中心小學遠程教育應用培訓工作總結

中心小學遠程教育應用培訓工作總結

為落實市教育局渭教基（201*）6號文件及省教育廳《關于利用寒假期間組織中小學教師進行遠程教育應用集中研訓的通知》（陜教基辦[201*]2號）文件精神.確保我鄉(xiāng)小學現(xiàn)代遠程教育工作能夠順利實施和發(fā)揮效益，根據教育局《關于利用寒假期間組織中小學教師進行遠程教育應用集中研訓的通知》，結合我鄉(xiāng)實際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全體教師在中心遠程教育電教室進行為期三天的培訓。

一、領導重視，層層落實，確保培訓到位

1、教育組領導高度重視對教師的培訓工作，我鄉(xiāng)成立了以胡陽昌校長為組長的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠程教育培訓計劃，并根據計劃開展培訓工作。3、制定了遠程教育各項規(guī)章制度，確保培訓工作落實。4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯

1、本期參培的對象是全鄉(xiāng)所有在職教師，體現(xiàn)了全員參與的初衷。

2、負責校本培訓的教師為參加了省級相關培訓的教師，培訓有備課，有記錄，有考核記錄。

3、通過培訓教師們深知遠程教育的意義，作用，因此，每天培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。

4、培訓內容豐富。通過培訓，教師們已經達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。

（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。

6、培訓形式多樣。針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導。7、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業(yè)務素質，保證遠程教育工作在我鄉(xiāng)的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。

三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續(xù)開展

本次培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：1、認識不夠，忙于應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。2、對計算機相關知識的掌握程度差異性較大通過本次培訓工作，更深刻地理解了教育部實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點項目的重要意義，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好

國家實施農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，為農村中小學教育事業(yè)提供了千載難逢發(fā)展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗情況下，一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量工作，現(xiàn)簡要總結如下：一、組織強有力領導班子

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。二、嚴格制定各項規(guī)章制度為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：

現(xiàn)代遠程教育設備及系統(tǒng)維護和管理制度；現(xiàn)代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛(wèi)星接收室IP數據資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我�，F(xiàn)代遠程教育教師及技術管理人員，在現(xiàn)代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現(xiàn)任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我鎮(zhèn)小學現(xiàn)代遠程教育正常開展，我們在暑假里組織教師進行為期一周的培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數據卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉(xiāng)教師了解教育資源的內容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，從9月份起，我校組織教師于分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。每次都適當增加難度內容，教師在集中培訓中仍不會掌握的，培訓教師將采取個別培訓，直至學會為止。

四、努力做好硬件設施建設

為了盡量發(fā)揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。五、加強對遠程管理員的培訓學習、提高服務意識

遠教工作做得好與壞，除遠程管理員要有較高業(yè)務素質外，其服務意識起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強技術理論學習，樹立服務意識，即為學校提供豐富優(yōu)秀的教育資源，為提高教育教學質量服務；組織遠程管理員（模式一3人，模式二4人）參加國家級農村遠程教育培訓班，并取得結業(yè)證書，為遠程教育資源的應用提供堅實的保障。六、加強管理、觀摩引路

學期初，組織學科骨干上兩種模式的觀摩課3節(jié)，為遠教資源的普及應用起到了推動作用。七、做好遠程教育的考核

將教師遠程教育技術掌握、運用程度納業(yè)務素質考核，考核的內容有：1、培訓出勤；2、IP數據接收卡掌握運用能力（分筆試成績和操作成績）；3、遠程資源應用知識（分筆試成績和操作成績），要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；3、每位教師每月至少利用遠程條件上一節(jié)“多媒體輔助教學”課；4、利用遠程教育資源，開展電子備課；5、利用遠程資源，探索校本教研；6、利用遠教條件，開辟第二課堂。

一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠教工作上一個新的臺階。

擴展閱讀：中心小學遠程教育工作總結[201*]

