堂教學(xué)效果不佳的情況。有的教師還停留于傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，讓學(xué)生探究的意識不強，沒有真正感受學(xué)生自主探究的價值。整個過程幾乎都是自己的激情地演示

和描述，缺乏學(xué)生主體性意識，這不利于三維目標(biāo)的實現(xiàn)，不利于學(xué)生科學(xué)探究能力整體的發(fā)展。

3、青年教師理論知識不太扎實，教學(xué)經(jīng)驗相對缺乏。

今后，我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展各項教育教學(xué)活動，為促進我校教師發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，不斷努力。

擴展閱讀：教師發(fā)展年總結(jié)

開展扎實有效的工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

201*學(xué)年度海頭二小教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)我鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在上級精神指導(dǎo)下，以教師發(fā)展為根本宗旨，狠抓過程落實，全面提高教師的專業(yè)化水平，實施新課程，辦人民滿意的教育，有效推動了各校教育教學(xué)改革發(fā)展。下面將我鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況匯報如下:

一、制定長遠規(guī)劃，健全保障機制

長期的教育管理實踐，使我們深切認識到教師是學(xué)校的主體，教師的發(fā)展進程將直接決定學(xué)校的發(fā)展進程。為實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，我們確立了“以建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)，以打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體為核心，以校本培訓(xùn)和校本教研為載體，全面推進教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校工程建設(shè)”策略，并據(jù)此制定了《海頭二小在職教師崗位學(xué)歷提升長遠規(guī)劃》，進一步完善了《海頭二小教師量化評估方案》、《海頭二小校本研修保障措施》等各項管理制度，明確了學(xué)校管理人員以及教師的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，為積極推進教師專業(yè)化發(fā)展健全了保證機制，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師進行自我專業(yè)反思定位，找出專業(yè)欠缺不足，明確發(fā)展目標(biāo)方向。使教師感到自身專業(yè)化發(fā)展是適應(yīng)教育改革形勢的需要，是其自身生存發(fā)展的需要。由此增強了緊迫感和使命感，產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)發(fā)展愿望，由被動發(fā)展變?yōu)橹鲃幼非蟆?/p>

三、為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺

教師要依靠學(xué)校來發(fā)展，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展最基本的組織者和承載者，為真正實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校這一功能，真正使教師成為發(fā)展的主體，中心校立足本鎮(zhèn)實際，緊扣校本教研主題，創(chuàng)建相應(yīng)機制，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

1、建立健全相應(yīng)機制

我鎮(zhèn)建立健全相應(yīng)激勵機制，以機制作保證，強化過程管理，確保教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校建設(shè)的正常進行，主要機制有《海頭二小教師全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)實施方案》、《海頭二小關(guān)于評選“小學(xué)學(xué)科名師”的實施方案》，《中小學(xué)評優(yōu)評模方法》《大洋鎮(zhèn)中小學(xué)教師教學(xué)成績獎懲方案》、《教師職務(wù)評聘標(biāo)準(zhǔn)》、校本教研及校本培訓(xùn)制度等。將教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容納入年終考核，對先進個人、學(xué)校進行表彰，并和教師評職晉級評優(yōu)評模掛鉤。

2、全員學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

海頭二小把“全員學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)�！倍�為教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校開展校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和首要目標(biāo)。

首先我校在中心的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合師德考核，加強了校長、教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校長主任學(xué)習(xí)有關(guān)職責(zé)，開展有關(guān)“八榮八恥”的社會主義道德觀教育活動、科學(xué)發(fā)展觀教育活動。通過學(xué)習(xí)，干部以身作則率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，恪盡職守，形成干部教師團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，積極進取，不斷改革創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。

我鎮(zhèn)嚴(yán)格管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、落實責(zé)任,積極組織廣大教師參加學(xué)歷學(xué)位提高培訓(xùn)，并嚴(yán)格考勤，對進修學(xué)校組織的學(xué)習(xí)必須全部參加。要求教師學(xué)歷未達標(biāo)的、崗位學(xué)歷不達標(biāo)的必須進行現(xiàn)代遠程教育、自學(xué)考試、成人考試、電大教育等多種途徑的學(xué)歷進修。

10年冬我校除訂閱常用教育教學(xué)報刊雜志外，投資二萬六千元，為各校統(tǒng)一購置了《新課程教學(xué)問題解決實踐研究》、《教師十個怎么辦》等前沿教育教學(xué)系列理論書籍560余冊，以及《看名師上課》等多種音像資料，幫助教師解決教學(xué)中遇到的熱點、難點和困惑問題，為教師提升教學(xué)能力和教研能力，有效進行校本教研，走專業(yè)化成長道路提供了切實幫助與支持。

