扶貧實習(xí)頂崗支教總結(jié)

扶貧實習(xí)頂崗支教總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼在百底小學(xué)的支教生活就要結(jié)束了。從剛來時的不適應(yīng)到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下了深刻的一筆。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�道，半年的支教時光是否讓自己變得成熟，但半年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

在忙碌中，不知不覺一個學(xué)期的支教工作已接近尾聲，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺！下面是我支教工作的回顧和總結(jié)：

支教之前，偶爾聽到過比我們高一屆支教回來的學(xué)哥學(xué)姐談?wù)撈鹬Ы痰乃崽鹂嗬保�這次輪到自己頭上，意味著自己也要離開學(xué)校，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)起早摸黑，心中難免有種畏難情緒。既然支教，也只有硬著頭皮上陣了，人有時是磨出來的。支教開始，沒有支教經(jīng)驗，我就及時向支教過的學(xué)哥學(xué)姐們討教，我沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生處于一片愛心。半年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

思想方面

作為一名支教教師，更應(yīng)該樹立自身形象，因為你帶去的不僅是教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理方法，還有良好的師德、勞動紀律和敬業(yè)精神。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。維護學(xué)校團結(jié)，盡量少發(fā)表自己看法，不做不說有損與學(xué)校形象的事和話。支教對我們每個支教大學(xué)生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我們加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的任課的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

工作方面

這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己是大學(xué)生，對教育教學(xué)不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強自己對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強這幾個方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學(xué)對象也就是學(xué)生，要對他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了入指掌。對于不同的教學(xué)對象，要用不同的教學(xué)方法施教。當然這是需要一段時間的調(diào)整與適應(yīng)的。要想盡快使自己和學(xué)生都進入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經(jīng)常向所授課學(xué)生的班主任請教，以求了解學(xué)生的方方面面。此外，還多找學(xué)生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好辦法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對次我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實際出發(fā)，使之適應(yīng)學(xué)生的實際水平。根據(jù)新課程標準有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生實際，我對教材內(nèi)容做了一定取舍，對教材難度大的教學(xué)內(nèi)容不做教學(xué)考慮；同時根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。在常規(guī)教學(xué)中，我認真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。我平等對待所有學(xué)生，對于紀律性較差的學(xué)生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題，我給與更多的支持和尊重，對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

最后就是教材，一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學(xué)生的成績有所提高呢？因此，我借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化的研究。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學(xué)計劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進行分析與研究，必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外，我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作。

學(xué)習(xí)方面

畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對自己教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)生，小學(xué)知識對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學(xué)結(jié)合起來時我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。因此，我會不斷的向那些有經(jīng)驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以其從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式“的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)模式。我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動，我所訓(xùn)練的學(xué)生對全校學(xué)生形成了榜樣。通過自己的努力，得到學(xué)校、村委領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可。

半年的支教工作快要結(jié)束了，在這半年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。半年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。下鄉(xiāng)支教半年，我覺得值！現(xiàn)在自己半年的支教時光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活。歲月無痕，但我知道自己這半年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。這半年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過怎樣的情緒，我都要認真的把自己的感受寫下。因為半年的時光，給自己留下了很多的思考。

最后感謝在這半年里帶隊的老師，支教學(xué)校老師們，謝謝他們在生活等各方面給予我的支持和幫助，感謝四年級這個班的孩子們，謝謝你們給我留下的煩惱和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

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扶貧頂崗實習(xí)支教個人感言

忻州師范學(xué)院芳芳

時光流逝，歲月荏苒，半年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，在依依不舍中回顧自己在這半年里的經(jīng)歷，既有剛走上講臺時的緊張與羞澀，也有工作被肯定時的激動與興奮，自己也在不斷努力、不斷付出中收獲成熟，充分感受了支教賦予我的生命精彩。通過這一學(xué)期的支教，我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

一、思想方面

從開始支教那一天起，我就把自己當成一名人民教師看待，時刻牢記扶貧頂崗實習(xí)支教誓言，嚴守紀律，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，勤奮教學(xué)，弘揚文明，情系鄉(xiāng)村，不怕困難，增進與貧困地區(qū)感情，虛心向基層學(xué)習(xí)，在時間中歷練成才，用心用力教育每一個學(xué)生，對自己負責(zé)，也對學(xué)生負責(zé)。

二、工作方面

因為自己還是一名大學(xué)生，之前沒有一點教學(xué)經(jīng)驗，所以剛到解村小學(xué)便虛心向當?shù)乩蠋熣埥獭Ｔ谥�識上有不懂的地方，及時詢問老教師。有空便去聽有經(jīng)驗老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，也歡迎他們來聽自己的課，給我提更多建議。我每天都騰出時間寫教案，看課本，爭取讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，讓他們的成績有所提高。

剛來時由于缺乏經(jīng)驗，班級管理不是很順利。后來，在其他老師的幫助及自己的努力下，一切漸漸走上正軌。在這一過程中，我明白了許多道理，也學(xué)會了許多教學(xué)方法。其中讓我感觸最深的是“因材施教”。以前只是在報紙、期刊上見過這個詞，對它的意義并沒有深刻的理解。這次通過我的親身經(jīng)歷，才感受到它的科學(xué)性和重要性。用一種方法對待學(xué)生是不可取的，其結(jié)果只能是讓他們變得越來越沉默，思維也越來越雷同。同樣是調(diào)皮搗蛋的孩子，有的學(xué)生你一嚇他，他就安分了；有的需要鼓勵他，引導(dǎo)他才可以，越嚇他，對他越嚴肅，他反而會越叛逆在班級管理上我經(jīng)歷了一個自我摸索的過程，在教學(xué)實踐上也有一個循序漸進的過程。一開始我只會照本宣科，按著輔導(dǎo)書上的思路講課，漸漸覺得其中有些地方并不適合這里的學(xué)生。后來，才慢慢理出了頭緒，比如語文課最好分兩課時講，要給學(xué)生講清楚課文脈絡(luò)，要在黑板上指明重點知識經(jīng)過一段時間的鍛煉我也有了自己的講課風(fēng)格。

三、生活方面

在這一學(xué)期的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在同校師生的支持下，在同學(xué)朋友的關(guān)懷下，支教生活使我感受到家的溫暖。學(xué)校缺水時，校長主動挑水來；過節(jié)時，同校老師會送來本地特色美食；生病時，一起來支教的同學(xué)端茶送水，細致入微；不開心、煩惱時，同伴同學(xué)、朋友一個個電話、訊息、關(guān)切問候第一次獨自生活讓我懂得了如何更好地和別人相處;第一次獨自生活讓我學(xué)會了生火、做飯等家務(wù)；第一次獨自生活讓我學(xué)會了堅強，學(xué)會獨立面對困難。支教生活使我知道了農(nóng)民生活的不易，讓我知道了生活的艱辛，讓我深刻體會到了城鄉(xiāng)的差距。支教生活教會了我過日子要精打細算，要勤快清潔，要善于打理自己；教會了我凡事要為別人著想，不能只想著自己，只圖自己方便；教會了我生活中要學(xué)會隱忍，學(xué)會承受，學(xué)會換位思考。支教生活讓我成長、成熟了。

雖然我的支教工作結(jié)束了，但我決不會忘記那段時光，在那里留下了我的汗水、淚水，留下了我的歌聲與笑聲，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯寫下了不平凡的一頁，讓我學(xué)會很多，讓我成熟了很多，我無悔于這次支教，生命因為它而更加豐富與精彩。

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