校本培訓(xùn)工作總結(jié)

電子商務(wù)學(xué)科組201*年上期校本培訓(xùn)

工作總結(jié)

張麗梅蘭勇

在本期，電子商務(wù)學(xué)科組認(rèn)真貫徹執(zhí)行了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀；以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)力推進(jìn)了職業(yè)素質(zhì)教育。以行動研究為平臺，以課堂教學(xué)和時間實(shí)習(xí)研究為切入口，以精細(xì)化管理為先導(dǎo)，以精品專業(yè)建設(shè)為方向，積極開展了高質(zhì)量的群眾性校本教研、師培活動等，為創(chuàng)建獨(dú)具特色的國家級示范中等職業(yè)學(xué)校貢獻(xiàn)了綿薄之力。

電子商務(wù)學(xué)科組重視校本培訓(xùn)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，更新教育觀念，強(qiáng)化操作技能，力爭在上期的基礎(chǔ)上有新的提高和突破，這是本專業(yè)部進(jìn)行校本培訓(xùn)的最終目標(biāo)。

下面將本期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：（一）公開課主題化

本期組織了專業(yè)部的年輕教師袁權(quán)、秦俊、吳艷君、趙春濤老師在校本培訓(xùn)時間內(nèi)進(jìn)行了公開無學(xué)生授課，由學(xué)科教研組組織有經(jīng)驗(yàn)的老教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評定。在公開課結(jié)束后，各位新老師均表示通過公開課前的準(zhǔn)備、課中的鍛煉及課后的總結(jié)受益良多；

在學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)反饋后，大家均表示以后要多開展這樣展示課，不僅能鍛煉自己的能力，也能從中學(xué)到好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法。更真正的做到了常規(guī)教研主題化、系列化，解決了公開課走過場的現(xiàn)象。

（二）、學(xué)科組建設(shè)特色化。

在學(xué)科組特色建設(shè)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真的總結(jié)得失，把特色建設(shè)作為組內(nèi)師資水平提高的主渠道來抓，豐富內(nèi)涵，并從能力提高、操作技能訓(xùn)練、專題講座、組內(nèi)業(yè)務(wù)比賽、專題系列研討等方面根據(jù)實(shí)際情況有選擇的開展了各項(xiàng)活動。各項(xiàng)工作均事先向教學(xué)實(shí)訓(xùn)處申報備案認(rèn)可，并在過程中做好了記錄。在期末進(jìn)行了總結(jié)，切實(shí)的提高了本組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要求各位專業(yè)課教師結(jié)合自身的實(shí)際情況參加校內(nèi)培訓(xùn)，本期參加校內(nèi)培訓(xùn)的專業(yè)課教師有：張麗梅、劉波、周鵬、詹龍、李建英、劉仁鳳、周琴琴、向勇、茍慶、秦俊、余思影、袁冬梅、張劍、吳艷君、趙春濤、胡藝瓊等老師。

由在專業(yè)課方面成績突出的老師授課。學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容有淘寶網(wǎng)、網(wǎng)頁制作及網(wǎng)站建設(shè)、財會法規(guī)、財會電算化專題等，每位參加培訓(xùn)的人員均認(rèn)真的做好了讀書學(xué)習(xí)筆記，真正的做到了自培與校本培訓(xùn)相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)。

專業(yè)部嚴(yán)格按照學(xué)校要求開展、落實(shí)各項(xiàng)工作，并保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中遇到問題及時解決，并在事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們將在下期工作中，更加積極的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，為學(xué)校創(chuàng)建國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校出一份力。

（三）、師資培訓(xùn)工作

1、做好了201*年國家級、省級專業(yè)課骨干教師培訓(xùn)的申報工作；2、每周六校本培訓(xùn)時間本學(xué)科組參加培訓(xùn)的教師出勤率達(dá)到100%，期末的考核合格率也已達(dá)到95%以上的預(yù)期目標(biāo)；

3、在首次校本培訓(xùn)時間內(nèi)，就要求各位新老教師相互協(xié)調(diào)幫助，楊旭東、廖坤玉、胡藝瓊等老教師分別與各位新進(jìn)教師進(jìn)行“師徒結(jié)對”，在期末時，各新教師在師父的幫助下都得到了非常大的提高。

（四）教師繼續(xù)教育工作

本學(xué)科組所有教師均認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了德陽市《教師繼續(xù)教育學(xué)時登記折算表》上的學(xué)時登記內(nèi)容，按時、按要求的填寫好了《教科研工作手冊》（即教師繼續(xù)教育學(xué)時登記材料）并上交。

