小學語文骨干教師培訓班階段培訓活動總結

小學語文骨干教師培訓班階段培訓活動總結

根據(jù)xx省xx縣教師進修學校對“領雁工程”學員的培訓要求，我們于XX年10月9日至10月14日對小學語文骨干教師進行為期六天的“課例研究”集中培訓。經(jīng)過精心準備、周密部署，在全體學員的共同努力下，本階段的培訓活動順利完成預定的各個板塊，基本達到了預期的目的，即將在今天降下帷幕。

在此，作為本次培訓的指導老師，我首先要感謝xx縣教育局、xx縣教師進修學校對本次培訓的大力支持和整體規(guī)劃，在人力、物力和財力上給予的最大限度的保障。感謝梁校長的親切關心，感謝熊老師的全程管理。其次，我也要感謝xx實驗一小對整個培訓的支持。當然，我最最要感謝的是在座的各位學員。你們用你們的專心、專注、專業(yè)，讓我看到了一群“領雁”的風采。也衷心地預祝你們在今后的人生道路上飛得更高、更遠！

下面，我從幾個方面對此次“課例研究”培訓作個總結。一、培訓形式與方法：

本次培訓以課例研究為抓手，以課堂教學為主陣地，注重學員實踐智慧的生成，強調(diào)崗位鍛煉，在學習中達成學習效果，在研究中提升研究能力，在工作中提高工作質(zhì)量，主要形式與方法如下：1、專題輔導報告2個報告：《如何進行課例研究課堂教學觀察與改進建議》

《回憶往昔，思辨現(xiàn)在，憧憬未來一個骨干教師的小學語文教學工作》

2、小組互動研討4次小組研討

確立小組觀摩視角和組內(nèi)分工

針對《孔子拜師》進行的調(diào)查分析及改進建議（3輪）3次大組研討

劉國偉老師執(zhí)教的《孔子拜師》評課活動交流各自小組的觀摩視角

匯報各組針對《孔子拜師》進行課例研究報告3、崗位實踐鍛煉6個小組

上課組（1組）上課組共計5人，其中3人承擔第二模塊的課堂教學任務；2人承擔第三模塊滬浙兩地同課異構的課堂教學任務。培訓前就做好了備課、上課的準備。并在實際課堂教學前作15分鐘的說課課例研究組（4組）課例研究組根據(jù)實際學員人數(shù)，分成四個小組，分組選取一個觀察視角進行課例研究。材料組（1組）材料組共2人，負責整個“課例研究”培訓活動階段的資料收集和整理，影音資料攝錄等，并最終匯編成冊、刻錄光盤。推選6位學員擔任“輪值班長”，負責每天的活動的組織、協(xié)調(diào)。4、滬浙學術交流

同課異構《只有一個地球》互動研討5、主題論壇交流二、培訓特點：

全體參與、全程參與、全方位參與三、培訓成果：1、學習了一種方法

這種方法就是課例研究。通過此次培訓，我們懂得了什么是課例研究？課例研究的六個步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價值取向等等。2、嘗試了一次研究

我們分四個小組，選取各自的觀察視角，對同一堂課進行不同專題的課例研究。在游泳中學會游泳，在研究中嘗試研究。四個小組的選題分別是：（1）聚焦學段目標，細看目標落實；（2）期待生成的美麗準確抓住課堂生成點，提高課堂增量；（3）吹盡黃沙“似”見金語文課堂教學中“讀”的有效性研究；（4）圍繞目標，問題設計的有效性。3、形成了一套經(jīng)驗

通過感性的操作，學員真正體會到一次完整的課例研究的全過程。尤其是四個小組的課例研究，分別從4個角度對一堂課進行診斷分析，提出改進建議。這些角度，恰恰就是當前小學語文教學的癥結所在。現(xiàn)在，通過大家的共同努力，我們拿出了一套比較完整的經(jīng)驗，材料組的兩位老師，把這些個經(jīng)驗已經(jīng)匯編成冊，取名叫做：春江雁語。這本集子，是我們?nèi)�體培訓班學員智慧的結晶，也希望大家把她帶回自己所在的學校，把我們的經(jīng)驗傳到xx的每一所小學，每一個課堂。此外，我們還嘗試在新浪網(wǎng)建立的班級的博客：春江領雁。把我們研究的過程掛上了網(wǎng)。以便于更加便捷地傳遞我們的所有信息。4、鍛煉了一支隊伍

