校本培訓年度工作總結

校本培訓年度工作總結

一年來，我校始終把教師隊伍建設作為立校之本、興校之源，堅持把教師的校本培訓作為一項重要策略，努力使學校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。

學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。下面把我校本年度開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證

學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段。

開展校本教研，要有切實的保障措施，我校在以下幾個方面采取措施：

1、組織保障。建立健全的組織機構，保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，副校長為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。學校根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控副校長具體負責中層以上相關領導組織落實教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓的任務落到實處。

2、時間保障。我校今年教師以組為單位開展了組研課活動，全體教師都積極參加了組研課教研活動。

3、物質(zhì)保障。信息技術化的管理已走進校園，利用教育資源，實現(xiàn)信息的共享與交流。隨著教育信息化的發(fā)展，教育資源已成為教育信息化的頸瓶。教師經(jīng)常在資源庫里找到自己所需的材料，并積極為教育資源庫上傳資料。我校鼓勵教師積極搜集各種課件、教學資源，豐富學校的資源庫。廣大教師積極參與校園網(wǎng)上共享資源的建設，真正做到資源共享與交流。我們有針對性地為教師購買了相關的教育教學書籍、報紙、雜志、音像資料；學校還根據(jù)教研工作需要，隨時為教師印發(fā)各種學習培訓資料。加大經(jīng)費投入，保證了培訓經(jīng)費的落實。

學校加強了對校本培訓過程的管理，健全校本培訓的規(guī)章制度。在制度建設上，領導小組認真學習貫徹上級有關文件，結合學校實際，引入激勵機制，將校本培訓工作與教師年度考核、評優(yōu)評先等掛鉤，制訂了完善、系列的校本培訓管理制度，先后制訂了集體備課制度、考勤制度、培訓制度、獎懲制度使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。

二、校本培訓內(nèi)容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓堅持“以師為本”，突出針對性和靈活性即實效性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。以教師的自主學習、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導、研討交流、案例分析，外出學習、課題研究、骨干帶動、反思總結、成果推廣、遠程教育等模式開展校本培訓。有效地滿足了教師自我發(fā)展和表現(xiàn)的需要，激發(fā)教師參加校本培訓的積極性。我們主要在下面八個方面進行了教師的校本培訓：

1、抓好師德培訓。一方面充分利用政治學習的機會，組織教師學習黨的十七大精神和《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》等文件和相關規(guī)定，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設；另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化了教師以法治教的意識，整體提高了教師思想素質(zhì)，師德素質(zhì)合格率達到100%。

2、理論學習，更新觀念

（1）學習形式：采用教師自學、理論專題講座、研討交流等形式，讓教師不斷補充知識學習，進行理論更新。

（2）學習內(nèi)容：針對大環(huán)境下的教育教學改革的動態(tài)和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文獻，一年以來理論學習專題講座共13次，使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。每月要進行兩次集中培訓，培訓力求改變過去理論學習模式，變“一言堂”為“群言堂”，繼教辦加大了對理論學習的督查，進一步提高教師學習的自覺性，營造學習的氛圍，使教師在較短時間的理論水平有了較大的提高

3、鼓勵老師參加提升學歷培訓，如高等教育本科自學考試、成人高等教育本科函授，讓教師通過參加學歷培訓，提高自己的文化水平。

4、校本教研，提高了教學質(zhì)量。

百川歸海，校本教研，最終的目的就是要讓我們的學生能得到實惠。我們的校本教研、校本培訓、開設校本課程等活動始終圍繞這個目標來開展。今年，上半學期，學校開展了“三維目標”落實組研課，下半學期開展了“關注探究過程、生成個性課堂”組研課，通過校本教研，了解教師課堂狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在活動中，教師得到了教育教學實踐鍛煉，教學實踐能力得到了提升。

5、校本研究，提升了教師科研能力。

根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞教育教學科研課題，以課題組為陣地，有效地開展課題實驗。"十一五"期間，我校承擔了省級科研課題1項，市級科研課題1項，縣級科研課題10項，100%的任課教師都參與到科研之中。我校始終將課題的研究與學校的各項教育教學工作緊密結合，本年度科研工作開展得踏實有效，取得了一定的成績：1項縣級課題結題。教師上交論文71篇都分別獲獎，有10篇論文發(fā)表在各級刊物上。6、加強基本功訓練，錘煉了教師師功。一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。

