高職高專(副教授)職稱評(píng)定個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(由韋老師提供,未經(jīng)許可請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載)

本人201*年6月畢業(yè)于廣西師范大學(xué)物電系，201*年12月獲得應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)講師技術(shù)職稱。從教以來，一直工作在教學(xué)第一線，對(duì)本職工作一絲不茍，盡心盡責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作量飽滿，勤懇敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，全心全意搞好教學(xué)，積極參與科研與教改工作，現(xiàn)將任講師職務(wù)以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。作為信息時(shí)代的教師的我，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，有奉獻(xiàn)精神。團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下達(dá)的上級(jí)文件，配合系部搞好各項(xiàng)教研活動(dòng)，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。201*年年度工作考核被評(píng)為優(yōu)秀。

二、教學(xué)與教改方面

（一）教學(xué)工作方面

任職以來，我對(duì)待教學(xué)一絲不茍，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，吸收新的教育思想和教學(xué)理念，積極探索基于工作過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，針對(duì)本專業(yè)的課程特點(diǎn)大力推行和采用項(xiàng)目教學(xué)法，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學(xué)注入新的活力。我積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，把社會(huì)中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來，向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、發(fā)展方向和熱點(diǎn)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展了學(xué)生的知識(shí)面和視野。熱心與學(xué)生交流，悉心幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問題耐心講解和指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生反映的教學(xué)問題進(jìn)行總結(jié)和探索改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑，在培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力，解決問題的能力，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。

為了能更好改進(jìn)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)計(jì)劃，在擔(dān)任電子信息工程技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的工作期間，我主動(dòng)擔(dān)任《移動(dòng)通信技術(shù)》、《高頻電子線路》、《EDA技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)VB》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)》《通信線路施工與管理》七門課專業(yè)課程，通過親自授課，不但增強(qiáng)我的專業(yè)知識(shí)，更使我了解各門課程之間的關(guān)系。平均每年275課時(shí)，工作量飽滿。

自任講師以來，我就一直參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)工作中，我一絲不茍，嚴(yán)格按學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)文件進(jìn)行指導(dǎo)和管理，根據(jù)學(xué)生自身對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握情況和社會(huì)需求設(shè)計(jì)題目，在指導(dǎo)過程加強(qiáng)跟學(xué)生交流，認(rèn)真審閱學(xué)生作品；通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握更多有用知識(shí)和技能。到現(xiàn)在共帶過“電子與通信技術(shù)”、“電子信息工程技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)六個(gè)年級(jí)學(xué)生，平均每年指導(dǎo)學(xué)生20人。

（二）教學(xué)改革及競賽指導(dǎo)工作方面

在教改工作中，將高等職業(yè)教育教學(xué)要求、崗位實(shí)際要求、國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三者相結(jié)合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學(xué)模式。針對(duì)實(shí)際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實(shí)際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。針對(duì)實(shí)際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。改造教學(xué)情境，打破單一的學(xué)習(xí)模式、課堂化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷革新教學(xué)方法，打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識(shí)灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受、實(shí)踐與理論脫節(jié)的實(shí)施方式，形成主要進(jìn)行任務(wù)實(shí)施、學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，融教、學(xué)、做一體的實(shí)施方式；以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需要，尊重每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長體驗(yàn)，完成從明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施檢查到評(píng)價(jià)反饋整個(gè)過程；在實(shí)踐教學(xué)方面，主要采用“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)形式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，受到學(xué)生歡迎，取得了良好的教學(xué)效果。