本期本學(xué)科組所有老師均參加了教育技術(shù)培訓(xùn)的遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)，均獲得了非常優(yōu)異的成績。

（五）、備課組工作1、集體備課分組情況：備課組名備課組長張麗梅財會組劉仁鳳、林啟貴、熊光永、楊旭東張麗梅、茍慶、劉波、李建英、彭瓊、胡蘭、饒敏、電商組周琴琴、蘭勇、詹龍、吳倩、周鵬、秦俊、袁權(quán)、吳艷君、趙春濤、余思影、袁冬梅、張劍、胡藝瓊2、認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新課改，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念

在本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有課改資料、探究新教法、怎樣用先進(jìn)的教學(xué)理論支撐和深化專業(yè)教學(xué)改革、如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等。我們提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3、改變了教師的備課方式，提高了教師的備課質(zhì)量

在備課方面，我們在例題的選擇和習(xí)題的配備方面，均根據(jù)每個班級的實(shí)際情況靈活處理。并且非常重視教學(xué)過程的反思，教師做到了在每節(jié)課后都要反思教學(xué)過程，并及時把教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從更深層次上反思了自己的教育教學(xué)工作。

4、發(fā)揮了備課組的集體作用

每周星期五下午在教學(xué)五樓（或7微機(jī)室）就財會電商的專業(yè)課舉行了集體備課，在組長張麗梅的有序主持下，每次集體備課的主

組員備課人會按照不同的專業(yè)課有所不同，但均由蘭勇、胡藝瓊、茍慶、周鵬、劉波、劉仁鳳等專業(yè)課骨干教師擔(dān)任。

在備課之后，會采取集體討論的形式進(jìn)行補(bǔ)充完善，做到資源共享。并要求每位教師在作業(yè)布置方面要分層進(jìn)行，并注重學(xué)生對課后作業(yè)的信息反饋。并及時記錄了組內(nèi)教師參加備課活動的情況，了解組了內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)批改情況。在平時每位教師都認(rèn)真地探討有效的教學(xué)方法、尋求提高學(xué)習(xí)效率的對策，并非常注重收集有關(guān)本學(xué)科新的教學(xué)信息。

5、樹立了全局觀念，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的技能

在平時各位教師均非常注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和課后反思，例如課后我們就根據(jù)上課的情況、學(xué)生掌握的程度和教師的自身進(jìn)行反思和總結(jié)：理論教學(xué)是否運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)實(shí)作的教學(xué)活動中，專業(yè)學(xué)科和文化課是否達(dá)到了高度的統(tǒng)一。并定期組織各位備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，了解到不少教與學(xué)中的問題，并尋找到了對策，及時解決了問題，從而確保了教學(xué)水平的不斷提高。

總之，本學(xué)科組嚴(yán)格按照學(xué)校要求開展、落實(shí)各項(xiàng)工作，并保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，在工作中遇到問題及時解決，并在事后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們將在下期工作中，更加積極的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，為學(xué)校創(chuàng)建國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校出一份力！

二0一一年七月

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201*201*學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃

江城東閆童學(xué)校201*年9月

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”和“三個面向”為指針，認(rèn)真落實(shí)上級文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，努力建設(shè)一支與時俱進(jìn)、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐，鞏固集中學(xué)習(xí)成果，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。

三、培訓(xùn)措施：

1、狠抓理論學(xué)習(xí)。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對大環(huán)境下的教育教學(xué)改革的動態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文獻(xiàn)，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。

3、力爭有所創(chuàng)新。

鼓勵教師將學(xué)習(xí)成果積極應(yīng)用到教書育人的實(shí)踐中去，并在教育

教學(xué)工作中有所創(chuàng)新。形成自我特色，“不追求千篇一律，但求創(chuàng)新求異”。

江城東閆童學(xué)校

201*年9月

201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

江城東閆童中心校201*年1月

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，我校以“三個代表”和“三個面向”為指針，認(rèn)真落實(shí)了上級文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，建設(shè)了一支與時俱進(jìn)、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊(duì)伍。

1、廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，最后，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動，提高了教師實(shí)施新課程的自覺性。

2、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制

目前，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式：“集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成。

3、推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)反思、案例分析、科研論文。

江城東閆童中心校

201*年1月

201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃

江城東閆童中心校201*年3月

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家教育部教育精神，本學(xué)年以課程改革為統(tǒng)領(lǐng)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以新課程教學(xué)為主線，更新培訓(xùn)觀念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。

二、培訓(xùn)對象全體在崗教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)及措施

1、圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建設(shè)一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

2、促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在課程改革、實(shí)施新課標(biāo)中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。