（1）教師的一般基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。

（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導、教書育人等六個教學環(huán)節(jié)所需一般基本功方面進行訓練，再對教學技術功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導功等方面提出具體要求，還對教學經(jīng)驗的總結積累，課程標準、教材分析、知識體系的掌握及教學原則、方法、技能的應用等學科理論知識方面提出具體要求，最后對語言、演示、提問、講解、板書、教態(tài)、處理問題等方面提出更高的技能要求。

（3）各項基本功技能要在教學實踐中的綜合應用。

我校將始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具激發(fā)學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。

另一方面通過活動的開展錘煉教師基本功。即：立足崗位，科學練功；技能競賽，創(chuàng)造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉(zhuǎn)變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓與自我主動培訓相結合，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。如學校組織10名教師今年7月份外出培訓學習，回來后，每人都上了一節(jié)匯報課，使先進的教學理念在示范課上等到顯示，結合自身的實踐充分展示各自的優(yōu)勢，使他的經(jīng)驗內(nèi)化自身的新信息，從而改革課堂教學，為教師學習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用。我們通過上課、評課，進一步提高教師教學基本功。

7、以書為友，努力形成學習型教師群體。

學校把書籍《細節(jié)決定成敗》和《新教育之夢》打印出來，并裝訂成冊，推薦給教師學習。結合學校讀書計劃，組織全體教師讀好《四大名著》、《細節(jié)決定成敗》、《新教育之夢》等書籍，開展“讀好書活動”，并開展讀書交流、演講及知識競賽等活動，幫助教師提高專業(yè)理論素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長。這學期，教師讀完了《細節(jié)決定成敗》和朱永新的《新教育之夢》。好多青年教師充分利用教育信息資源，進行網(wǎng)上瀏覽、下載，相互推薦交流，并把學習心得在網(wǎng)上交流，營造了良好的讀書氛圍。

腹有詩書氣自華。我校積極支持、引導教師讀書，讀書活動依據(jù)老、中、青三個不同年齡層次的教師需求，設計了集中讀書、自主讀書的方式，教師結合讀書做適量筆記，寫出讀書心得。從教師上交的讀書筆記看，有一些教師洋洋灑灑，寫了幾萬字的讀書記筆記。可見，讀書活動不僅讓教師積累了專業(yè)知識，更提高了教師的人文素養(yǎng)。

8、抓實青年教師培訓

運用分層發(fā)展管理方法，以青年教師客觀存在的差異為前提，制定了青年教師培訓計劃，制定了省、市級骨干教師幫扶計劃，使每個青年教師在最適合自己的工作環(huán)境中求得最佳發(fā)展。

我校加大了骨干教師培養(yǎng)力度，平時創(chuàng)造機會，多給他們提供施展身手的平臺。給骨干教師提要求，壓擔子，上展示課，開專題講座，幫助總結教學經(jīng)驗，撰寫教研論文。

另外，借助校本博客，讓教師間相互交流。教師們在博客中互相探討問題、交流經(jīng)驗、資源共享，營造了濃郁的研討氛圍。

三、校本培訓成果累累，教師育人觀念得以更新。

校本培訓基本完成了預定的目標與任務，取得了令人滿意的效果，主要反映在以下幾個方面：1、積累了校本培訓的基本經(jīng)驗

經(jīng)過一年多的實踐研究探索，基本確立了“教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式，并積累了一套培訓的經(jīng)驗，即以教師自我反思為重心。采取自我促進、外部支持路徑，運用個人反思、互幫互學、專業(yè)引領、師徒結對培訓等方法進行培訓；注重四個結合：自我反思與學校支持相結合，自我反思與校本教研活動相結合，自我反思與引領指導相結合，自我反思與課題研究相結合。

2、促進了教師的成長與發(fā)展

（1）通過培訓，教師得教育教學的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓教師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù)，樹立了新型的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強了教改意識與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的能力。這些都為今后的教學奠定了堅實的基礎，積累了豐富的經(jīng)驗。

（2）教師的教學態(tài)度得到了合理調(diào)整，教學行為納入了科學化、規(guī)范化運作的軌道。

確立了正確的教學態(tài)度，養(yǎng)成了良好的教學習慣，提升了教學水平。201*年，我校教師參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比活動中，有8名教師的課被評為優(yōu)質(zhì)課。包二龍參加省級音、體、美教師基本功競賽獲得了一等獎，獲得了省級科技藝術大賽優(yōu)秀輔導員的稱號。有9名教師分別在縣級教具制作、多媒體課件制作比賽中獲獎，僅201*年我校新增縣教學新秀3人，省級骨干教師1人，市級骨干教師7人。

