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201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期初三(2)班班務(wù)工作總結(jié)

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201*201*學(xué)年度第二學(xué)期富中初三(1)班班務(wù)工作總結(jié)[1]

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期富中初三(1)班班務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)年度,我擔(dān)任初三(1)班的班主任工作。初三第二個(gè)學(xué)期是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期,面臨的中考對于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重。在全班同學(xué)的共同努力下,我們的班級管理和我班的學(xué)習(xí)成績都有了長足的進(jìn)步,取得了一定和成績,為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),搞好班級工作,使班級管理工作更上一層樓,現(xiàn)就相關(guān)班務(wù)工作總結(jié)如下:

一、構(gòu)建和諧的班集體,在集體的成長中體會(huì)幸福

1、規(guī)范班級制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。初三(1)班的理念是“我學(xué)習(xí)、我進(jìn)步、我快樂”,宗旨是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”。圍繞這理念和宗旨制定詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有“規(guī)”可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,征求并請求家長督促學(xué)生執(zhí)行。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。

2、充分利用班會(huì),做好思想工作。進(jìn)入初三第二學(xué)期,學(xué)生面臨中考,時(shí)間緊任務(wù)重,嚴(yán)明的紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要保證。我們班從備戰(zhàn)中考必須加強(qiáng)紀(jì)律的觀念入手整頓班風(fēng),結(jié)合學(xué)校開展的“三重一暢”活動(dòng),教育學(xué)生從“頭”做起,指導(dǎo)他們嚴(yán)格按照《常規(guī)》和《守則》的要求,規(guī)范自身行為,嚴(yán)格要求自己,并針對學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行教育管理,對平時(shí)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),切實(shí)開展多元評選活動(dòng),大大提高了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性。

二、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),制定目標(biāo)

班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己,隨時(shí)的調(diào)整自己。

為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我班還制定了趕、幫、超的學(xué)習(xí)方式,全班同學(xué)形成了比、學(xué)、趕、超、幫的良好氛圍,學(xué)生的成績大幅度提高。在學(xué)習(xí)中,配合各科任課教師組成了幫扶活動(dòng)小組,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,從而帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)積極性。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)、升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我們乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競爭,強(qiáng)化自我。沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,初三

(2)班在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭,學(xué)生提高了學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的習(xí)慣作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性。我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科,全面發(fā)展。我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開“小灶”,促進(jìn)了需學(xué)生的全面均衡發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個(gè)贊許的眼神,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,提高教育效果

注意與學(xué)生家長的聯(lián)系,定期電話家訪,并利用家長會(huì),與家長共同探討了學(xué)生面臨的問題,既加強(qiáng)了家長與老師的溝通,又提高了教育的效果。

班主任工作很鎖碎,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,但愿班主任工作辛勤的汗水能澆灌出學(xué)生成功的花朵。

成績只是代表了過去,未來還有更多的工作需要我們?nèi)プ,還將有更高的目標(biāo)等待我們?nèi)?shí)現(xiàn),爭取中考的更大勝利。

總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了初三(1)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此,向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝!

201*.06.28

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