改革和完善考核方式。建設(shè)考試測(cè)試題庫，初步形成了“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”的綜合實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)；探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”、“校內(nèi)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合”和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。積極參與精品課程建設(shè)，主持院級(jí)精品課程《印刷電路板的設(shè)計(jì)與制作》立項(xiàng)一門和配套立項(xiàng)教材一本。此外，注重指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂的創(chuàng)新活動(dòng)，把課堂的教學(xué)活動(dòng)延伸到第二課堂之中，構(gòu)建與電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案相符合的“二維”課程體系，本人先后主持和開展《電子線路與組裝技能競賽》、《電子線路CAD技能競賽》、《無線電制作與調(diào)試技能競賽》、《智能滅火小車設(shè)計(jì)技能競賽》等多項(xiàng)符合本專業(yè)學(xué)生發(fā)展的職業(yè)技能競賽，取得一定成績，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定和好評(píng)。積極參與大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽和相關(guān)技能競賽指導(dǎo)工作。自任講師以來，我一直作為本系大學(xué)生電子競賽主要指導(dǎo)老師，多次指導(dǎo)和組織學(xué)生參加國家級(jí)、區(qū)級(jí)比賽。201*年指導(dǎo)《數(shù)字溫度計(jì)》獲廣西大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽（�？平M）一等獎(jiǎng)，并獲本年度院級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。201*年參與組織大學(xué)生電子競賽工作，本次參賽獲全國大學(xué)生電子競賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，并親自指導(dǎo)《信號(hào)發(fā)生器》獲全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽廣西賽區(qū)二等獎(jiǎng)，獲本年度學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。201*年指導(dǎo)《信號(hào)發(fā)生器》獲廣西大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng)。此外于201*、201*年先后兩次擔(dān)任廣西中等職業(yè)教育技能比賽“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試”項(xiàng)目評(píng)委和201*全國職業(yè)院校技能大賽高職組項(xiàng)目廣西選拔賽《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作》項(xiàng)目評(píng)委。并參加中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育裝備專業(yè)委員會(huì)組織的觀摩團(tuán)，遠(yuǎn)赴加拿大觀摩第四十屆世界技能競賽，學(xué)習(xí)和吸收國際技能大賽的辦賽經(jīng)驗(yàn)。

為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項(xiàng)教改課題。首先為更好培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，和選拔相關(guān)競賽的選手，我以主要完成人參與“柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新教育實(shí)踐基地建設(shè)的研究和實(shí)踐”課題，主要研究如何給電子信息類學(xué)生提供一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)場所，讓學(xué)生自己管理自己，自己學(xué)習(xí)，自己解決學(xué)習(xí)中碰到的問題，同時(shí)通過在實(shí)踐基地舉辦各種競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參加專業(yè)競賽的興趣，培養(yǎng)更多更好的專業(yè)技能選手。通過實(shí)踐，我校的電子專業(yè)學(xué)生通過參與該基地的活動(dòng)，學(xué)生以老帶新達(dá)到相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互競爭，專業(yè)技術(shù)水平一屆比一屆高，參加比賽獲獎(jiǎng)越來越多，等級(jí)也越來越高。該課題已結(jié)題，并獲自治區(qū)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。其次和信息工程系相關(guān)教師一起交流合作，作為主要參與人參與201*新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“高職電子信息類專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐研究”；201*廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題“高職嵌入式專業(yè)人才培養(yǎng)模式研”；201*廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題“廣西高職《xxxxx》分層教學(xué)模式研究與實(shí)踐”和201*年廣西“新世紀(jì)教改工程”立項(xiàng)項(xiàng)目“高職電子信息類技術(shù)專業(yè)‘訂單式’人才培養(yǎng)方案模式的研究與實(shí)踐”四項(xiàng)教改課題，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集和分析工作，其中“高職電子信息類專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐研究”項(xiàng)目已通過結(jié)題，“廣西《xxxxx》分層教學(xué)模式研究與實(shí)踐”也已報(bào)送了結(jié)題材料，另外兩項(xiàng)在研。

除此之外，本人還發(fā)表教改論文《淺談高職高專項(xiàng)目教學(xué)法改革》一篇。闡述《xxxxx》課程在運(yùn)用新教學(xué)方法上碰到的問題和對(duì)解決問題的探討。同時(shí)本人積極參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作，由本人主講的《EDAxxxxx》課程曾201*年、201*年被評(píng)為學(xué)院優(yōu)質(zhì)課。由于教學(xué)效果突出，201*年學(xué)院教學(xué)年度考核獲評(píng)為優(yōu)秀，201*年教學(xué)年度考核獲評(píng)為優(yōu)秀。

（三）專業(yè)團(tuán)隊(duì)管理及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作方面

