校本培訓(xùn)工作總結(jié)材料

校本培訓(xùn)工作總結(jié)材料

我校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)。近年來，在各級主管部門的關(guān)懷下，校本培訓(xùn)工作在新課程背景下，得到了持續(xù)而深入的發(fā)展，我們以“抓校本培訓(xùn)，促教師發(fā)展”為工作思路，在歷經(jīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、實(shí)踐反思、融合重建中，著力倡導(dǎo)群體智慧，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，從而推進(jìn)校本培訓(xùn)工作向縱深發(fā)展。

一、校本培訓(xùn)的保障機(jī)制1、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是開展好校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。我校做到了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，完善制度，精心組織，強(qiáng)化管理，使校本培訓(xùn)工作措施得力，落實(shí)到位。

（1）成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證校本培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立了由校長任組長，主任為副組長，教研組組長、科任教師為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工具體、職責(zé)明確，培訓(xùn)任務(wù)能得到有效地落實(shí)。

（2）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高服務(wù)意識

學(xué)校校本培訓(xùn)工作有明確地規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。對于校本培訓(xùn)工作，校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)思想端正，熟悉有關(guān)規(guī)定和要求。校長定期組織成員召開會議，研究培訓(xùn)工作。我們還注重采集教師中的意見和建議，加強(qiáng)合作與交流，以確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。

2、經(jīng)費(fèi)投入

為保障校本培訓(xùn)工作正常有序地開展，學(xué)校出專項(xiàng)資金，實(shí)行校本培訓(xùn)專款專用，給予經(jīng)費(fèi)保障。一是校內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)活動經(jīng)費(fèi)；二是教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)；三是學(xué)校購置教育圖書、光盤以及各種培訓(xùn)材料費(fèi)用；四是校本培訓(xùn)成果獎勵經(jīng)費(fèi)。

3、培訓(xùn)條件

每年學(xué)校還為教師訂閱各種教學(xué)報刊雜志和影像資料，提供教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的資源比較豐富。學(xué)校具有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施，具備衛(wèi)星收視點(diǎn)、光盤播放點(diǎn)、計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、學(xué)校博客等培訓(xùn)學(xué)習(xí)條件。

4、培訓(xùn)資源（1）研訓(xùn)隊(duì)伍

研訓(xùn)隊(duì)伍成員主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、校骨干教師、教研組長等。（2）教材資源

學(xué)校結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，使用《中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)踐指南》作為校本培訓(xùn)教材。

（3）利用省、市、縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等培訓(xùn)資源實(shí)施校本培訓(xùn)。

我校與桃花江小學(xué)結(jié)成“手拉手”單位。近兩年來，他們?yōu)槲倚＝處熕蛠砹藘?nèi)容精彩、實(shí)用性強(qiáng)的專題講座及教研課，保證了校本培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容方式1、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）寓師德建設(shè)于學(xué)習(xí)活動之中

師德建設(shè)以學(xué)習(xí)活動為載體，我們組織教師學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《新時期教師職業(yè)道德》、《教師行為“十不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，還通過開展問卷調(diào)查、座談會、家訪等各種途徑了解師德狀況，解決師德問題，強(qiáng)化了教師自身的修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

（2）進(jìn)行新課程培訓(xùn)

我們在廣大教師中廣泛開展新課程實(shí)驗(yàn)的理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程的深化與反思》、《新課程學(xué)習(xí)方式的變革》等叢書，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，理解課改的內(nèi)涵；每學(xué)期都著重對課改年級進(jìn)行新教材培訓(xùn)不密閉，提高了教師把握課標(biāo)，駕馭教材的能力。

（3）進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)培訓(xùn)

我們多數(shù)的教師已獲得計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)合格證書，具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能；遠(yuǎn)程教育工作全面鋪開后，組織學(xué)校技術(shù)管理人員參加上級電教部門舉行的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，遠(yuǎn)教設(shè)備管理技術(shù)人員學(xué)習(xí)回來后又對全體教師開展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)強(qiáng)化培訓(xùn)。

（4）進(jìn)行教育科研基本知識、方法培訓(xùn)

為了使教育科研能夠順利進(jìn)行，除了縣專家來我校為教師們做專題報告外，還發(fā)揮校內(nèi)骨干力量，進(jìn)行教學(xué)反思撰寫、教學(xué)案例撰寫分析、論文撰寫、課題研究方法等方面的培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)形式與方法

