礦中千名教師訪萬家活動總結(jié)

石家莊市礦區(qū)中學(xué)

“千名教師訪萬家”活動總結(jié)

201*.7

為更好地促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成家校教育合力，提升辦學(xué)水平，根據(jù)《井陘礦區(qū)教育局委員會關(guān)于印發(fā)“千名教師訪萬家”活動實施方案的通知》要求，我校認(rèn)真組織全校教師并積極參與“千名教師訪萬家”,造成一種教育聲勢,促進(jìn)教育管理理念和工作思路的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新,實現(xiàn)教育和諧,質(zhì)量騰飛的目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，“千名教師訪萬家”的活動取得了預(yù)期有成效，得到了社會、家長和學(xué)生的廣泛好評。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將“走訪”作為搭建家校溝通的一個平臺。根據(jù)《井陘礦區(qū)教育局委員會關(guān)于印發(fā)“千名教師訪萬家”活動實施方案的通知》安排，我校積極行動起來，充分發(fā)揮家校溝通的優(yōu)勢和作用，努力形成家校溝通的機(jī)制，搭建好家校溝通平臺，為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

1.統(tǒng)一認(rèn)識。為加強(qiáng)“千名教師訪萬家”工作，學(xué)校黨支部、校務(wù)會和學(xué)校工會通過多種形式向廣大教師、家長和學(xué)生宣傳“走訪”的重要意義，統(tǒng)一思想認(rèn)識，以更好加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長們更好地了解自己的子女的在校表現(xiàn)，了解學(xué)校的管理情況，也使老師們能夠立體地了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境，從而更準(zhǔn)確、更有效地激發(fā)出學(xué)生的健康成長、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心的良性發(fā)展；通過“走訪”活動，也能夠很好地促進(jìn)教師進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任意識，不斷端正態(tài)度，改進(jìn)教風(fēng)。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)�！扒�名教師訪萬家”活動涉及面廣，需要各個部門協(xié)助配合。為此，學(xué)校黨支部、校長室和工會制訂了《“千名教師訪萬家”活動實施方案》，成立了以校長李鳳臣為組長的走訪領(lǐng)導(dǎo)小組和分管校長為組長的工作小組，確定了“走訪”活動的內(nèi)容和所需達(dá)成的目標(biāo)。各個班級在教導(dǎo)處和教育處統(tǒng)一安排下以班主任為核心，組成相對獨立的“走訪”小組，黨員教師起帶頭作用，動員全校力量，通過“走訪”，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，讓廣大家長和學(xué)生進(jìn)一步信任學(xué)校、信任老師，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展和管理情況。

3.積極參與。學(xué)校任職、任課教師123名，在“走訪”領(lǐng)導(dǎo)小組的管理下，許多教師認(rèn)真參與，很好地形成了家校共管，形成合力的氛圍。學(xué)校以各班級任課教師為“走訪”單位，精心安排走訪家庭，每班所配備的一正一副兩位班主任，作為“走訪”的主要人員，按照學(xué)校要求，定時家訪，了解家長的真實思想狀況；年輕教師對“走訪”表現(xiàn)出很大熱情，學(xué)校團(tuán)委熱情鼓勵青年團(tuán)員做好“走訪”的表率作用，很多“有車”的青年教師都愿意提供自己的“座駕”，為“走訪”提供方便。

4.完善制度。針對我校全封閉管理的情況，理解“走訪”教師的心態(tài)，不斷完善“走訪”制度，發(fā)揮制度優(yōu)勢，鼓勵教師做好“走訪”工作。一是實行“走訪”車旅津貼，解除“遠(yuǎn)程走訪”費(fèi)油費(fèi)時的后顧之憂；二是實行“走訪”誤課津貼，將“走訪”作為正常課務(wù)的一個部分；三是實行彈性“考勤”，因“走訪”需要調(diào)整作息時間。這些措施，很好地使“走訪”成為教師工作的一個有機(jī)組成部分。同時，我們還加強(qiáng)了“走訪”紀(jì)律的教育，不吃不拿，謝絕饋贈；對學(xué)生取得的進(jìn)步也不夸大其辭，對存在的問題，不隱瞞也不輕描淡寫。為提高“走訪”效率，我們采取各班制訂“走訪”計劃，走訪前及時聯(lián)系家長，確保“走訪”率。每次“走訪”結(jié)束后，相關(guān)的“走訪”教師認(rèn)真研究家長反饋的意見，及時匯報家長所提出的問題、建議或意見。