任職以來，做為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的骨干教師，我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)?zāi)芰Γ瑸榇宋覔?dān)任了電子信息工程技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，主持本團(tuán)隊(duì)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理和建設(shè)工作。為提高團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平，我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認(rèn)真組織本專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師開展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng)，依據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念，積極推進(jìn)本團(tuán)隊(duì)的教學(xué)改革，探索適合本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)新路子。其中，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)開展的課題研究就有“《模擬電子線路》項(xiàng)目式教學(xué)方法研究”、“《印制電路板設(shè)計(jì)與制作》精品課程建設(shè)”、“《單片機(jī)小系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作》精品課程建設(shè)”、“《模擬電子技術(shù)》與《數(shù)字電子技術(shù)》課程的整合”、“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的課程整合研究”等。為制定更合理的人才培養(yǎng)方案，我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié)，邀請(qǐng)和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會(huì)，確定符合本專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標(biāo)。群策群力制定和修訂201*~201*各級(jí)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)。多年來一直對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失，努力把專業(yè)做強(qiáng)做大，現(xiàn)團(tuán)隊(duì)由原來的一個(gè)專業(yè)發(fā)展成電子信息工程技術(shù)和樓宇智能化工程技術(shù)兩個(gè)專業(yè)；并根據(jù)國家十二五規(guī)劃戰(zhàn)略要求，和社會(huì)發(fā)展對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)需求，于201*年成功申報(bào)電子信息工程技術(shù){物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）新專業(yè)方向，為本團(tuán)隊(duì)開設(shè)第三個(gè)專業(yè)打好基礎(chǔ)。同時(shí)為配合教學(xué)需要，為本專業(yè)的建設(shè)提供配套教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件，我參與了廣西示范性高職高專教育實(shí)訓(xùn)基地“電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)，并主持物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)工作，負(fù)責(zé)制定建設(shè)方案、論證、申報(bào)書撰寫，安裝施工檢查及驗(yàn)證等工作。同時(shí)還與專業(yè)團(tuán)隊(duì)的教師共同完成了電子技術(shù)一體化教室、創(chuàng)新工作室二期（機(jī)器人應(yīng)用）等多個(gè)新建實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。

（四）科研工作方面

正確理解科研與教學(xué)的關(guān)系，一個(gè)合格的高校教師除了教學(xué)，科研也是一個(gè)不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)要具備一定的科研能力。為此，我在教學(xué)的同時(shí)也注重進(jìn)行科學(xué)研究，及時(shí)把握學(xué)科的發(fā)展方向，真正地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。在武漢大學(xué)攻讀工程碩士學(xué)位期間，在國家推行節(jié)能減排，低碳經(jīng)濟(jì)政策下，我選擇了制冷系統(tǒng)控制技術(shù)優(yōu)化作為我的研究方向，包括制冷系統(tǒng)模型建立、PID模糊控制算法研究。先后對(duì)高功率IC、工廠、商場、家庭等不同領(lǐng)域的制冷系統(tǒng)進(jìn)行綜合研究，并針對(duì)性進(jìn)行模型設(shè)計(jì)、優(yōu)化及控制算法研究。其中在高功率微芯片嵌入半導(dǎo)體制冷控制方向，對(duì)現(xiàn)在芯片散熱技術(shù)流行的熱電冷卻方式進(jìn)行研究，確定影響溫差電微制冷器中的傳輸過程的物理原因，通過微型溫差電制冷器工作規(guī)律研究，建立微型溫差電制冷器模型和對(duì)模型分析，總結(jié)出制冷器的動(dòng)力系數(shù)和參數(shù)受熱電臂、聯(lián)結(jié)點(diǎn)材料性能、熱電臂高度影響；在吸收式制冷系統(tǒng)中，通過熱力學(xué)系統(tǒng)的分析中，采用高效率的水-硅膠工質(zhì)對(duì)和普通工質(zhì)對(duì)的測(cè)試對(duì)比，導(dǎo)出低溫源再利用可行性；在中央空調(diào)風(fēng)機(jī)控制優(yōu)化方向，通過對(duì)各種制冷設(shè)備工作狀態(tài)測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，建立相對(duì)應(yīng)模型，側(cè)重采用PLC或嵌入式技術(shù)對(duì)原設(shè)備主控部分進(jìn)行改進(jìn)，提高空調(diào)COP。由以上研究成果撰寫的《xxxxx》、《xxxxx》、《xxxxx》三篇論文先后在北大中文核心期刊《低溫與超導(dǎo)》公開發(fā)表，《xxxxx》、《面向工業(yè)環(huán)境的xxxxx》、《熱電冷聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)xxxxx》、《電液伺服系統(tǒng)中PIDxxxxx》四篇專業(yè)理論文稿在全國發(fā)行的刊物發(fā)表。由于科研工作成績突出，我先后被評(píng)為201*、201*年度科研先進(jìn)工作者。