（1）抓理論培訓(xùn)：采取讀專著、聽報告、看錄像、討論交流等形式進(jìn)行。（2）抓實(shí)踐培訓(xùn)：采取寫教案、看觀摩課、聽課評課等形式進(jìn)行。（3）抓技能培訓(xùn)：采取案例分析、說課、傳經(jīng)驗(yàn)等形式進(jìn)行。

（4）抓經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)：采用觀看專家的教學(xué)、報告錄像、觀看優(yōu)秀課例進(jìn)行。（5）抓評價培訓(xùn)：采用分析課例、聽課、評課活動進(jìn)行。

（6）抓反思培訓(xùn)：主要是通過學(xué)校與個人之間的自我反思交流。達(dá)到教育思想教學(xué)觀念自我更新的目的。

（7）發(fā)揮骨干教師的輻射作用骨干教師是學(xué)校的教學(xué)資源。為充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，我們用骨干教師引領(lǐng)，為普通教師的教學(xué)提供參考。一方面我們非常重視骨工干教師的提高培訓(xùn)，保證他們參加國家、省、市級培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)和時間。另一方面鼓勵骨干教師與一般教師結(jié)對子，通過骨干教師的引領(lǐng)和幫助、課堂示范等促進(jìn)其他教師不斷成長，提高專業(yè)水平。

三、校本培訓(xùn)的管理機(jī)制1、制度建設(shè)

（1）健全的制度是開展校本培訓(xùn)的重要保證。和諧和管理并不等于要嚴(yán)格的制度，為了保證各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順利開展，學(xué)校先后制定了校本培訓(xùn)的管理、實(shí)施、反饋、改進(jìn)、考核、檢查等一系列制度。

（2）每學(xué)期初，學(xué)校都要按既定方案制定出“校本培訓(xùn)計(jì)劃”，保證培訓(xùn)的內(nèi)容及教師參與的質(zhì)量。期末做好全面總結(jié)，及時進(jìn)行回顧反思。經(jīng)常召開教師會，分析我們面臨的困難和機(jī)遇。

2、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，確保成效。

（1）保證落實(shí)培訓(xùn)時間。我校校本培訓(xùn)時間為：A.全校統(tǒng)一集中培訓(xùn)時間。

B.聘請校外專家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)視具體情況定。（2）對每個學(xué)年、學(xué)期的校本研訓(xùn)工作評議。

（3）校本培訓(xùn)工作均有詳細(xì)資料存檔，以圖片、文字、表格等資料形式進(jìn)行保存，包括學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流、專題講座、課堂教學(xué)評優(yōu)、科組研討等內(nèi)容。

（4）校本培訓(xùn)資料均建檔，有專人負(fù)責(zé)保管，各類資料齊全，內(nèi)容充實(shí)、規(guī)范。

（5）根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案及其他制度精神，校本培訓(xùn)工作與年度考核，評優(yōu)及職稱職務(wù)評聘掛鉤。

（6）每學(xué)期末，我們都要對每位教師給予評價，成績優(yōu)異可與評優(yōu)晉級掛鉤。

四、校本培訓(xùn)的成績成果

經(jīng)過幾年的實(shí)踐和研究，我校教師的教學(xué)理論水平得到了進(jìn)一步提升，駕馭課堂教學(xué)能力得到了加強(qiáng)。近幾年，我校有多位教師獲得過縣優(yōu)質(zhì)課的獎勵，其中尹志青老師獲幼兒教學(xué)一等獎，徐賽男老師獲生命與健康三等獎。多位老師在省、市、縣級的論文評比中獲獎。

今后我們將繼續(xù)努力和探索校本研訓(xùn)的工作新路子，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

廖家壩小學(xué)

201*.12

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桂莊小學(xué)

教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)

梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)是一所全日制公立小學(xué)�，F(xiàn)有5個教學(xué)班，142

名學(xué)生，在職教職工15人，其中專任教師14人，小學(xué)高級教師13人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。多年來，我校始終做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。近一年來，我校完全貫徹上級文件精神，認(rèn)真執(zhí)行校本培訓(xùn)，現(xiàn)在就將我校近一年校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