3、開展扎實有效的校本培訓(xùn)

中心專業(yè)發(fā)展學(xué)校每年都組織小學(xué)教師進行業(yè)務(wù)文化考試、“三筆兩畫”基本功培訓(xùn)考核、普通話培訓(xùn)考試，定期輪訓(xùn)，分散自學(xué)，分段考試。11年4月份我校針對小學(xué)音美教師短缺素質(zhì)低現(xiàn)狀，挑選中學(xué)專職音美教師，對小學(xué)音美教師進行了培訓(xùn)。11年5月，發(fā)展學(xué)校對全鎮(zhèn)小學(xué)教師進行了《小學(xué)數(shù)學(xué)新教材疑難問題分析》、《夯實語文基礎(chǔ)知識，還語文課堂一個真實面目》等為主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。11月，我鎮(zhèn)以迎省教育現(xiàn)代化為契機，分片對各校教師及研討主持人進行了《主題+互動模式課例研討》訓(xùn)練輔導(dǎo)活動。通過扎實有效的校本培訓(xùn)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供必要的幫助和引領(lǐng)。

4、以校本教研為載體

校本教研是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效的載體和手段。中心完善了校本教研制度，對周六半日教研從時間，內(nèi)容、出勤、記錄等方面都有嚴(yán)格的規(guī)定保證了校本教研工作的落實及有效實施。

11上半年我發(fā)展學(xué)校校結(jié)合鎮(zhèn)教導(dǎo)人員開展了教育教學(xué)質(zhì)量分析會和教學(xué)經(jīng)驗交流會以及各科復(fù)習(xí)階段的等專題研討活動，11年下半年進行了兩次大型課例研討會活動，教導(dǎo)人員以普通研討者身份加入其中，會后做出具體的總結(jié)指導(dǎo)。通過這些活動，進一步提升了教師素質(zhì)、改進了教學(xué)工作。

5、實施活動推進策略

學(xué)校精心組織各種有針對性活動，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，我們開展的主要活動有：

（1）開展“八個一”活動

我校為教師專業(yè)發(fā)展大力推行開展了“八個一”活動。全鎮(zhèn)教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著，保證每周不少于3小時的時間研究新教材、新課標(biāo)及理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。中心對教師的學(xué)習(xí)情況及教研出勤定期進行檢查，將檢查結(jié)果記入教師本人量化成績。中心要求中小學(xué)教師每學(xué)期必須上一節(jié)教學(xué)公開課；每月寫一篇教育教學(xué)案例；經(jīng)常堅持寫教學(xué)反思或教育敘事；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文；每周聽課至少一節(jié)，聽后及時與任課教師交流；每次統(tǒng)測后寫好試題試卷分析。各學(xué)校為每位教師購買一個檔案盒存放個人教研資料，以積累資料，總結(jié)經(jīng)驗�！鞍藗�一”活動，促使教師由經(jīng)驗型向反思型轉(zhuǎn)變。

（2）開展師徒結(jié)對活動

發(fā)展學(xué)校指導(dǎo)各校抓好幫扶工作，做到有計劃、有對象、有落實、有效果。為使剛參加工作的年輕教師盡快勝任教學(xué)工作，我們安排他們拜思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙雙過硬的縣市骨干教師為師，開展老帶新的傳幫帶活動，師徒共同備課，經(jīng)常互相聽課。并有相關(guān)制度嚴(yán)格執(zhí)行，不走過場。

（3）推門聽課，提高教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校教學(xué)管理人員開展推門聽課活動，把推門聽課作為掌握教師工作態(tài)度和工作能力的最直接手段。聽課后發(fā)揮聽課的監(jiān)督、評價、指導(dǎo)、研究功效，變評課為議課，與教師交換聽課意見，對出現(xiàn)的問題及時研討交流。尤其對能力薄弱、教學(xué)有困難的教師，進行具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，變“不應(yīng)該如何做”為“怎樣做會更好”，為教師指明努力的方向。這些舉措有利于教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)了教師問題意識和研究意識，鍛煉了教師能力，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范化，提高了教學(xué)效果。