同時(shí)，積極參與科研課題研究，本人作為主要參與人參與完成廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題：“基于PCI的信息防泄漏系統(tǒng)研究”和“液壓伺服系統(tǒng)中閥控馬達(dá)模塊建模與仿真”的研究，分別負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集，和模型設(shè)計(jì)工作，目前結(jié)題材料已報(bào)送。

除此外，本人還參與通信系統(tǒng)語音編碼研究工作，將設(shè)計(jì)算法轉(zhuǎn)換SOPC系統(tǒng)實(shí)施，該項(xiàng)目研究成果“一種新型保密xxxxx”已獲實(shí)用新型專利。

（五）師職培訓(xùn)工作方面

為提高團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)水平，我多次和相關(guān)老師一起進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí)，傳授經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，我分別對(duì)我系相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)行針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)，以提高業(yè)務(wù)水平。一、201*年在系部教研室主持EDA技術(shù)教學(xué)仿真軟件應(yīng)用培訓(xùn)，對(duì)本專業(yè)老師講授電子仿真軟件的應(yīng)用和課程改進(jìn)，在舊課程中增加新教學(xué)手段，提高專業(yè)課程的教學(xué)效果和降低教學(xué)成本。

二、201*年在系部開展項(xiàng)目式教學(xué)的專題講座一次。指導(dǎo)系部老師開展項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)過程和注意事項(xiàng)，通過本次指導(dǎo)，大部分教師對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)的認(rèn)識(shí)有了很大提高。

三、201*年1月，在系部主持新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用培訓(xùn)課程一次。對(duì)專業(yè)教師講授新設(shè)備、新儀器使用方法和注意事項(xiàng)，對(duì)教學(xué)中碰到的故障和問題進(jìn)行分析和解決。

除此外，根據(jù)上級(jí)指示，我?guī)ьI(lǐng)本團(tuán)隊(duì)專業(yè)教師，承接區(qū)內(nèi)中職教師進(jìn)修培訓(xùn)服務(wù)，先后負(fù)責(zé)201*年暑期“電子電器應(yīng)用與維修技術(shù)”和201*年暑期“電子電器應(yīng)用與維修技術(shù)”中職骨干師職培訓(xùn)班的組織工作。給中職教師傳授新技術(shù)，新教學(xué)理念和方法。培訓(xùn)效果良好，受到培訓(xùn)老師的好評(píng)。

德育工作方面

教書必須育人，我在教學(xué)的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，從教以來我多次擔(dān)任班主任工作，近五年來，先后擔(dān)任了201*級(jí)通信技術(shù)、201*級(jí)電子信息工程技術(shù)班的班主任工作。在當(dāng)班主任工作期間，定時(shí)召開主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，并對(duì)大學(xué)生對(duì)高校的生活出現(xiàn)的問題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過豐富的活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提高，同學(xué)之間交流也活躍起來，班級(jí)凝聚力和活力得到增強(qiáng)。同時(shí)我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想交流；對(duì)其錯(cuò)誤的習(xí)慣進(jìn)行改正。在班級(jí)的整體管理上，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)；重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策；努力做到對(duì)學(xué)生有愛心、信心、對(duì)工作有恒心。

總之，本人在學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現(xiàn)職以來，在教學(xué)、科研、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、班主任等工作中均取得了一定的成績，基本達(dá)到了副教授的條件。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