搶占現(xiàn)代遠程教育的制高點讓農村孩子享受優(yōu)質的教育

彭思鎮(zhèn)中心小學遠程教育工作總結

為了快速提高我校的教育教學質量，實現(xiàn)基礎教育的穩(wěn)步、快速和可持續(xù)發(fā)展，整體推進我校教育信息化建設，我們始終堅持“管理好、應用好、服務好”九字遠程教育應用方針，遵循“服務學生、服務教師、服務教學、服務教研”的四服務原則，堅持因地制宜，體現(xiàn)校本特色；堅持整體規(guī)劃，提升應用效益，實施了“普遍用起來、持續(xù)應用好、持久用下去”教育信息化工程，取得了初步成效。

一、強化組織管理，形成遠程教育應用工作的長效機制

沒有統(tǒng)一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制；就難以形成應用現(xiàn)代遠程教育設備，提高教育教學質量、提升師資水平的良好局面。為此，我校高度重視管理工作，具體的做法是：

1、建立組織機構。為了加強對遠程教育工作的領導，做好各項相關工作，我校成立了現(xiàn)代遠程教育領導小組，由校長擔任組長，具體負責現(xiàn)代遠程教育應用工作，制定應用實施方案并督促檢查落實。

2、明確工作職責。為了確保現(xiàn)代遠程教育應用工作順利開展，我們對領導小組成員明確分工，各司其職，各負其責。制定了有關工作人員職責，如：校長職責、管理人員工作職責等，讓每個人都明白自己要做什么，要向什么方向努力。

3、建立規(guī)章制度。沒有規(guī)矩難以成方圓。為使工作制度化、規(guī)范化，我們根據學校實際情況，制定了一系列遠程教育管理制度，如：保管制度、校本培訓制度、考核獎懲制度等，在制定制度的同時，我們更強調制度的執(zhí)行。4、制定實施方案。現(xiàn)代遠程教育工作的實施非一朝一夕之事。為此，我們制定了遠程教育實施方案和年度計劃。這樣，就使我們的工作在相當長的時間內，思路清晰，目標明確，保證了遠程教育工作長期穩(wěn)步發(fā)展。

5、定期檢查落實。在應用過程中，由于涉及的人員多，事情多，難免會出現(xiàn)疏漏、失誤等問題，針對這些情況，學校遠程教育領導小組定期進行檢查、監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推進。

6、加強檔案建設。在實施和應用過程中，我們十分重視檔案建設，對各種資料進行分類整理、歸檔。

二、強化師資培訓，為遠程教育資源的應用打好基礎

遠程教育目前面臨最大挑戰(zhàn)，不是設備，不是資源，而是教師的素質和技術。機器、設備有了錢就可以到位，可人才的培養(yǎng)，觀念的更新確實需要一個過程，所以教育實現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實現(xiàn)教師隊伍的現(xiàn)代化。因此，我校以實踐應用性培訓為重點，以校本培訓為基礎，采取了一系列切實有效的培訓措施：

1、應用培訓。為了使全校教師都能使用遠程設備進行教育教學工作，應用實施以來，單周六上午對教師進行應用培訓，從新課改和教育發(fā)展的實際出發(fā)，以面向學生，走進課堂，用于教學為目的，使每位教師會用、用好遠程教育設備和資源。如今，全校教師百分之八十都能熟練操作應用。

2、校本培訓。學校周五下午對教師進行校本培訓。從理論知識到操作技能，從使用計算機輔助教學到課件制作，逐步強化培訓。現(xiàn)如今，百分之二十的教師能掌握相應的理論知識和操作技能，能獨立使用計算機進行輔助教學、制作課件，成為遠程教育應用骨干。

3、典型帶路。學校通過培養(yǎng)典型，以點帶面開展活動，促進教師積極主動使用遠程教育設備和資源。如：青年教師司軍霞上進心強，肯于鉆研，學得快，應用好，在遠程教育工作中起到了模范帶頭作用。老教師李宏建，年過半百，老當益壯，積極學習，不恥下問，積極實施遠程教育。