4、鼓勵教師一專多能，進(jìn)一步發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

5、加大教改科研力度，進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增

大和層次提高。

江城東閆童中心校201*

年3月

201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

江城東閆童中心校201*年7月

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，以課程改革為統(tǒng)領(lǐng)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以新課程教學(xué)為主線，更新了培訓(xùn)觀念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索有效的提高了教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮了校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，使我校教師的整體素質(zhì)得到了提高。

通過落實(shí)校本培訓(xùn)工作，取得了初步成效：1、師德培訓(xùn)

以為依據(jù)，對教師進(jìn)行了政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化了教師自身修養(yǎng)，塑造了良好的教師形象。

2、教育理論培訓(xùn)

為使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成正確的教育觀，不斷更新知識儲備，廣大教職工進(jìn)行了教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)教育新課程理念和新教材分析教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流。

3、教育技術(shù)的培訓(xùn)

根據(jù)新課程對信息技術(shù)的需要，在教師現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行了培訓(xùn)。重點(diǎn)是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合以及開展電子教案的活動。以“在學(xué)習(xí)中用，在使用中學(xué)”學(xué)用結(jié)合為基本組織形式，輔以專題培訓(xùn)，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，課件制作技術(shù)為主要內(nèi)容，通過培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和從網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力。

4、學(xué)科專業(yè)知識、基本技能的培訓(xùn)

學(xué)科專業(yè)知識、基本技能的培訓(xùn)主要是解讀課標(biāo)、鉆研教材和探索教法。主要形式有：教學(xué)研討。運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)了教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施有效教學(xué)方法和手段。

201*

年7月江城東閆童中心校

201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃

江城東閆童中心校201*年9月

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及措施

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

3、教育教學(xué)技能有所提升

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的的提升

通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

江城東閆童中心校

201*年9月

201*201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

江城東閆童中心校201*年1月

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)了教師專業(yè)成長和生命活力，營造了教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

在本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作中，校本培訓(xùn)工作開展扎實(shí)：1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，教師進(jìn)行了政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高了思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立了新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化了教師自身修養(yǎng)，塑造了良好的教師形象。提高了教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論，結(jié)合了新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理了相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為

教學(xué)行為，促進(jìn)了教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展了現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是對三年內(nèi)的新教師，加大了培訓(xùn)的力度。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師逐步樹立了教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行了教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高了教師教育科研工作的水平和能力。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，教師普遍掌握了現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要是辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

6、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)

通過比賽、聽課等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

江城東閆童中心校

201*年1月

201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃

江城東閆童中心校201*年3月

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)新形勢下師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)期學(xué)校將把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實(shí)踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，知識型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及措施

1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》。

2、開展以理論為主導(dǎo)，以操作為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。學(xué)校組織開展教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度，采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式，鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學(xué)校將積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn)，提供機(jī)會讓他們外出聽課，觀摩教學(xué)，參加教學(xué)研究活動，學(xué)校及時為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時間。

4、推廣雙語教學(xué)，提高全體教師語言文字水平。

江城東閆童中心校

201*年3月

201*201*學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

江城東閆童中心校201*年7月

為加強(qiáng)新形勢下師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實(shí)踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，知識型向能力型轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.

一、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻(xiàn)精神作為了校本培訓(xùn)的一個重點(diǎn)，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點(diǎn)放在了為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。

二、開展以理論為主導(dǎo)，以操作為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)質(zhì)，使全體參訓(xùn)教師人人會用遠(yuǎn)程教育課程資源上課，為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

為大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學(xué)校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn)，提供機(jī)會讓他們外出聽課，觀摩教學(xué)，參加教學(xué)研究活動，學(xué)校及時為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀，提高他們整體素質(zhì)。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度。

采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式，鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，先后有喬生梅、王茂林、等教師參加了各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四、學(xué)教育名著，促課程改革。

要求每位教師“學(xué)用結(jié)合”。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學(xué)的新思想、新觀點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)研究中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學(xué)水平，加快課改步伐。

五、推廣雙語教學(xué)，提高全體教師語言文字水平。

本學(xué)期由王茂林對全體教師進(jìn)行了普通話培訓(xùn)，通過判斷正誤、詞語變調(diào)、用正確筆順寫字等培訓(xùn)，提高了教師語言文字水平。通過國旗下講話、演講比賽、推廣普通話的活動開展，使每位教師用普通話教學(xué)和學(xué)生交流、溝通。

通過校本培訓(xùn)工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質(zhì)有所提高，并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”，“永遠(yuǎn)探索”的思想，決心為教育事業(yè)不斷攀登，終身奮斗。

江城東閆童中心校

201*年7月

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