擴(kuò)展閱讀：高職高專(副教授)職稱評(píng)定個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人20**年**月畢業(yè)于****大學(xué)物電系，20**年**月獲得應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)講師技術(shù)職稱。從教以來，一直工作在教學(xué)第一線，對(duì)本職工作一絲不茍，盡心盡責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作量飽滿，勤懇敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，全心全意搞好教學(xué)，積極參與科研與教改工作，現(xiàn)將任講師職務(wù)以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。作為信息時(shí)代的教師的我，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，有奉獻(xiàn)精神。團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下達(dá)的上級(jí)文件，配合系部搞好各項(xiàng)教研活動(dòng)，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。201*年年度工作考核被評(píng)為優(yōu)秀。

二、教學(xué)與教改方面

（一）教學(xué)工作方面

任職以來，我對(duì)待教學(xué)一絲不茍，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，吸收新的教育思想和教學(xué)理念，積極探索基于工作過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，針對(duì)本專業(yè)的課程特點(diǎn)大力推行和采用項(xiàng)目教學(xué)法，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學(xué)注入新的活力。我積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，把社會(huì)中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來，向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、發(fā)展方向和熱點(diǎn)問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展了學(xué)生的知識(shí)面和視野。熱心與學(xué)生交流，悉心幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問題耐心講解和指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生反映的教學(xué)問題進(jìn)行總結(jié)和探索改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑，在培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力，解決問題的能力，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。

為了能更好改進(jìn)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)計(jì)劃，在擔(dān)任電子信息工程技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的工作期間，我主動(dòng)擔(dān)任《移動(dòng)通信技術(shù)》、《高頻電子線路》、《EDA技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)VB》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)》《通信線路施工與管理》七門課專業(yè)課程，通過親自授課，不但增強(qiáng)我的專業(yè)知識(shí)，更使我了解各門課程之間的關(guān)系。平均每年275課時(shí)，工作量飽滿。

自任講師以來，我就一直參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)工作中，我一絲不茍，嚴(yán)格按學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)文件進(jìn)行指導(dǎo)和管理，根據(jù)學(xué)生自身對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握情況和社會(huì)需求設(shè)計(jì)題目，在指導(dǎo)過程加強(qiáng)跟學(xué)生交流，認(rèn)真審閱學(xué)生作品；通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握更多有用知識(shí)和技能。到現(xiàn)在共帶過“電子與通信技術(shù)”、“電子信息工程技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)六個(gè)年級(jí)學(xué)生，平均每年指導(dǎo)學(xué)生20人。

（二）教學(xué)改革及競賽指導(dǎo)工作方面

在教改工作中，將高等職業(yè)教育教學(xué)要求、崗位實(shí)際要求、國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三者相結(jié)合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學(xué)模式。針對(duì)實(shí)際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實(shí)際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。針對(duì)實(shí)際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。改造教學(xué)情境，打破單一的學(xué)習(xí)模式、課堂化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷革新教學(xué)方法，打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識(shí)灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受、實(shí)踐與理論脫節(jié)的實(shí)施方式，形成主要進(jìn)行任務(wù)實(shí)施、學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，融教、學(xué)、做一體的實(shí)施方式；以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需要，尊重每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長體驗(yàn)，完成從明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施檢查到評(píng)價(jià)反饋整個(gè)過程；在實(shí)踐教學(xué)方面，主要采用“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)形式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，受到學(xué)生歡迎，取得了良好的教學(xué)效果。