二、精心組織，將“走訪”作為提升辦學(xué)水平的重要途徑。為提高“走訪”質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和家長、老師和學(xué)生的更好地開展交流活動，營造“家校共管”的育人氛圍，我們精心組織這一活動，在走訪內(nèi)容、走訪形式、對訪對象方面做文章，取得了良好的效果，也得到了許多家長的很好的評價。

1.“走訪”內(nèi)容多樣化。我們要求“走訪”教師主要從三個方面豐富“走訪”內(nèi)容：一是介紹學(xué)生在校情況。“走訪”教師更多地介紹學(xué)生的長處、取得的進(jìn)步、介紹在校變化的基本情況，充分張揚(yáng)學(xué)生身上的“閃光”點。當(dāng)然也不回避他們的子女在校學(xué)習(xí)期間所存在的問題。二是充分理解家長心理�！耙磺�個家長便有一千種心理”。有些家長因為自己的子女成績不錯，寄予了很高的希望，甚至有不少高一的學(xué)生家長，已為子女設(shè)計了未來。有些學(xué)生成績較差，行為規(guī)范也不盡理想，這些家長往往有多重的失落感。我們就先做好家長的思想工作，激勵他們配合老師，為自己的子女的健康成長創(chuàng)設(shè)條件。三是共商學(xué)生發(fā)展策略�！白咴L”活動不僅是家校溝通的需要，也是發(fā)展學(xué)生的一種有效途徑�！白咴L”老師都努力跟家長合作，積極探討有利于學(xué)生全面發(fā)展的辦法，為家庭教育提供新點子。

2.“走訪”形式多元化。我們采取了上門“走訪”為主、電話和校訊通聯(lián)系、到校約談為輔的“家校聯(lián)系”的辦法。登門拜訪，主動“走訪”是這次“千名教師訪萬家”的主要形式。同時，電話聯(lián)系和短信溝通成了“訪談”的重要形式，因為現(xiàn)在工作日期間，大多家長都忙于上班，有的則在外工作，如果上門到家“走訪”，可能會對他們的工作有一定影響，所以，因人而異地采取“電話訪談”的形式，相互溝通，即時效果比較明顯。通過電子郵箱或QQ等形式聯(lián)系也成了一種時尚，年輕教師比較重視這一新生的“訪談”形式，一些家長也樂于采用這樣的形式溝通感情。為更好地解決學(xué)生在校期間產(chǎn)生的“問題”，教育處和有關(guān)班主任也適時采取一些“約談”方式請家長來校，共商教育辦法。學(xué)校心理咨詢室老師配合德育部門，一起跟家長、學(xué)生，從心理教育的角度，爭取家長們的理解和支持。