我們這期“領雁工程”小學班的老師，他們勤學、善思，會合作。在這次六天的培訓中，克服時間緊、任務重、工作忙的重重困難，無論是上課組也好，研究組也好，還是材料組也好，都出色地完成了自己的任務，你們都是最棒的！5、營造了一種文化

我想，過程比結果更加重要。在課例研究過程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是此次培訓的真正收獲。沒有深入的鉆研，就沒有駕輕就熟；沒有反復的推敲，就沒有豁然開朗。教學是一門科學，也是一門藝術。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實地，只有親歷實踐，才能生成智慧，才能在教學教學的天空自由飛翔。

最后，再次感謝各位領導學員的傾情參與，這六天，作為你們的同行和伙伴，我也從你們身上學到了很多很多。

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北京市小學語文青年骨干教師培訓班學習總結

本學期，學校推薦我到崇文小學參加了北京市小學語文青年骨干教師培訓班進行了學習。在這短短的8次培訓里，我不光學到了先進的教育理念，還學到了新的教育教學方法，在語文教學方面給了我很大的幫助。

在第一次的培訓中，全國的小語會副理事長李春旺老師，給我們作了《閱讀教學時效性》的報告，使我明確了各個學段的教學目標。在第二次培訓中，趙之林老師給我們作了《閱讀教學中的朗讀訓練》的報告，又使我明白了怎樣去抓學生的朗讀。在之后的幾節(jié)展示課里，更給我留下了深刻的印象。第一實驗小學畢然老師的語文欣賞課上得很新穎；趙景瑞老師的《關于作文教學》更有創(chuàng)新；不過給我印象最深刻的還是王文麗老師講的《迎接綠色》這一課。

聽王文麗老師的課，使人感覺很自然，很舒服。曾記得有位偉大的教育家這樣說過“刻意追求的藝術，不是藝術”。我眨一看到這句話的時候，發(fā)現(xiàn)自己并不是很明白它背后的內(nèi)涵。有幸聽到了王老師的講課，讓我對這句話有了更深層的領悟。大概一個多小時的課堂教學結束時，響起了熱烈的掌聲，這片掌聲雖談不上如雷鳴般震耳欲聾，但是在這個小小的會堂里卻足足停留了三分鐘至久。這難道不是對她教學藝術的最高肯定和稱贊嗎？她的普通話是那么的純正地道，絲毫不亞于播音員的水準，而抑揚頓挫的表達又是那么的飽含深情，流暢而又準確。她那智慧的雙眼是多么的犀利啊，似乎能洞察每一個孩子的心聲，她的反應又是如此的迅捷，即使對幾秒鐘之內(nèi)學生的驛動情況，她都能作出準確而又極富鼓勵性的評價。而這一切的一切，哪怕很細微的舉手投足，都讓你感覺不到有絲毫的矯揉造作。不得不承認，她的課堂就是藝術，她已經(jīng)將教師的學、識、才、情修煉到了爐火純青的地步，而這一切是刻意去模仿、去偽裝去做作所能達到的嗎？不是的！只有像她一樣將自己的基本功錘煉到家了，自己的專業(yè)素養(yǎng)提高了，用心與課本交流，用心教孩子，那么你的課堂今后也有希望成為一種藝術。

培訓之后，我最深的感觸就是，一定要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。那么就如何提高自身素質(zhì)的問題，我結合培訓班的學習，將自己的感受匯總如下：

1、多閱讀

“學高為師”，顧名思義，學問高，學識博的人才可以當老師。要想學生擁有一碗水，老師先要具備一桶水。可是，在我們的實際中，又有多少老師養(yǎng)成了主動看書的好習慣呢？一個學期總共又看了多少書呢？我自己就是一個例子，平時上班很辛苦，好不容易挨到周末了，平時還指望著周末看看什么書，可每到這時候就全忘了，不知不覺一天就過去了，事后，只是給自己留下了一片嘆息。