改革和完善考核方式。建設(shè)考試測(cè)試題庫，初步形成了“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”的綜合實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)；探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”、“校內(nèi)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合”和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。積極參與精品課程建設(shè)，主持院級(jí)精品課程《印刷電路板的設(shè)計(jì)與制作》立項(xiàng)一門和配套立項(xiàng)教材一本。此外，注重指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂的創(chuàng)新活動(dòng)，把課堂的教學(xué)活動(dòng)延伸到第二課堂之中，構(gòu)建與電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案相符合的“二維”課程體系，本人先后主持和開展《電子線路與組裝技能競賽》、《電子線路CAD技能競賽》、《無線電制作與調(diào)試技能競賽》、《智能滅火小車設(shè)計(jì)技能競賽》等多項(xiàng)符合本專業(yè)學(xué)生發(fā)展的職業(yè)技能競賽，取得一定成績，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定和好評(píng)。積極參與大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽和相關(guān)技能競賽指導(dǎo)工作。自任講師以來，我一直作為本系大學(xué)生電子競賽主要指導(dǎo)老師，多次指導(dǎo)和組織學(xué)生參加國家級(jí)、區(qū)級(jí)比賽。201*年指導(dǎo)《數(shù)字溫度計(jì)》獲廣西大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽（�？平M）一等獎(jiǎng)，并獲本年度院級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。201*年參與組織大學(xué)生電子競賽工作，本次參賽獲全國大學(xué)生電子競賽二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，并親自指導(dǎo)《信號(hào)發(fā)生器》獲全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽廣西賽區(qū)二等獎(jiǎng)，獲本年度學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。201*年指導(dǎo)《信號(hào)發(fā)生器》獲廣西大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng)。此外于201*、201*年先后兩次擔(dān)任廣西中等職業(yè)教育技能比賽“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試”項(xiàng)目評(píng)委和201*全國職業(yè)院校技能大賽高職組項(xiàng)目廣西選拔賽《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作》項(xiàng)目評(píng)委。并參加中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育裝備專業(yè)委員會(huì)組織的觀摩團(tuán)，遠(yuǎn)赴加拿大觀摩第四十屆世界技能競賽，學(xué)習(xí)和吸收國際技能大賽的辦賽經(jīng)驗(yàn)。

為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項(xiàng)教改課題。首先為更好培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，和選拔相關(guān)競賽的選手，我以主要完成人參與“柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新教育實(shí)踐基地建設(shè)的研究和實(shí)踐”課題，主要研究如何給電子信息類學(xué)生提供一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)場所，讓學(xué)生自己管理自己，自己學(xué)習(xí)，自己解決學(xué)習(xí)中碰到的問題，同時(shí)通過在實(shí)踐基地舉辦各種競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參加專業(yè)競賽的興趣，培養(yǎng)更多更好的專業(yè)技能選手。通過實(shí)踐，我校的電子專業(yè)學(xué)生通過參與該基地的活動(dòng)，學(xué)生以老帶新達(dá)到相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互競爭，專業(yè)技術(shù)水平一屆比一屆高，參加比賽獲獎(jiǎng)越來越多，等級(jí)也越來越高。該課題已結(jié)題，并獲自治區(qū)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。其次和信息工程系相關(guān)教師一起交流合作，作為主要參與人參與201*新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“高職電子信息類專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐研究”；201*廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題“高職嵌入式專業(yè)人才培養(yǎng)模式研”；201*廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題“廣西高職《xxxxx》分層教學(xué)模式研究與實(shí)踐”和201*年廣西“新世紀(jì)教改工程”立項(xiàng)項(xiàng)目“高職電子信息類技術(shù)專業(yè)‘訂單式’人才培養(yǎng)方案模式的研究與實(shí)踐”四項(xiàng)教改課題，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集和分析工作，其中“高職電子信息類專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐研究”項(xiàng)目已通過結(jié)題，“廣西《xxxxx》分層教學(xué)模式研究與實(shí)踐”也已報(bào)送了結(jié)題材料，另外兩項(xiàng)在研。

除此之外，本人還發(fā)表教改論文《淺談高職高專項(xiàng)目教學(xué)法改革》一篇。闡述《xxxxx》課程在運(yùn)用新教學(xué)方法上碰到的問題和對(duì)解決問題的探討。同時(shí)本人積極參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作，由本人主講的《EDAxxxxx》課程曾201*年、201*年被評(píng)為學(xué)院優(yōu)質(zhì)課。由于教學(xué)效果突出，201*年學(xué)院教學(xué)年度考核獲評(píng)為優(yōu)秀，201*年教學(xué)年度考核獲評(píng)為優(yōu)秀。

（三）專業(yè)團(tuán)隊(duì)管理及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作方面