一、健全培訓(xùn)機(jī)制。1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長應(yīng)在杰為組長、袁振虎為副組長、班子成員和年級組長為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計(jì)，形成校長親自抓，各部門分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。

2、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。

3、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的年度計(jì)劃。

學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究和深入分析了本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，通過細(xì)致深入的分析，制定《梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)方案》等

具有針對性的校本培訓(xùn)計(jì)劃和方案，并嚴(yán)格按照校本培訓(xùn)的方案、計(jì)劃開展工作，保證了校本培訓(xùn)的實(shí)效性。

4、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價，對教師的進(jìn)步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進(jìn)行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。同時選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練的劉成明老師擔(dān)任學(xué)分登記員，按上級教育主管部門的要求嚴(yán)格進(jìn)行教師培訓(xùn)學(xué)分證書登記，做到了學(xué)時規(guī)范準(zhǔn)確，登記面達(dá)到100。

二、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容1、加強(qiáng)思想教育和師德培訓(xùn)。

德為教之本，無德無以立校。加強(qiáng)教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我校將《新義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策法規(guī)、思想政治和教師職業(yè)道德內(nèi)容放在首位，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動,構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、愛心育人，最終實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”這個目標(biāo)。

2、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法培訓(xùn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作的開展對教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù)，知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教師對教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論，現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論，《基礎(chǔ)教育課程改革》《新課標(biāo)解讀》的學(xué)習(xí)，研究新理念下的課堂教學(xué)途徑，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享。提高教師教育科研工作的水平和能力。

三、點(diǎn)面結(jié)合確定培訓(xùn)對象。

點(diǎn)面結(jié)合確定培訓(xùn)對象，是校本培訓(xùn)取得實(shí)效的策略之一。1、全員培訓(xùn)。

學(xué)校通過多種形式，完成每個教師政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評價、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn)任務(wù)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

2、青年教師的培訓(xùn)。

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來。為培養(yǎng)學(xué)校的年輕教師，學(xué)校制定了青年教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細(xì)則、獎勵意見，形成青年教師培訓(xùn)體系。學(xué)校定期舉行“過關(guān)課”、“達(dá)標(biāo)課”、“匯報課”等形式幫助青年教師盡快成長，從而為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使得我校的年輕教師得以快速成長，絕大多數(shù)已經(jīng)成為教學(xué)骨干。

3、班主任培訓(xùn)。

重在培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中，考慮逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進(jìn)行考核，確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，制定班主任考核細(xì)則，學(xué)校在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)方案，組織班主任論壇，討論研究班級管理中的問題，建立起一支適應(yīng)我校可持續(xù)發(fā)展的班主任隊(duì)伍。

四、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式。

靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，針對我校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑，使培訓(xùn)取得實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的。如:（一）、依托教育網(wǎng)，形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特色。

學(xué)校配備了微機(jī)，為全體教師的學(xué)習(xí)研究，改革教學(xué)手段創(chuàng)造了條件。并從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，組織教師集中學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和課件制作，通過培訓(xùn)學(xué)校老師基本上都掌握了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

（二）、以老帶新結(jié)對子。

在青年教師培訓(xùn)工作中，老教師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，制定老教師與青年教師“結(jié)對子”制度。每位老教師與一位青年教師結(jié)成對子，由老教師具體指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)活動，學(xué)校定期進(jìn)行檢查督促，并把青年教師的教學(xué)成績進(jìn)步情況作為對老教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

（三）、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。近年來，我校共有20余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。自去年以來，學(xué)校逐漸推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式，經(jīng)過一年的推廣取得一定的成效。（四）、個人研修。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修，開展教師讀書行動計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《陶行知教育名篇》、《做最幸福的老師》、《做最好的老師》等，參訓(xùn)教師共完成了近一萬字的摘記、二萬字的感悟，并將讀書筆記的情況記入教師考核。另外，聽課、評課、教師論壇、經(jīng)驗(yàn)（論文）交流也是我校校本培訓(xùn)的有效途徑。

總之，進(jìn)一步加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”工作的力度，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”工作的初衷，也是我們工作的基礎(chǔ)和目標(biāo)，更是我們學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的希望所在。

五、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上

學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成；班級、校園文化文化已形成特色。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

201*年6月30日

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