四年級體育德育滲透總結(jié)

四年級體育德育滲透總結(jié)

在學科的德育滲透教育中，體育與健身往往是容易被忽視的一門學科，學生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實上，由于體育與健身學科有不同于其它學科的獨特性，如：室外上課多、身體接觸多、學生交往多、偶發(fā)事件多等的特點，因此，通過合適的途徑和方法，也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學科德育教育主渠道的作用。

一、體育教學進行德育滲透的必要性、可行性

1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學的重要組成部分體育與健身學科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過教材的教學實事求是地進行，達到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學態(tài)度、教學藝術(shù)、風采情趣等都對學生有潛移默化的作用，所謂“教書育人”都是要求寓德育于教學之中，遵循這條規(guī)律，全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng)，離開這條規(guī)律，將給教育帶來不可估量的損失。

2、品德的行為性在體育教學的活動性中充分體現(xiàn)

學生品德的好壞，總是以他的行為表達出來的，德育上常說的“創(chuàng)設情境”，就是指給學生一個表達行為的舞臺，而體育不同于其他學科，它是以操作行為（身體練習）、身動、心動為特點的一種社會性活動。所以，體育教學為品行的發(fā)現(xiàn)、評定提供了時機、場所。

3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性

倫理是處理人與人之間相互關系的行為準則，而體育教學過程中，尤其在比賽、游戲中，學生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準則，離開了規(guī)則、準則，就不能實行了，所以，體育教學中，需要德育的滲透。4、品德的穩(wěn)定性與體育教學的訓練性

一個人的品質(zhì)，總是在不斷反復的活動中，通過心身的相互調(diào)節(jié)，然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來的，體育教學中，學生經(jīng)歷一定的心理、行為訓練后，才能掌握技術(shù)、技能。一個學生對某項技術(shù)、技能的掌握，同時也意味著對此項運動進行所提出的規(guī)則、準則的掌握，隨著技術(shù)的定型、自動化，服從該項運動規(guī)則的習慣也成為其行為的一部分。這一特性說明了體育教學有利于培養(yǎng)、或者訓練人的品質(zhì)。

二、體育與健身學科滲透德育的獨特作用

1、有助于培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和健康的心理

體育與健身學科是引導學生追求更高、更快、更遠、更完美，教師不斷地激勵學生超越自我，取得更好的學習效果，當遇到學生學習困難，教師也會不厭其煩地幫助其糾正錯誤、改進動作，最終走出失敗并不斷進步。久而久之，會使學生形成積極進取的生活態(tài)度，以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。

2、培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀

人生觀和價值觀是看待、了解自然社會和社會現(xiàn)象的基本觀點和態(tài)度，體育與健身學科中，通過教學實踐與教學比賽，使學生形成公平、公正的的信念，培養(yǎng)學生觀察、分析問題和解決問題的能力，靠智慧、技巧、實力去戰(zhàn)勝對手，從而形成科學的人生觀和價值觀。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣

一個有著良好行為習慣的人，是一個受別人歡迎的人。在體育與健身學科中，嚴肅課堂紀律，可以使學生控制自己的言行；加強隊列練習，可以使學生獲得良好的身體姿勢；規(guī)范練習規(guī)則，則能夠培養(yǎng)學生嚴于律已，對行為負責的精神。4、培養(yǎng)學生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)

體育教學要求學生身體力行，全身心投入。無論是練習，還是比賽，都要求學生不怕臟、不怕累，吃苦耐勞，做到疲勞時咬緊牙關，堅持到底，困難時堅韌不拔、持之以恒；失敗時不氣餒，及時總結(jié)，頑強拼搏，勝利時不自滿，冷靜對待。

5、培養(yǎng)學生的團結(jié)友愛，協(xié)作共處的能力，激發(fā)學生的集體主義精神

體育與健身學科的集體游戲，集體比賽項目都需要學生團結(jié)友愛，開動腦筋，充分發(fā)揮出集體的力量，要求少數(shù)服從多數(shù)、個人要求服從集體要求，把團結(jié)在一起的個人合成一個整體，形成戰(zhàn)斗堡壘，在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)出集體榮譽感和集體主義精神。

6、提高學生應付突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)處變不驚的心理承受能力

體育與健身學科中的競賽比較多，身體接觸也多，加上環(huán)境、器械等因素的影響，因此，在課中，突發(fā)事件也比較多。如：意外受傷、學生之間的小摩擦等，教師要及時利用這些事件，及時對學生進行教育，教會他們在碰到突發(fā)事件時應采取的態(tài)度和應付辦法，以逐步培養(yǎng)學生處變不驚的良好心理能力。三、體育教學進行德育滲透的基本要求