任職以來，做為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的骨干教師，我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)?zāi)芰�，為此我�?dān)任了電子信息工程技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，主持本團(tuán)隊(duì)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理和建設(shè)工作。為提高團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平，我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認(rèn)真組織本專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師開展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng)，依據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念，積極推進(jìn)本團(tuán)隊(duì)的教學(xué)改革，探索適合本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)新路子。其中，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)開展的課題研究就有“《模擬電子線路》項(xiàng)目式教學(xué)方法研究”、“《印制電路板設(shè)計(jì)與制作》精品課程建設(shè)”、“《單片機(jī)小系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作》精品課程建設(shè)”、“《模擬電子技術(shù)》與《數(shù)字電子技術(shù)》課程的整合”、“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的課程整合研究”等。為制定更合理的人才培養(yǎng)方案，我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié)，邀請(qǐng)和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會(huì)，確定符合本專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標(biāo)。群策群力制定和修訂201*~201*各級(jí)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)。多年來一直對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失，努力把專業(yè)做強(qiáng)做大，現(xiàn)團(tuán)隊(duì)由原來的一個(gè)專業(yè)發(fā)展成電子信息工程技術(shù)和樓宇智能化工程技術(shù)兩個(gè)專業(yè)；并根據(jù)國家十二五規(guī)劃戰(zhàn)略要求，和社會(huì)發(fā)展對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)需求，于201*年成功申報(bào)電子信息工程技術(shù){物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）新專業(yè)方向，為本團(tuán)隊(duì)開設(shè)第三個(gè)專業(yè)打好基礎(chǔ)。同時(shí)為配合教學(xué)需要，為本專業(yè)的建設(shè)提供配套教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件，我參與了廣西示范性高職高專教育實(shí)訓(xùn)基地“電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)，并主持物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)工作，負(fù)責(zé)制定建設(shè)方案、論證、申報(bào)書撰寫，安裝施工檢查及驗(yàn)證等工作。同時(shí)還與專業(yè)團(tuán)隊(duì)的教師共同完成了電子技術(shù)一體化教室、創(chuàng)新工作室二期（機(jī)器人應(yīng)用）等多個(gè)新建實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。

（四）科研工作方面

正確理解科研與教學(xué)的關(guān)系，一個(gè)合格的高校教師除了教學(xué)，科研也是一個(gè)不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)要具備一定的科研能力。為此，我在教學(xué)的同時(shí)也注重進(jìn)行科學(xué)研究，及時(shí)把握學(xué)科的發(fā)展方向，真正地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。在武漢大學(xué)攻讀工程碩士學(xué)位期間，在國家推行節(jié)能減排，低碳經(jīng)濟(jì)政策下，我選擇了制冷系統(tǒng)控制技術(shù)優(yōu)化作為我的研究方向，包括制冷系統(tǒng)模型建立、PID模糊控制算法研究。先后對(duì)高功率IC、工廠、商場、家庭等不同領(lǐng)域的制冷系統(tǒng)進(jìn)行綜合研究，并針對(duì)性進(jìn)行模型設(shè)計(jì)、優(yōu)化及控制算法研究。其中在高功率微芯片嵌入半導(dǎo)體制冷控制方向，對(duì)現(xiàn)在芯片散熱技術(shù)流行的熱電冷卻方式進(jìn)行研究，確定影響溫差電微制冷器中的傳輸過程的物理原因，通過微型溫差電制冷器工作規(guī)律研究，建立微型溫差電制冷器模型和對(duì)模型分析，總結(jié)出制冷器的動(dòng)力系數(shù)和參數(shù)受熱電臂、聯(lián)結(jié)點(diǎn)材料性能、熱電臂高度影響；在吸收式制冷系統(tǒng)中，通過熱力學(xué)系統(tǒng)的分析中，采用高效率的水-硅膠工質(zhì)對(duì)和普通工質(zhì)對(duì)的測(cè)試對(duì)比，導(dǎo)出低溫源再利用可行性；在中央空調(diào)風(fēng)機(jī)控制優(yōu)化方向，通過對(duì)各種制冷設(shè)備工作狀態(tài)測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，建立相對(duì)應(yīng)模型，側(cè)重采用PLC或嵌入式技術(shù)對(duì)原設(shè)備主控部分進(jìn)行改進(jìn)，提高空調(diào)COP。由以上研究成果撰寫的《xxxxx》、《xxxxx》、《xxxxx》三篇論文先后在北大中文核心期刊《低溫與超導(dǎo)》公開發(fā)表，《xxxxx》、《面向工業(yè)環(huán)境的xxxxx》、《熱電冷聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)xxxxx》、《電液伺服系統(tǒng)中PIDxxxxx》四篇專業(yè)理論文稿在全國發(fā)行的刊物發(fā)表。由于科研工作成績突出，我先后被評(píng)為201*、201*年度科研先進(jìn)工作者。

