新教師上崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

新教師上崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

7月，我們走出校門(mén)又回到小學(xué)，做了一名教育工作者。初為人師，我們?nèi)狈��?jīng)驗(yàn)，只能不斷摸索，鍛煉自己的能力。學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)是使自己快速成長(zhǎng)的一種途徑，這次教育中心給了我們一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，傳授了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們有著很大的幫助。

從培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)看，可以說(shuō)是精心安排、生動(dòng)講座，老師們講得全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)地把他們的教學(xué)教育思想和理念傳達(dá)給我們這些新手，讓我受益匪淺。他們講座所涉及的內(nèi)容也相當(dāng)充實(shí)，形式也多種多樣。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、愛(ài)國(guó)守法。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。才能要求學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。我們要做到熱愛(ài)國(guó)家，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)就要忠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。這體現(xiàn)在認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生等方面。只有熱愛(ài)自己的這份職業(yè)，才能不斷努力，不斷進(jìn)步。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

我們的職業(yè)是面向?qū)W生的，因此在面對(duì)學(xué)生時(shí)，作為一名新教師如何培養(yǎng)自己的良好心態(tài)即成為一個(gè)很主要的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能用學(xué)生的錯(cuò)識(shí)來(lái)懲罰自己，而是應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，擺正自己的心態(tài)尋找突破口提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這就要求我們作為新教師要努力的提升自己的課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)事件的能力。

作為一名教師，我們要隨時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)。小學(xué)生是很容易受外界影響的群體，如家庭因素，社會(huì)氛圍，學(xué)校因素及個(gè)人天賦等。作為一名教師則應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人因素，注意因材施教，了解學(xué)生的需求。因?yàn)榧词故菍�業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)的優(yōu)秀專業(yè)教師如果不了解學(xué)生的需求也可能得不到預(yù)期的教學(xué)成果。因?yàn)椴⒎撬�有�?yōu)秀的教師都適應(yīng)學(xué)生，造成的因素則由兩部分組成：教師、學(xué)生。作為一名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)學(xué)生則是我們應(yīng)該追尋的重點(diǎn)。

教師的工作不僅僅是教學(xué)，還要協(xié)調(diào)好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。大部分的學(xué)生認(rèn)為，一名好老師的形象應(yīng)該是和藹可親、親切熱情、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)知識(shí)及能力，對(duì)學(xué)生沒(méi)有偏見(jiàn)，理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的�？梢�(jiàn)學(xué)生對(duì)一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個(gè)老師的言行得到學(xué)生的認(rèn)可時(shí)，學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對(duì)這名老師的課程相對(duì)學(xué)得比較認(rèn)真。倘若老師沒(méi)能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)中的形象，那么學(xué)生也可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)這名老師失去信心。因此，作為老師如果無(wú)法做到的事情則不應(yīng)隨便允諾于學(xué)生，不應(yīng)欺騙學(xué)生并爭(zhēng)取業(yè)務(wù)水平的提升，才能讓學(xué)生有所用，以增強(qiáng)學(xué)生的自信及教師在學(xué)生心目中的地位，把握好與學(xué)生之間關(guān)系。四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，這才是教育的正確方式。因此，教學(xué)中融入學(xué)生的喜好更能提高教學(xué)效率。在課堂上，了解把握住學(xué)生喜歡的課堂主線即為課堂的教學(xué)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛，個(gè)人心情得到舒展，那么這時(shí)學(xué)生的理解和記憶能力以及吸收效率則達(dá)到最高，讓學(xué)生領(lǐng)悟并提高即有了更多的可能。

五、為人師表。作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。因此我們要做到：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范。

六、教師能力。教師的教學(xué)離不開(kāi)導(dǎo)入、結(jié)束、板書(shū)、提問(wèn)、說(shuō)課、評(píng)課等，因此我們要具備這些能力：導(dǎo)入技能、結(jié)束技能、板書(shū)技能、提問(wèn)技能、說(shuō)課技能、評(píng)課技能。

1．導(dǎo)入技能：良好的導(dǎo)入能使學(xué)生更好更快地投入到學(xué)習(xí)中，所以在導(dǎo)入時(shí)，目的和針對(duì)性要強(qiáng)，要做到：短、新、精、平、快、奇、巧、準(zhǔn)。

2．結(jié)束技能：每堂課的結(jié)束是對(duì)一節(jié)課的總結(jié)，要概括所學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，檢查學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)，加深印象。

3．板書(shū)技能：板書(shū)是教師心血的結(jié)晶，它要求教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)，講究藝術(shù)構(gòu)思，做到形式多樣化、內(nèi)容系列化、結(jié)構(gòu)整體化、表達(dá)情景化，同時(shí)還要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，遵循板書(shū)的基本原則，具有明確的目的性、鮮明的針對(duì)性、高度的根據(jù)性、周密的計(jì)劃性、適當(dāng)?shù)撵`活性、布局的美觀性、內(nèi)容的科學(xué)性、視覺(jué)的直觀性。

4．提問(wèn)技能：課堂提問(wèn)是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)藝術(shù)，它是教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行師生互動(dòng)的重要教學(xué)技能。提問(wèn)要清晰、連貫，注意停頓和語(yǔ)速，注意指派和分配，給予適當(dāng)?shù)奶崾�。提出的�?wèn)題要準(zhǔn)、精、適時(shí)，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，并在學(xué)生回答問(wèn)題后給予分析和確認(rèn)。

5．說(shuō)課：說(shuō)課是青年教師歷練成長(zhǎng)的積累形式，是教師間互幫互助的穩(wěn)定形式，在不斷的交流中，集思廣益，資源共享才能促進(jìn)大家不斷進(jìn)步。要說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、補(bǔ)充說(shuō)明。

6．評(píng)課：評(píng)課也是教師間交流經(jīng)驗(yàn)的重要手段。要指出易出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)注意的問(wèn)題。評(píng)課還要遵循科學(xué)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、邏輯性原則、創(chuàng)新性原則。

教師的工作不僅僅是教，還要不斷研究教學(xué)方法，這就要求我們學(xué)會(huì)教育科研方法。教育科學(xué)研究是以教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題為對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)研究的原理和方法，探究教育活動(dòng)規(guī)律及有效教育途徑和方法的一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。它是促進(jìn)教育改革的動(dòng)力，并為提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益提供決策依據(jù)，它是發(fā)展和完善教育科學(xué)理論的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)未來(lái)教育改革家的戰(zhàn)略措施。它對(duì)教師發(fā)展也有著重要作用：開(kāi)發(fā)教師的學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展�？茖W(xué)的教育方法為我們的教育教學(xué)指明了道路。

本次培訓(xùn)中，每位老師都充滿著對(duì)我們新教師的關(guān)心和鼓勵(lì)，有的教師更是講述了很多教育教學(xué)中的案例，貼近實(shí)際，有著很強(qiáng)的實(shí)用性。這些經(jīng)驗(yàn)方法使我充滿信心和動(dòng)力，只要真心付出，勤奮工作，就一定能做好。與此同時(shí)，我感覺(jué)到自己身上的擔(dān)子也變得更重了，壓力也更大了。要想成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真思考怎樣將理論應(yīng)用到課堂實(shí)踐當(dāng)中，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺。我相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì)有所收獲有所感悟有所提高的。

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新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)

縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何備課,如何說(shuō)課，如何撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我覺(jué)得教師更應(yīng)該有較強(qiáng)的愛(ài)心耐心責(zé)任心。

其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次上崗培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

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