3.“走訪”對象多類化。我們重點做好貧困學(xué)生、問題學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的“走訪”工作。對生活經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、和生活發(fā)生突變的學(xué)生，往往由班主任、行政領(lǐng)導(dǎo)登門拜訪，不僅了解學(xué)生家庭情況，還盡可能地幫助解決一些生活困難問題；在學(xué)校財力和政策許可范圍內(nèi)，給予這些學(xué)生以生活的關(guān)心，學(xué)習(xí)上的鼓勵，鼓勵他們克服困難，將精心放到學(xué)習(xí)上去。對一些“問題學(xué)生”，我們抱著“對每一個家庭負(fù)責(zé)”的精神，盡力向家長們做好宣傳教育工作，以贏得家長們的理解。我們重點宣傳了能有效整飭校風(fēng)的“五大禁令”（一是嚴(yán)禁聚眾斗毆跨班打架；二是嚴(yán)禁校園內(nèi)吸煙；三是嚴(yán)禁異性同學(xué)親密接觸；四是嚴(yán)禁賭博或變相賭博；五是嚴(yán)禁故意破壞公物。）的內(nèi)容；宣傳了學(xué)校建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、塑造礦中學(xué)生形象的三大要求（一是著裝規(guī)范，做到不染發(fā)、不戴首飾、不用手機(jī)；二是禮貌進(jìn)出，見面問好；三是坐立端正，知書達(dá)理。這些宣傳，家長們大多表示非常理解。到優(yōu)秀學(xué)生家庭“走訪”，我們著重宣傳注重教風(fēng)建設(shè)的措施，宣傳有效教學(xué)的“八項注意”（準(zhǔn)時上下課、不接打電話、能脫稿講課、隨機(jī)調(diào)節(jié)教學(xué)、講練問答結(jié)合、不傷學(xué)生自尊、課中巡回指教、課后解疑釋難），鼓勵家長們積極配合學(xué)校，激勵自己的子女奮發(fā)向上，考出理想的成績。

三、完善機(jī)制，將“走訪”作為更新辦學(xué)氣象的嶄新形式。隨著社會事業(yè)的發(fā)展和辦學(xué)背景的不斷變化，家校聯(lián)系已呈現(xiàn)多種表現(xiàn)形式；提高辦學(xué)質(zhì)量，離不開家長們的全力支持，離不開廣大學(xué)生的辛勤努力，更離不開一支具有全心全意搞教育的師資隊伍�；顒悠陂g，累計通過不同途徑家訪學(xué)生1012名，參與教師達(dá)到了108人，撰寫家訪心得120多篇，對創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，凝聚人心，更新辦學(xué)氣象有著不可替代的作用。

1.“走訪”促進(jìn)教風(fēng)變化�！白咴L”教師通過和面廣量多的家長的接觸，聽到了他們的心聲，更多地了解家長們真實的思想感情和家教的觀念。受到了一次又一次的社會“教育”。家長們對教師可以說寄予了無限的希望，也能理解教師的辛苦工作。許多教師，特別是一些涉及不深的年輕教師，通過“走訪”，間接地解到家長們對任課教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度的評價，對改進(jìn)教育方式、提高教育質(zhì)量，受到很大的震動，也更真切地體會到自己身上所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝�。由此而促進(jìn)老師更深刻地反思自己的教育理念、教育方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。教風(fēng)明顯更到改善，勤奮教育的人多了，有志教育的人多了，師生的關(guān)系也更融洽。

2.“走訪”有助解決問題。這次“千名教師訪萬家”活動，我們聽到了許多教師對學(xué)校管理工作的建議，也聽到了不少家長提出的希望學(xué)校能引起思考并加以解決的問題。如校車接送住宿學(xué)生往返問題，原來學(xué)校只是安排學(xué)生回家，而沒有安排來校，通過“走訪”，我們了解到，許多家長也希望學(xué)校能夠安排校車接學(xué)生返校，這樣可以更方便，也讓家長更放心。學(xué)校接受了許多家長的意見。對學(xué)生生活情況的反應(yīng)情況，如學(xué)生就餐伙食問題，開水供應(yīng)問題，住宿生空調(diào)、電話問題，座位問題等。許多教師，特別是班主任和黨員干部，通過不懈的努力“走訪”，著力解決了諸如住宿學(xué)生攜帶手機(jī)問題，走讀生騎車問題。帶手機(jī)的同學(xué)少了，騎車、停車更為規(guī)范了。

