201*國培計(jì)劃總結(jié)1

201*年少普中心�！皣�培計(jì)劃”工作總結(jié)

為切實(shí)提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動(dòng)了“國培計(jì)劃畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。作為培訓(xùn)項(xiàng)目鄉(xiāng)，我鄉(xiāng)在上級(jí)“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，高度重視此項(xiàng)工作，精心組織、強(qiáng)化管理、健全制度、責(zé)任到人、明確要求、落實(shí)到位、督促到位�，F(xiàn)將我鄉(xiāng)本次培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：

一、概況

我鄉(xiāng)參加國培計(jì)劃集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)為32人，參培率100%，合格人，合格率%，有效學(xué)習(xí)率100%；其中參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的總?cè)藬?shù)為30人，約占全鄉(xiāng)教師總數(shù)的11.45%；參培的農(nóng)村教師人數(shù)為32人，約占全鄉(xiāng)教師總數(shù)的11.45%。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確�！皣�培計(jì)劃”的順利實(shí)施，我鄉(xiāng)就培訓(xùn)工作的實(shí)施召開了專題會(huì)議，成立了以少普中心校校長李忠信為組長、相關(guān)人員為副組長的“國培計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了周密的管理措施，為“國培計(jì)劃”的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體內(nèi)容如下：

組長：李忠信副組長：秦竭李清蓮

成員：吳維平陳學(xué)典李龍軍毛永燦王方武熊忠志李忠倫鄧德明陳學(xué)忠領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由陳學(xué)典同志負(fù)責(zé)具體辦公。三、管理措施

1、強(qiáng)化管理健全制度

為加強(qiáng)“國培計(jì)劃畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”管理工作，增強(qiáng)培訓(xùn)的績效觀念，保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量，我鄉(xiāng)制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，具體內(nèi)容如下：

（1）、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，確保“國培計(jì)劃”項(xiàng)目順利實(shí)施;(2)、各片區(qū)學(xué)校要明確專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，根據(jù)培訓(xùn)目的和要求，認(rèn)真組織，合理選送培訓(xùn)對(duì)象；

(3)、各校要為參培教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，合理解決好參培教師學(xué)習(xí)與工作之間的相關(guān)問題；

(4)、對(duì)外出培訓(xùn)的教師和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教師的學(xué)習(xí)情況要監(jiān)督到位，確保培訓(xùn)合格率為100％；

(5)、對(duì)沒有認(rèn)真組織教師參加培訓(xùn)和對(duì)培訓(xùn)工作監(jiān)督不力的學(xué)校，將追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任；

(6)、“國培計(jì)劃”的結(jié)果納入各片區(qū)學(xué)校的績效考核，與績效工資掛鉤(本校有一人次被通報(bào)，扣除學(xué)�？冃Э己朔�3分，有一人次培訓(xùn)不合格，扣除學(xué)�？冃Э己朔�10分）；

(7）、參培教師必須按時(shí)按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如參培期間被通報(bào)批評(píng)的，除每人次扣資100元外，相關(guān)學(xué)校必須督促該學(xué)員完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)；（8）、參培教師沒有到位或培訓(xùn)成績不合格者年度考核不合格；（9）、被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員的，在同等條件下的評(píng)先選優(yōu)優(yōu)先。2、落實(shí)責(zé)任注重服務(wù)

此次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間長，任務(wù)重。為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，我鄉(xiāng)要求每位參培學(xué)員把培訓(xùn)作為一種機(jī)遇來把握，作為一種責(zé)任來擔(dān)當(dāng)，做到專心收聽收看，按時(shí)上傳作業(yè)，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。

3、強(qiáng)化監(jiān)督

我鄉(xiāng)根據(jù)教育局的學(xué)情通報(bào)，注意提醒參培學(xué)員按時(shí)上網(wǎng)完成任務(wù)，積極參訓(xùn)研討交流，理論與實(shí)踐結(jié)合，做到有“講”、有“做”、有“評(píng)”、有“答”，取得了很好的成績。

