201*遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

201*遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

五峰中學(xué)李磊

這次暑假遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這次學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)聆聽和閱讀了專家們的指導(dǎo)和解讀。開闊了視野，更新了觀念，這是適應(yīng)教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。這是為廣大農(nóng)村教師雪中送炭，讓我們廣大農(nóng)村教師受益匪淺。一、遠(yuǎn)程研修提高了我的思維方式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。只有想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)的目的，才會(huì)將學(xué)習(xí)到的新理念，新思路，新教育觀念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，讓自己的地理課堂充滿活力、充滿實(shí)效。

二、遠(yuǎn)程研修更新了我的理論知識(shí)，完善了教學(xué)思想

目前的初中教學(xué)，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化大、更新快。因此我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。活到老，學(xué)到老，否則，我們就會(huì)落伍。只有不斷學(xué)習(xí)，

在理論上才會(huì)有所提高，知識(shí)上才會(huì)有所收獲，教學(xué)技藝上才會(huì)有所增長(zhǎng)。通過培訓(xùn)我重新認(rèn)識(shí)了自己，反思過去自己的初中地理教學(xué)，有許多缺點(diǎn)。如：教學(xué)方式方法古板僵化，多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用較少；課堂上師生互動(dòng)較少，學(xué)生教學(xué)參與少，熱情不高；對(duì)學(xué)困生的關(guān)心輔導(dǎo)較少今后，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育理念，補(bǔ)充學(xué)科理論知識(shí)，及時(shí)掌握新的教育教學(xué)方法，熟悉使用新的教學(xué)手段。學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的知識(shí)方法及時(shí)運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，做到多學(xué)多思多改，不斷提高自己教育教學(xué)水平。三、遠(yuǎn)程研修提升了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的研修班級(jí)，在我的工作室中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多�？纯次疑磉叺睦蠋煟�他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)于廣大教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)、思考、研究、積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，他們引領(lǐng)我對(duì)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考。

這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向。讓我明白了要將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”作為地理教學(xué)的三維目標(biāo)之一，“過程與方法”

是教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)，改變了以往片面注重結(jié)果，關(guān)心結(jié)論的做法，對(duì)學(xué)生在探索、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)與技能的過程給予高度的重視與肯定。今后我必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心聽取他人對(duì)自己教學(xué)工作的意見，進(jìn)而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

擴(kuò)展閱讀：201*年遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)

201*年遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)

201*年暑期遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實(shí)著、收獲著，在這里我們所有的老師同仁專家學(xué)者，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠(chéng)地交流，使我受益匪淺�，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。

每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò)研修開始，我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。

通過深入學(xué)習(xí)更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教多年的教師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)通過研修平臺(tái)我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性

總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了思考與總結(jié)。學(xué)習(xí)的這段日子，感覺過的非常充實(shí)，時(shí)間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時(shí)都要學(xué)習(xí)，要及時(shí)捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價(jià)值的東西。要及時(shí)總結(jié)在教育實(shí)踐過程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我們教師才能獲得快速成長(zhǎng)。雖然，我們進(jìn)行的培訓(xùn)是短暫的，但對(duì)我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會(huì)越來越好！

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