（4）開展各類教學(xué)大賽評比活動

對縣優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計評選、教師基本功競賽、活動等活動，我們都精心組織，認真落實。09年我校先后協(xié)助中心校組織了語文、心理教育說課大賽、教學(xué)標(biāo)兵評比賽選手的選拔指導(dǎo)工作，一批年輕教學(xué)新秀涌現(xiàn)出來。馬傳玉、董自鳳、李艷玲、韓小英獲縣級基本功大賽一等獎。還組織了教師“鑄師魂”、“中華經(jīng)典誦讀”大賽選拔工作，在市縣評比中成績斐然。

（5）開展走出去請進來活動

只要一有機會，我鎮(zhèn)各學(xué)校就組織年輕教師到外地學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)聽課，積極汲取先進的教學(xué)經(jīng)驗。11年４月份，我鎮(zhèn)中心學(xué)校選派學(xué)科骨干教師和青年教師新秀，與兄弟學(xué)校進行了循環(huán)送課活動，使我鎮(zhèn)教師對課改新理念、教學(xué)新方法有了更為深刻的理解和更為開闊的視野。

6、著力打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體

我校幫助年輕教師明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為他們提供寬松的職業(yè)環(huán)境。在我們的建議下，中心校不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機制，制定報銷培訓(xùn)費、補貼生活費等優(yōu)惠政策，鼓勵優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，不斷壯大骨干教師隊伍。并發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，讓他們上觀摩課、做學(xué)科帶頭人、當(dāng)課例研討主持人、幫帶青年教師等等。到目前我鎮(zhèn)中小學(xué)共有市級333第二層次名師4人，市級骨干教師10名，在我鎮(zhèn)教育教學(xué)中發(fā)揮著不可低估的作用。在他們帶動下，我鎮(zhèn)教師具有了較先進的教育思想，較扎實的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，教學(xué)創(chuàng)新能力也不斷增強。

四、加強學(xué)習(xí)及工作環(huán)境建設(shè)

近幾年我鎮(zhèn)多方投入用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、信息技術(shù)設(shè)備、圖書購置的資金達30萬元。自201*年春季開學(xué)起，全鎮(zhèn)每年支付2萬元作為教研活動和教師培訓(xùn)資金，確保各項教學(xué)活動的順利開展。目前部分學(xué)校建設(shè)了完備的校園網(wǎng)、配備了微機、多媒體教室，購入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學(xué)科專業(yè)類書刊，更換了辦公設(shè)施，這些都極大的改善了教師工作學(xué)習(xí)環(huán)境條件，為教師專業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。另方面學(xué)校也較重視人文環(huán)境建設(shè)，校班子增強服務(wù)意識，尊重教師，關(guān)心教師，愛護教師，培養(yǎng)教師，使學(xué)校成為教師成長的樂園。

五、存在不足及努力的方向

1、我鎮(zhèn)外語、計算機、音體美等專業(yè)課程的老師缺乏。教師隊伍不能滿足全面推進素質(zhì)教育的需要，教師專業(yè)發(fā)展工作有待于進一步深入。2、教師的現(xiàn)代信息技術(shù)能力急需提高,跟不上新課改的步伐。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用，使多媒體教學(xué)早日走進班級。我們將引導(dǎo)、鼓勵并規(guī)定教師在課堂中要經(jīng)常使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搞好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合利用，進一步利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)水平。

3、教師專業(yè)化發(fā)展要與教育科研有機整合

我鎮(zhèn)教師低下的教科研能力，阻礙進行有效的研究實踐探索。要把教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機整合在一起，以實施新課程中所遇到的具體問題為對象，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)，進行教育科研，不斷增強教學(xué)能力，切實為教育教學(xué)服務(wù)。我鎮(zhèn)決定立足校本研修，針對教師教學(xué)中的共性問題、細節(jié)問題,開展校本培訓(xùn)，更新教育理念，不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機制，壯大骨干教師隊伍，切實增強學(xué)校實施新課程能力，提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師專業(yè)的發(fā)展，由此必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的不斷上升提高，我鎮(zhèn)歷年來教育教學(xué)成績居于全縣前列，至今海頭二小連續(xù)兩年被評為縣教育教學(xué)先進單位。

今后，我鎮(zhèn)教師將與時俱進，不斷超越，以崗位為平臺，追求內(nèi)涵外延同步發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校則加強對教師人文關(guān)懷，有效整合各方力量，為教師的進一步專業(yè)化發(fā)展搭建最廣闊的空間平臺。海頭二小201*-4-7

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