3“走訪”提升管理藝術(shù)。許多學(xué)生對老師的“走訪”存有一定的戒備心理，生怕“告狀”；許多家長也很希望能聽到子女健康成長的一面，所以，我們“走訪”也講究“藝術(shù)”，如實地反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，著重反饋一些能起激勵作用的片斷，如獲得的榮譽(yù)，取得的進(jìn)步，所擔(dān)任的職務(wù)，健康成長的小故事，小片斷，對存在的問題進(jìn)行客觀分析，讓家長們也心平氣和地看待子女成長過程。這種“走訪”藝術(shù)，也促使我們更深刻地思考學(xué)校所倡導(dǎo)的“閃光教育”理念的現(xiàn)實意義，也讓廣大家長更多地了解自己身上“閃光”、優(yōu)秀的品質(zhì)，從而產(chǎn)生一種自豪、自信的成就感。

四、今后“走訪”工作的思路

“走訪”，作為學(xué)校教育工作的有機(jī)組成部分，一次成功的“走訪”，會讓學(xué)生或家終身記取，并會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作用是難以用數(shù)據(jù)估量的。為進(jìn)一步搞好今后的“走訪”活動，我們將積極改進(jìn)工作方法，不斷完善“走訪”機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件，讓教師、學(xué)生、家長多方溝通，更好地形成一種“家校共管”的合力。

第一，完善“走訪”機(jī)制，表彰在這次“千名教師訪萬家”活動中的優(yōu)秀教師，積極推廣他們的“走訪”經(jīng)驗。建立配套的“走訪”報告制度，健全“走訪”臺賬，記好走訪筆記，對走訪對象、內(nèi)容、需要解決的實際問題以及矛盾糾紛排查化解情況等，做到逐一摸清情況動態(tài)，逐一建立臺賬檔案，逐一落實管控責(zé)任，逐一化解疏導(dǎo)到位。雖然許多教師也這樣去做了，但從現(xiàn)有情況看，還是不夠到位。少數(shù)教師，是帶有完成工作任務(wù)性質(zhì)去“走訪”的，“走訪”的準(zhǔn)備不夠充分，對所訪家長的子女的在校表現(xiàn)了解不多，缺乏“走訪”藝術(shù)。

第二，解決“走訪”問題。在這次長達(dá)一個學(xué)年的“走訪”活動中，我們感到，許多問題也需要認(rèn)真解決、探討，要完善調(diào)課、調(diào)休、誤工、誤餐補(bǔ)償?shù)绒k法；對“走訪”時所需要的車輛及所發(fā)生的話費(fèi)、就餐等也需要作合理規(guī)制，提供必要的財力。解決“走訪”活動中存在的問題，讓教師“走訪”氣順心服，盡力減少教師額外的負(fù)擔(dān)，讓“對每一個家庭負(fù)責(zé)”作為一種自覺的行動。

總之，通過這次家訪活動，我校教職工都接受了一次再教育，對于我們的教育教學(xué)和學(xué)校管理都是一次很好的鍛煉，我們將針對在家訪中了解到的情況進(jìn)行深刻的反思，并使之成為我們再次實現(xiàn)礦區(qū)中學(xué)教育騰飛的基礎(chǔ)和動力，使學(xué)校的管理再上新臺階！

擴(kuò)展閱讀：千名教師訪萬家活動小結(jié)

大河鎮(zhèn)大紅希望小學(xué)

201*年春“千名教師訪萬家”工作小結(jié)

遵照縣教育局統(tǒng)一安排，201*年春季學(xué)期，我校認(rèn)真組織開展“千名教師訪萬家”家訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視精心安排

我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，學(xué)校一學(xué)期至少召開一次家長會，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù)責(zé)任到人

這次“千名教師訪萬家”活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策。我校對對教師提出明確的家訪要求：即每名教師至少家訪10名學(xué)生，，做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

三、不拘形式各具特色。

在家訪中，教師能結(jié)合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，還有的針對個別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊及各個學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

四、由家訪工作中反饋回的信息：積極的：

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理�，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間，他們本身受過較好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，這對學(xué)校教育起到了很好的促進(jìn)作用。

消極的：1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績，而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

五、克服家庭教育弊病的方法1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長要多與教師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

總之，這次“千名教師訪萬家”活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。

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