1、嚴格要求與尊重熱愛、啟發(fā)耐心相結(jié)合

在體育教學中的嚴格要求，主要體現(xiàn)在對學生完成教學任務、組織紀律和思想品質(zhì)上，要堅持高標準、嚴格認真、精雕細刻，同時，嚴格要求必須是合理的、適當?shù)�、具體明確的、有計劃的和有檢查的，要求提出以后，必須注意督促檢查，有始有終地貫徹執(zhí)行。嚴格要求總是與尊重熱愛、啟發(fā)耐心相輔相成的，尊重熱愛學生包括尊重學生的人格、保護他們的自尊心，對學生的教育耐心、細心，和藹的態(tài)度、親切的語言等，尊重、熱愛學生是德育工作者職業(yè)道德的核心，本身就具有巨大的教育力量，從尊重熱愛出發(fā)，經(jīng)過嚴格要求、啟發(fā)耐心教育，達到學生進步成長的結(jié)果。

2、堅持正面教育為主，啟發(fā)疏導和制度管理相結(jié)合

德育的內(nèi)容不可能是學生的頭腦中自發(fā)形成的，必須通過多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容，應用啟發(fā)式方法。體育教學中特有的規(guī)則、制度，是約束學生，促使學生養(yǎng)成良好品德行為習慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導、制度管理，幾者結(jié)合，才能取得良好的德育效果。

3、集體教育與個別教育相結(jié)合

集體不僅是進行教學活動的組織，而且集體自身就是一種巨大的教育力量，學生在怎樣的集體中活動，直接影響他們的精神面貌。同時，又需加強個別教育，發(fā)揮各人的積極性和特長，發(fā)展良好的個性。當每個個體都得到良好的發(fā)展時，又能影響整個集體，集體和個體的積極的雙向影響對提高德育效益有重大意義。四、體育教學進行德育滲透的途徑和效果1、結(jié)合課堂常規(guī)進行教育

課堂教學的內(nèi)容很多，在課前、課中、課后都有種種常規(guī)，把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律的教育結(jié)合在一起，并使之經(jīng)�；�、制度化，日積月累，德育教育才能在學生頭腦中真正滲透進去。2、結(jié)合教材特點進行教育在體育教學中，應充分研究教材特點，挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素，向?qū)W生進行生動的思想品德教育。體育教材項目眾多，各有各的特點，其蘊含的德育因素也不盡相同，體育教師要善于把握教材的特性和共性，及時生動地進行教育，往往能有事半功倍的效果。3、結(jié)合體育教學中的突發(fā)事件進行教育

體育教學過程中，往往會出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件，而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素，教師如何把握這一特定時機，靈活的進行德育因素的灌輸，往往比較有說服力，教育的效果也好。

4、結(jié)合體育教學中組織的游戲、比賽進行教育

游戲和比賽，容易使學生積極參與，情緒也會達到高潮，學生的思想品質(zhì)會毫不排外掩飾地真實地表露出來，此時，教師應及時觀察分析，對癥下藥，有的放矢地進行教育，將是非常行之有效的。綜上所述，體育與健身學科滲透德育教育，不僅是非常必要的，也是十分可行和行之有效的。體育教學應達到“文明其精神，野蠻其體魄”的目的，真正做到教書育人。

擴展閱讀：四年級數(shù)學學科德育滲透總結(jié)

201*--201*學年度四年級一班數(shù)學德育滲透總結(jié)

勝利路小學劉國蓉

轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要結(jié)束了，回顧本學期的教學過程，在德育方面有很大的收獲。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響，部分學生的學習目的性不明確，不認真學習，熱衷于玩電腦、游戲機，甚至賭博等。要糾正這些不良傾向，就必須加強德育教育，讓學生明確學習的重要性，真正做到由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，教師在教學工作中，要善于發(fā)掘有關教學內(nèi)容中的德育因素，并通過教學過程，滲透給學生而達到教書育人的目的。在學科教學中滲透德育，是把教育放在首位，全面提高學生素質(zhì)的客看需要，亦是我國教育方針的要求。那么，在小學數(shù)學教學中，應怎樣滲透德育呢？我從以下幾方面作了些嘗試。

一、充分挖掘數(shù)學教材中的德育因素，滲透德育教育�！痘�礎教育課程改革綱要（試行）》“新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)”小學數(shù)學教材的例題、習題、注釋中，有不少入行德育教育的、形象生動的圖畫和有說服力的數(shù)學材料。因此我們將小學數(shù)學教材，作為融知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，深滲透挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，促入學生的全面發(fā)展。通過對這些內(nèi)容的生動

講解，就能使學生感到祖國的強大和社會主義制度的優(yōu)越，入行愛祖國受社會主義教育的熏陶。培養(yǎng)學生的民族自豪感和使命感，使學生熟悉到數(shù)學知識的實際應用，以激勵學生學好數(shù)學的積極性。

二、在教學過程中進行德育滲透。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生入行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個看念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

三、利用數(shù)學活動和其他形式入行德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如，復習簡單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個家庭一個星期使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關數(shù)學知識，又對

他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如計算競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注重它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。總之，在數(shù)學教學中滲透德育是一重要的并且需要進一步研究和探索的課題，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物。

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