省培國培總結

遂寧二中201*年高中新課改教師遠程培訓

工作總結

在市教育局及師培科相關部門的領導下，嚴格按照“省培計劃”、“國培計劃”的有關要求，從201*年7月5日至8月6日，我校順利組織了高中語、數、英、政、史、地、物、化、生、音、體、美及高中信息技術課的培訓工作，參與網上學習的教師基本上完成了學習任務，實現了預期目標，培訓工作也收到了良好的效果。現將有關工作總結如下：

一、成立工作機構精心準備

自“省培計劃”、“國培計劃”遠程培訓項目啟動后，我校立即行動起來，成立了以學校校長許玉權同志任組長，分管副校長仲衛(wèi)國任副組長的項目領導小組，領導小組下設班主任總負責人，輔導員總負責人，網絡管理總負責人。明確了《項目領導組組長的職責》、《班主任的職責》、《輔導員的職責》、《網絡管理員的職責》。制定出了具體的“事務清單”，責任到人。

（1）、6月24日下午，學校黨總支研究制定《遂寧二中“省培計劃”、“國培計劃”遠程培訓實施方案》。

（2）、6月30日上午,教科室組織召開全校教研組長會議，進行“省培”“國培”動員部署。

（3）、7月2日，網管中心相關人員完成遠程設備調式，確保正常接收和播放。

（4）、7月5日8月6日，學校組織教師參加培訓。二、嚴格考勤注重過程講究實效

1、7月5日上午，我�！笆∨嘤媱潯边h程培訓高中信息技術課如期開課。每位參訓學員都專心收聽各位專家講解四川省高中新課程改革的相關政策和相關課堂實例的遠程視頻，并認真做好學習筆記，做到了不遲到、不早退，不做與培訓無關的事。聽完專家的講解后進行

研討，各學科教研組長全面負責本小組的研討工作，收集資料、提練出有學術價值的問題等；各位學員都積極主動參與討論，暢所欲言，并在討論記錄表上簽名。

2、在“省培計劃”“國培計劃”的培訓工作過程中，我校注重培訓過程的考核及各種資料的收集。每天由教科室、網管中心、各教研組長進行三維立體考勤,并由教研組長收集各學員在這次新課程改革中所提出的一些問題，組織大家統(tǒng)一時間集中在網絡視頻或BBS上與專家進行“面對面”的問題答疑。

3、在第二輪的“國培計劃”落實過程中，學校網管及教科室除按要求落實教師集中學習外，還積極組織教師參加網上自主學習，并通過校園網絡平臺與教師進行溝通和交流，確保了網上自主學習的效果。

三、保障到位，效果良好

1、學校為參訓學員提供必要的學習場所、設備保障和網絡技術支持。

2、學校相關領導及相關學科教研組長每天跟班學習，組織討論并認真履行職責。

3、教科室及網管中心對每天的培訓工作進行了及時點評和總結。四、存在的問題

雖然說這次培訓圓滿結束了，但在技術上還是存在著一些問題，現將有關問題說明一下：

1、遠程培訓這種新生的形式對于我們信息老師和比較年輕的老師來說并不是很大的問題，因為對電腦都很熟悉，稍稍引導一下就學會了。但對于一些從事過多年教學的老教師來說問題就比較多。2、而這一次培訓最大的問題就是網站的問題，教師同時在線觀看視頻的時候，網站的訪問量相當大，造成網絡堵塞，導致打開的網頁的速度很慢，有時候甚至就打不開。

3、還有就是培訓賬號的問題，省級培訓的時候當全省的老師根據省上的要求用教師E通對省上發(fā)下來賬號進行注冊的時候就出現在了問題，登錄不上。

五、下步工作打算

1、認真執(zhí)行“省培計劃”、“國培計劃”領導組的工作安排，不折不扣地完成此次培訓任務；

2、認真總結遠程培訓成功經驗，抓好學員的出勤、組織好研討、提高研討的學術水平。

3、進一步做好資料的收集、整理工作。

參加培訓的教師一致認為，此次培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與一線教師的教學實際相結合，這樣有效的教師培訓，一定能夠加強高素質教師隊伍的建設。

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培訓總結

合江瀘高分校

在體育新課程改革不斷推廣深入之際，教師新遇到的問題、困惑也越來越多，這些問題如果不很好地解決，就會產生嚴重影響新課程改革的進一步深入，影響到新課程的全面推廣，我就新課程課標下的體育與健康課程基本理念和課程目標談一下：

一、課程的基本理念

《體育與健康課程標準》的基本理念有四個方面：（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。（4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。而舊的教學大綱重視的是學生身體素質的提高，運動技術的系統(tǒng)性、銜接性，忽視了學生的興趣與愛好以及終身體育意識的養(yǎng)成。從《體育與健康課程標準》的基本理念與舊的體育教學大綱比較來看，我們在課堂要真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦�，使學生健康成長；無論是教學內容的選擇，還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)始終要把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師的主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，也充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。體育與健康課程也充分注意到學生的身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法。從而保證大多數學生能完成學習目標，使每個學生都能體驗到學習成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

《體育與健康課程標準》的課程目標體系，由舊的教學大綱的增強體質、傳授三基和思想品行教育三大任務，拓展為運動與參與、運動與技能、身體健康、心理健康、社會適應五大領域目標。課程目標決定著課程方向，制約著課程內容、方法、評價的設計與選用。因此，必須明確新課程目標，才能正確把握課程改革的方向，才能自覺地為實現課程目標而努力。

新課程的各類教學計劃的制定，應以目標達成為前提，建立教學目標，再根據學校、學生的實際選擇教學內容并進行創(chuàng)造性的優(yōu)化組合，其格式應富有個性化。

新課程教案設計，首先應關注如何設置學生的明確而具體的學習目標，以及達成目標所需要選取的學習內容與方法。教師應重視如何激發(fā)學生興趣去實現學習目標。即從備教材走向備學生。傳統(tǒng)的三段式教案是以傳授運動技能為主線而設計的，根據新課程健康三維的教學理念，應對它進行改造。新教案力求根據課改理念，抓住教學要素，簡潔明了，不拘一格可以采用主題教案、敘述式教案等，教師的主要精力應放在創(chuàng)造性和有效性的教學方面。教案應突出教學設計。對于教學中運動技能學習與發(fā)展體能要有正確的理解。運動技能是體育與健康課程的主干學習領域，它是實現整體健康目標的載體，也是最能體現體育與健康課程特征。體育課程改革突出健康第一、關注學生興趣。不是不教運動技能，而是要以運動技能為手段，促進學生達到健康目標。關于體能發(fā)展，主要發(fā)展與健康相關的體能（如：力量、耐力、柔韌、速度、靈敏等）。

教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛煉的關系，充分發(fā)揮主體與主導兩方面的積極性。強調學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發(fā)作用。要注意學法指導的有效性，要創(chuàng)設有趣輕松的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展，最終達成學習目標。教學過程教與學雙方都應注重教學過程的經驗積累與反思。

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