4、政策激勵。通過理論和技術考試考核等措施，促使教師學習、應用現(xiàn)代教育技術，將考核成績作為評先、聘任重要依據

遠程教育資源應用的培訓是一個長期漸進的過程，不可能一勞永逸。為此，我們堅持在遠程教育資源與學科教學整合的過程去體驗、感悟、改進和提高，并把實踐所得及時轉換成課堂行為，不斷提高教育教學水平。

三、充分利用教育資源，提升課堂教學效率

在遠程教育工程的實施過程中，我們把播放教學光盤的應用作為一項重要內容，把它應用到日常教育教學之中，通過現(xiàn)場指導、教學觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應用，尤其是加強英語、音樂、美術等緊缺學科的光盤教學，改善課堂教學，提高教育質量，不斷補充、更新教學光盤。要求教師做到：（1）必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改進教與學過程。（2）組織學生觀看專題光盤教學材料，擴大學生的知識面。（3）利用光盤播放系統(tǒng)，學習先進的教學方法與理念，學習新課程的知識，擴展教育教學思路。

衛(wèi)星教學走進課堂。根據播出時間表，合理安排適當的年級收看，并把接收到課堂教學資源進行科學的編排和再加工，在課堂教學中廣泛應用起來。我們的做法是：（1）按時接收、編目整理、刻盤保存；（2）鼓勵教師運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用衛(wèi)星數字資源，開展多種形式的多媒體教學活動；（3）結合衛(wèi)星教學資源，組織教師認真學習、理解新課程的理論、內容與方法，提高教師的教學水平；（4）每周組織學生收看一次專題教育節(jié)目，加強思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等教育。

四、加強應用研究，推進遠程教育同教育教學的整合

遠程教育應用以來，我校就如何應用遠程教育資源進行教育教學，先后多次召開研討會，堅持邊探索邊實踐的原則，使遠程教育資源走進課堂，用于教學。

1、服務于課堂教學。教師可根據教學需要，直接利用相關資源，也可以對資源進行二次開發(fā)和整合。

2、服務于校本教研。開展校本培訓及教學研討，促進教師專業(yè)成長。3、服務于學生學習。學校經常性組織學生觀看“空中課堂”中的教育節(jié)目，培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的整體素質。

4、服務于課題研究。我們利用教研時間，探索和總結遠程教育工作的新途徑和新方法，使此項工作更加扎實有效。

遠程教育資源的應用對課堂教學帶來了“三變”、“三多”和“三提高”�！叭�變”是指：教學內容呈現(xiàn)方式的轉變，教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。

“三多”是指：主動收集教學信息的教師多了；自覺研究教學的教師多了；自主學習的學生多了。

“三提高”是指：提高了課堂教學效率；提高了學生學習興趣；提高了教學研究水平。

五、對今后遠程教育工作的思考

我們通過實施遠程教育，對學校的發(fā)展和教學質量的提高帶來了巨大的變化。在實施過程中，盡管我們盡了很大努力，但是與上級的要求和兄弟學校相比，還有很大差距，反思過去的工作，一些問題仍需我們繼續(xù)思考和探索：

1、要繼續(xù)提升實施理念，形成共同的價值追求。先進的理念形成需要有一個過程，必須得到全體師生的認同，并內化為全體師生的自覺行動，遠程教育才會有明確的方向。因此，加強對教師的培訓和管理將是我們下階段的工作重點。

2、遠程教育工作是一項難度大，問題多，情況復雜的工作，必須把這項工作當作一項經常性工作去抓，不斷探索、不斷總結、不斷反思、不斷創(chuàng)新，才能抓出成效。

總之，農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程為進一步加快教育發(fā)展帶來了一個新的契機。我們一定會抓住機遇，知難而上，開拓進取，扎實工作，為實現(xiàn)我校教育教學的跨越式發(fā)展做出更大的貢獻。

201*年12月

友情提示：本文中關于《中心小學遠程教育應用培訓工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中心小學遠程教育應用培訓工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《中心小學遠程教育應用培訓工作總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/410775.html

• 上一篇：市幼兒骨干教師研修班培訓總結
• 下一篇：201*年骨干教師培訓總結報告