而聽了培訓很受啟發(fā)，我們老師不但要養(yǎng)成看書的好習慣，還要看各種各樣的書。不要停留在專業(yè)書上，例如兒童文學也可以看，它可以讓我們進一步的了解學生，貼近學生。這樣一來，日積月累，你就會在不知不覺中學到很多東西，你的文化底蘊深了，才會幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

2、勤練讀

趙之林老師的朗讀是很有魅力的，著實令我們青年老師羨慕不已。趙老師的語言是如何具有如此的魅力呢？趙老師講也許這跟先天的資質(zhì)有一定的關系。但是，他更喜歡播音，在大學時代，他每天利用中午吃飯的時間到廣播室為大家廣播。它讓我真切的明白了一分耕耘一分收獲的道理，趙老師的朗讀之所以這么好，這與他的辛勤付出是分不開的，作為我們年輕的老師，難道不更應該像趙老師學習嗎？

3、多動筆

“每次要求學生的習作，老師要先寫一篇下水文”�；叵胱约�，也教了十幾年書了，也讓學生寫了好多作文了，可是有時侯只會埋怨學生不會寫，怎么就沒有想過自己也來寫寫呢？如果連自己都寫不出來的文章，那就沒有必要讓學生去寫了，就可以去換個新的題目，這樣也可以拉近與學生的距離，讓學生增加寫作文的興趣。是啊，自己還真得好好反省一下，另外，作為老師，還可以寫寫論文，心得什么的，也要多鍛煉文筆，要不然，時間長了，到時候要寫點什么東西卻連半個字也擠不出來了。

總之，我認為，這次培訓非常有價值，它不僅讓老師觀看了教學實況，學習了新的教學理念，而且還讓我們提升了自己的教學理念，更實際的指導了我們在今后的教學實踐中應該怎么做。總之，我受益匪淺，在以后的教學中，我一定要加強學習，努力錘煉自己的基本功，爭取早日成為一名出色的語文教師。

非常高興有機會參加本期骨干教師培訓。在培訓期間，我聽了專家的講座，觀摩了優(yōu)質(zhì)課。雖然培訓的時間很短，但卻使我收益匪淺。一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

在觀摩活動中，王文麗老師執(zhí)教的《手術臺就是陣地》一課給我留下了深刻的印象。王老師對于課文的把握，對于學生的引導，都是十分到位的。之所以有這樣的教學效果，在于王老師的新理念：教給學生方法，讓學生體會文章，領悟表達的思想。為了講好這節(jié)課，讓學生很好的理解白求恩這個人物形象，王老師首先就認真研讀課文，通過自己觀看錄像深層次地理解人物，做到心中有數(shù)，所以學生在提任何問題時都能給與解答，使白求恩這個人物形象深深的印在了學生心中，取得很好的教學效果。聽過課，我在想：王老師為講好這節(jié)課所做的努力值得我去學習，把文本的內(nèi)容如何轉化成給學生心靈震撼的思想，需要老師下大力氣研究，需要老師首先要入情入境，這樣才能取得好的教學效果。其次，真正做到心中有數(shù)。即在教學設計時，充分考慮學生實際，要想到學生課堂可能會出現(xiàn)的問題，當學生出現(xiàn)問題時的引導這些，對于老師講授都要考慮完全，才能很好的完成教學任務。

通過看課、聽專家的講座，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，深化了語文學科知識，加強了對語文學科基礎知識的理解，加深了對新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新使用教材和改進教學方法的能力，以及語文教學實踐能力。使我感覺到比原來站得高了，看得遠了。二、積極實踐，不斷提升完善

首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。其次把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。不斷向同行學習，不斷提升自己。使自己有過硬的業(yè)務水平，適應新時代的教學。三、今后的工作目標

學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。同時，感謝學校給我提供的這次學習機會，感謝崇文培訓學校為我們搭建的學習平臺，感謝各位專家、老師給我們帶來的新理念。在以后的日子里，我會再接再厲，爭取更大的成績！

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