（3）優(yōu)化了教科研素質(zhì)。在教學實踐中反思，不但增強了參訓教師的科研意識，優(yōu)化了教科研素質(zhì)，而且使參訓教師取得了一系列教學理論成果，積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗。反之，將先進的教育教學思想運用于教學實踐，在促進了教學質(zhì)量提高的同時，也有助于教師得出更新更好的理論成果與經(jīng)驗，使得教學與科研齊頭并進，比翼雙飛。

我們知道，校本培訓是一項艱巨的、復雜的系統(tǒng)工程，需要全體教師的廣泛參與和共同努力。我校的校本培訓工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

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校本培訓年度工作總結

校本教研是學校可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化成長的必由之路。因此，在校本培訓中，我們又始終把打造一支高素質(zhì)的教師隊伍作為培訓工作的重中之重，整體構建學習型組織，立足校本，促進教師專業(yè)化發(fā)展�，F(xiàn)將我學區(qū)校本培訓工作總結匯報如下：

一、培訓目標

1、提高教師的綜合素質(zhì)，特別是教育觀念和行為能力轉(zhuǎn)變與提高。

2、備好課、上好課、評好課、命好題、育好人3、切實實現(xiàn)教師角色、教學行為和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師隊伍。

二、培訓重點

1、以師德為核心，加強教師隊伍建設。

2、加強教師教學基本功培訓，提高教師的基本技能。3、加強現(xiàn)代教育技術培訓，提高教師的教學手段。三、培訓內(nèi)容、形式

1、師德培訓：明確內(nèi)容，敬業(yè)、奉獻、質(zhì)量、效率、淡泊名利、熱愛學生等等，特別是教師的創(chuàng)新精神、團隊精神、自主意識和服務意識觀念。

2、理論培訓：根據(jù)中小學學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。

3、基本功培訓：不斷強化了教學常規(guī)的管理工作，進一步深化了教師基本功訓練，包括教學方法、普通話、新課程標準。4、現(xiàn)代教育技術培訓：對教師進行幻燈片制作，課件制作的校內(nèi)培訓。同時引領全體任課師學會多媒體教學手段，鼓勵大家經(jīng)常性地使用多媒體教學手段。

5、新課標培訓：對各科教師進行了課標培訓，使教師都能掌握課標。在備課中做到不超標。

6、培訓方法：

（1）專題講座和自學相結合。

（2）老中青結對，相互聽課，取長補短。（3）理論學習與實踐相結合。

（4）自主學習與相互學習結合，在自悟和交流中提高。四、開展的主要活動

1、在十二月份扎實開展了師德演講評選活動，提高了全體教師的職業(yè)道德水平。

2、在十一月份開展了課改論文、案例、反思的評選活動，上交縣教育局教研室共計15篇，其中獲獎作品5篇。

3、積極開展教學交流和聽評課活動，并在十月份承辦了縣教育局教研室主辦的“榆中縣南北山片課堂教學改革交流研討會”。

4、積極組織教師參加各種教學活動。在本年度組織教師參加了夏官營學區(qū)的“生本課堂”展示會，銀山學區(qū)組織的“活動單導學”課堂教學展示會，來紫堡學區(qū)教學交流會，并派教師參加了天水師院承辦的教師“國培計劃”活動。

5、在十一月份，本學區(qū)在中連川小學成功舉辦了“班主任、宿舍管理員”經(jīng)驗交流會，促進了各學校班級和宿舍管理。

6、加強新課標和《教育改革綱要》的學習，每位教師都撰寫了10000字的學習筆記。五、今后的設想和工作思路

校本培訓工作是一項長期的工作，需要我們不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，在今后的工作中，我們將不斷總結，發(fā)揚成績，繼續(xù)探索實踐，一如既往，繼續(xù)堅持和實施“精品意識，名牌戰(zhàn)略”，建章立制，進一步規(guī)范校本培訓行為，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人、專家的引領作用，加大培訓力度，科學管理，使我學區(qū)的校本培訓工作向深層次、高水平發(fā)展，為基礎教育改革奠定扎實深厚的基礎。

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前、披荊斬棘的奮斗精神。相信，在學區(qū)全體教師的共同努力下，我學區(qū)下一年的校本教研、校本培訓工作，乃至整個教育教學工作一定會再創(chuàng)新的輝煌！

中連川學區(qū)201*年12月

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