國培工作總結

“國培計劃”歷史學科工作總結邯鄲李麗娜

此次參與“國培計劃”中歷史學科的學習培訓，盡管非常累，但是收獲多多，現(xiàn)在把自己參與學習培訓的感受和想法給總結出來大家共同來分享。

一、提高了參加培訓的認識。

國培遠程培訓，是教育部搭建的一個難得的教育平臺，我們不但可以看到相關理論知識的文字資料，還可以與名師、專家以及自己同專業(yè)的教師進行交流。同時，學員還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習，給了我們時間上充分的自由，給了我們選擇適合自己學習方式的權利。

二、加強自身專業(yè)知識的學習，進一步樹立了終身學習的思想。俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與時俱進地得到調整和改善。現(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成，教師應樹立終身學習的理念。

三、落實初中歷史新課程標準要求，轉變理念、勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)階段，機械記憶的學習方法，嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學生的長遠發(fā)展。新課標下，要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮歷史學科的特有功能。轉變教學理念，轉變教學手段，培

養(yǎng)創(chuàng)新型學生。

四、教學設計的進一步優(yōu)化。

在教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標，歷史新課標強調面向全體學生，突出體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性，為學生進入和適應社會打下基礎，使學生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。

我會以這次遠程培訓的為契機，會繼續(xù)堅持學習，通過自己的努力提高自己的專業(yè)知識和教學水平。

擴展閱讀：教師進修學校201*年國培工作總結

登封市教師進修學�！皣�培計劃”工作總結

為切實提高中農村中小學教師的整體素質和教育教學水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進農村地區(qū)基礎教育均衡發(fā)展、內涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動了“國培計劃農村骨干教師培訓”項目。作為落實培訓項目的進修學校，在教體局“國培計劃”領導小組高度重視此項工作，精心組織、強化管理、健全制度、責任到人、骨干引領、明確要求，落實到位。對整個培訓過程緊抓不放，針對農村中小學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓及遠程培訓方式相結合，以集中培訓和遠程培訓兩種方式相結合的培訓模式，多角度，分層面的進行了混合式培訓，效果良好�，F(xiàn)將我縣本次培訓的工作總結如下：

一、概況

我市共有770名教師參加201*年“國培計劃”培訓，770名教師參加遠程培訓，參培率100%，合格770人，合格率100%，共有453名教師學習成績達到優(yōu)秀，成績優(yōu)秀率為58.80%，圓滿完成教體育黨委交給的培訓任務。

二、組織領導

為確�！皣�培計劃”的順利實施，學校就培訓工作的實施進行了多次的專題研究，成立了以校長為組長、主管副校長為副組長、教導主任和教導副主任為成員的“國培計劃”實施領導小組，教導處全力投入此項工作中去，制定周密的培訓方案和嚴格的管理措施，各校相應成立以校長為組長的“國培計劃”領導小組，為“國培計劃”的順利實施打下了堅實的基礎。

三、管理措施

1、強化管理健全制度

為加強“國培計劃農村中小學骨干教師培訓”管理工作，增強培訓的績效觀念，保證培訓效果和質量，于201*年11月23日在教體局一樓召開了全市“國培計劃”推進會，就前一階段的問題和不足，李主席和張科長提出了明確的目標和任務，將此次培訓結果納入各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校、市直各中小學年度考核目標，要求各校認真組織、督促參培教師積極參加培訓，遴選在校本研修中發(fā)揮輻射作用的骨干教師培訓，建立電子檔案庫、對外出學習的教師及遠程學習的教師監(jiān)控到位，采取有效的激勵措施，將此次培訓學時和成績納入教師檔案，與年度考核掛鉤、與績效工資掛鉤、與教師繼續(xù)教育考核掛鉤、與評優(yōu)晉級掛鉤，扎實推進國培實現(xiàn)了參訓率達到100%。

2、落實責任注重服務

此次“國培計劃”項目培訓時間長，任務重。為防止培訓流于形式，使培訓工作真正落到實處，我校領導多次組織學科輔導教師統(tǒng)一思想、明確任務，落實責任，分工協(xié)作，從嚴從細科學管理，要求每位參培學員把此次培訓作為一種機遇來把握，作為一種責任來擔當，做到專心收聽收看，認真做好學習筆記，按時上傳作業(yè)、交流、發(fā)帖等活動，不做與培訓無關的事。教師遠程學習，由于參訓人數(shù)多，分散不集中、出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此，各班通過建立QQ群、建立通訊錄等，利用電話、短信、郵箱、班級公告和簡報為學員之間和輔導教師之間搭建交流的平臺。多次召開了培訓輔導教師和管理人員會議，要求班級輔導教師及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何上傳資源等進行發(fā)布，讓學員們不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑，確保了整個培訓工作的高效、平穩(wěn)，使“國培計劃”落到了實處。

3、三管齊下強化監(jiān)督

采取各校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“國培計劃”實施領導小組督查，鼓舞士氣；班級輔導教師每周三上午上報學情分析，并電話催促，對懶、拖、散的學員，在各管理群進行通報；教導處統(tǒng)一管理、上下協(xié)調三管齊下的辦法，提醒各參培學員按時上網(wǎng)完成任務，積極參訓研討交流，理論與實踐結合，做到有“做”、有“評”、有“答”，取得了很好的成績。

四、培訓保障

為讓參培教師能有充分的時間和精力參與到學習之中，我校為參訓教師提供必要的學習場所、設備、時間等保障措施和網(wǎng)絡技術支持，合理解決好參培教師學習與工作之間的相關問題，在學習中，雖然部分農村中小學上網(wǎng)條件有限，但并沒有擋住教師們學習的步伐，在這期間涌現(xiàn)了許多感人的事跡：有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)電腦極少，出現(xiàn)學員們爭電腦的事，學校領導及時出面予以協(xié)調，對電腦使用進行排班；有的身處鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級小學的學員根本沒有條件上網(wǎng)，星期五上完課就匆匆往城里趕，或在親戚朋友家、或在網(wǎng)吧整夜學習，星期天又趕往學校上課，來也匆匆，去也匆匆，都只為努力提升自己的業(yè)務技能。

五、培訓效果

此次“國培計劃”項目培訓，貼近教學，貼近課堂，形式新穎，內容符合教師的需求，講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。教師積極性很高，參加短期集中培訓的教師們認真聆聽眾多專家、學者乃至國內權威人士的講座，傾聽他們對教學的理解、感悟他們的思想方法等。遠程培訓給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，開闊了視野，更新了理念，為今后的教學實踐起了提綱挈領的作用，為今后的教學、教研工作注入了源頭活水。

六、培訓建議

此次培訓暴露許多問題，有待以后的工作中加以改進：1、外出培訓教師所到的培訓院校與縣級管理機構缺乏有效溝通；

2、縣級培訓機構相應的培訓經(jīng)費不足，難以落實培訓的實效性；

3、部分教師參與交流的意識和能力還不夠強，少數(shù)教師至今對網(wǎng)絡教育平臺操作不熟練，不能積極參與交流；由于農村地區(qū)有的學校微機的配置較低、有的超出了連接寬帶的范圍，制約和影響了遠程培訓工作的質量與效果。

本次培訓讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上解決了許多實際問題和困難。我們將一步關注本次參訓教師的每一個反饋信息，加大在崗實踐學習的指導力度。今后將爭取更多的研修培訓機會，切實提升教師隊伍整體素質，努力提高全市的教育教學質量，全力推動全市教育再上新臺階。

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