同時(shí)，積極參與科研課題研究，本人作為主要參與人參與完成廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題：“基于PCI的信息防泄漏系統(tǒng)研究”和“液壓伺服系統(tǒng)中閥控馬達(dá)模塊建模與仿真”的研究，分別負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集，和模型設(shè)計(jì)工作，目前結(jié)題材料已報(bào)送。

除此外，本人還參與通信系統(tǒng)語音編碼研究工作，將設(shè)計(jì)算法轉(zhuǎn)換SOPC系統(tǒng)實(shí)施，該項(xiàng)目研究成果“一種新型保密xxxxx”已獲實(shí)用新型專利。

（五）師職培訓(xùn)工作方面

為提高團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)水平，我多次和相關(guān)老師一起進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí)，傳授經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，我分別對(duì)我系相關(guān)專業(yè)老師進(jìn)行針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)，以提高業(yè)務(wù)水平。一、201*年在系部教研室主持EDA技術(shù)教學(xué)仿真軟件應(yīng)用培訓(xùn)，對(duì)本專業(yè)老師講授電子仿真軟件的應(yīng)用和課程改進(jìn)，在舊課程中增加新教學(xué)手段，提高專業(yè)課程的教學(xué)效果和降低教學(xué)成本。

二、201*年在系部開展項(xiàng)目式教學(xué)的專題講座一次。指導(dǎo)系部老師開展項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)過程和注意事項(xiàng)，通過本次指導(dǎo)，大部分教師對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)的認(rèn)識(shí)有了很大提高。三、201*年1月，在系部主持新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用培訓(xùn)課程一次。對(duì)專業(yè)教師講授新設(shè)備、新儀器使用方法和注意事項(xiàng)，對(duì)教學(xué)中碰到的故障和問題進(jìn)行分析和解決。

除此外，根據(jù)上級(jí)指示，我?guī)ьI(lǐng)本團(tuán)隊(duì)專業(yè)教師，承接區(qū)內(nèi)中職教師進(jìn)修培訓(xùn)服務(wù)，先后負(fù)責(zé)201*年暑期“電子電器應(yīng)用與維修技術(shù)”和201*年暑期“電子電器應(yīng)用與維修技術(shù)”中職骨干師職培訓(xùn)班的組織工作。給中職教師傳授新技術(shù)，新教學(xué)理念和方法。培訓(xùn)效果良好，受到培訓(xùn)老師的好評(píng)。

德育工作方面

教書必須育人，我在教學(xué)的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，從教以來我多次擔(dān)任班主任工作，近五年來，先后擔(dān)任了201*級(jí)通信技術(shù)、201*級(jí)電子信息工程技術(shù)班的班主任工作。在當(dāng)班主任工作期間，定時(shí)召開主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，并對(duì)大學(xué)生對(duì)高校的生活出現(xiàn)的問題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過豐富的活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提高，同學(xué)之間交流也活躍起來，班級(jí)凝聚力和活力得到增強(qiáng)。同時(shí)我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想交流；對(duì)其錯(cuò)誤的習(xí)慣進(jìn)行改正。在班級(jí)的整體管理上，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)；重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策；努力做到對(duì)學(xué)生有愛心、信心、對(duì)工作有恒心。

總之，本人在學(xué)院、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現(xiàn)職以來，在教學(xué)、科研、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、班主任等工作中均取得了一定的成績，基本達(dá)到了副教授的條件。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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