四、后勤保障

為讓參訓(xùn)教師能有充分的時(shí)間和精力參與到學(xué)習(xí)之中，我鄉(xiāng)為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，合理解決好參培教師學(xué)習(xí)與工作之間的相關(guān)問題，注重學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督與指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)員的看課、研討、作業(yè)情況等及時(shí)反饋，督促學(xué)員嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，注重各種資料的收集整理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，予以通報(bào)表揚(yáng)，激發(fā)參訓(xùn)教師的積極性

五、培訓(xùn)效果

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，貼近教學(xué)，貼近課堂，形式新穎，內(nèi)容符合教師的需求，講授精彩，具有針對(duì)性、實(shí)施性。教師積極性很高，參加短期集中培訓(xùn)的教師們認(rèn)真聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解、感悟他們的思想方法等。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊學(xué)了視野，更新了理念，為今后的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為今后的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

六、培訓(xùn)建議

此次培訓(xùn)我鄉(xiāng)也暴露出一些待改進(jìn)的問題：部分教師參與交流的意識(shí)和能力還不夠強(qiáng)，少數(shù)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)操作不熟練，影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果。建議在今后的培訓(xùn)工作中力求保證網(wǎng)絡(luò)暢通，提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)更精細(xì)，讓學(xué)員很容易地找到入口，快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在線測驗(yàn)的時(shí)間安排在學(xué)校放學(xué)以后，并提前通知參培教師、利于老師們的學(xué)習(xí)，更加及時(shí)反饋學(xué)員的學(xué)習(xí)情況到各鄉(xiāng)中心校，便于督促學(xué)員按時(shí)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，本次培訓(xùn)讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對(duì)話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理論和許多實(shí)際問題和困難。今后，我鄉(xiāng)將爭取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力提高全鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量，全力推動(dòng)全鄉(xiāng)教育在上新臺(tái)階。

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201*“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)日志1

今天是第一天上課心中充滿了期待.今天的課是由上海師范大學(xué)黎加厚教授來上的.課題是“讓每一位教師成功--教師領(lǐng)導(dǎo)力量發(fā)展”.在課堂上黎教授并沒有像以往的老師那樣采用“我講你聽”的方式,除了對(duì)一些關(guān)鍵術(shù)語理論進(jìn)行講解更多是讓大家想和做.首先黎教授教了一種記筆記的方法很簡單就是將筆記本分為左右兩欄左邊記錄你認(rèn)為重要的關(guān)鍵詞右邊記錄下你的感想思考,左邊一欄稱為“關(guān)鍵詞”右邊一欄稱為“思考”這樣的好處就是能快速記下你的心得,抓住稍縱既逝的靈感.“教師領(lǐng)導(dǎo)力”是指教師在教育理念知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐方面具有較高的教學(xué)能力.以前總以為教師只要專業(yè)過硬課講的好就行,今天領(lǐng)悟到除了教我們還有很多要做要學(xué)的東西,需要我們學(xué)會(huì)管理學(xué)生管理課堂更多是要學(xué)會(huì)關(guān)心那怕是一件微不足道的小事.讓每一個(gè)教師成功的7個(gè)關(guān)鍵詞1、教師對(duì)學(xué)生的熱愛2、發(fā)現(xiàn)3、校園文化4、奧氏微笑5、現(xiàn)代教育技術(shù)6、堅(jiān)持7、創(chuàng)新.在這七個(gè)關(guān)鍵詞的講授中黎教授并沒有太多的講解前后總共也就十分鐘左右,他用十幾個(gè)短片來讓大家去感受通過這些短片使大家真切得感受到這些方法的重要同時(shí)也能使大家感悟到該如何去做.晚些時(shí)候我會(huì)把該課件上傳到網(wǎng)上與大家分享.在這部分我最大的感悟就是案例教學(xué)在新課程中的重要性,在理科習(xí)題講解時(shí)更能收到事半功倍的效果,應(yīng)予以重視.

第三部分重點(diǎn)說明了“非語言教學(xué)”簡單說就是利用肢體動(dòng)作音樂等除語言以外任何事物,比較適合文科類學(xué)科黎教授以多媒體輔助教學(xué)和手語操為例做了講解.并布置了作業(yè).明天班級(jí)比賽,我參與化學(xué)班手語操編制,期待明天!

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