201*年高三畢業(yè)班工作總結(jié)

201*年高三畢業(yè)班工作總結(jié)

今天，坐在電腦旁，我提筆想總結(jié)自己近三年的畢業(yè)班工作心得，但沉思良久，不知該如何說起，也許最多的可能是自己的不足還很多吧。因?yàn)橐环矫娼?jīng)過畢業(yè)班全體教職員工的共同努力，我校高考實(shí)現(xiàn)三個(gè)歷史性突破，值得我們所有人慶祝；另一方面我雖然任課十年，高三畢業(yè)班也曾帶過幾屆，但從學(xué)生的成績(jī)和工作經(jīng)驗(yàn)收獲的角度看，還有許多地方不能令我滿意，現(xiàn)在學(xué)生早已離校，我姑且總結(jié)一下自己的小小的收獲吧。

一、一輪復(fù)習(xí)“有志者事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�------樹立憂患意識(shí)。我們語(yǔ)文的一輪復(fù)習(xí)不同于理科，當(dāng)好多理科還在繼續(xù)他們的選修系列學(xué)習(xí)的時(shí)候，高三語(yǔ)文組的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)要開始了，一輪的復(fù)習(xí)定在了在高二的下學(xué)期的后半程，我們?cè)诰o張的結(jié)束了所有必修和選修后，就發(fā)給學(xué)生一本厚厚的一輪復(fù)習(xí)資料《高考金版教材》，其實(shí)在這之前，我們?cè)缇徒o學(xué)生進(jìn)行了心理滲透，和相關(guān)的高考信息，一來增加緊張氣氛，使得孩子們真正早點(diǎn)進(jìn)入“戰(zhàn)備狀態(tài)”，樹立憂患意識(shí)；二來讓他們重視語(yǔ)文學(xué)科，決不能造成偏科的惡果。初期的效果還不錯(cuò)，孩子們和老師的熱情高漲，看著他們每天上課那一雙雙渴望的眼神，即使是平時(shí)最差的最調(diào)皮的學(xué)生，我都不忍心大聲批評(píng)他們，最大的希望就是能把我自己知道的知識(shí)告訴給他們。春節(jié)后，改善了不少，

但仍然達(dá)不到我期許的要求.，隨著理科的學(xué)習(xí)任務(wù)量的加大，孩子們的熱情隨著時(shí)間和壓力增大而減退，使整個(gè)的一輪復(fù)習(xí)階段持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)，長(zhǎng)的有點(diǎn)讓人受不了，因?yàn)槲覀兣禄㈩^蛇尾，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)都想做到盡善盡美，可是實(shí)際情況的復(fù)雜，有些孩子在一輪復(fù)習(xí)后期出現(xiàn)了想急于提高成績(jī)的焦躁不安，給學(xué)生的期待過高，使得老師們自己有時(shí)候會(huì)信心不足，在經(jīng)過多次教研之后，我們果斷的決定結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，正式進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。

二、二輪復(fù)習(xí)，我們的主要工作，在查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，既要樹立堅(jiān)定的高考必勝信心，又要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我雖然是任課老師，也要積極幫助班主任管理班級(jí)，盡自己一份力量。所以只要每次我上課前就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生喊口號(hào)，我?guī)ь^，給他們以微笑，和他們一起大聲喊，振奮精神，同舟共濟(jì)。

然后我們開始了二輪知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生的狀態(tài)明顯比一輪剛開始的時(shí)候好了很多，各個(gè)部分的專題訓(xùn)練逐一展開。在二輪復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)了六大模塊的專題，強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)克服了一輪復(fù)習(xí)心里急躁的情緒，在二輪復(fù)習(xí)中針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的要求，對(duì)穩(wěn)扎穩(wěn)打基礎(chǔ)較好的同學(xué)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，比如比較差的學(xué)生，我們提出目標(biāo)，幫助其樹立信心，對(duì)練習(xí)題的選擇給出指導(dǎo)；聰明但基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)要求其給同學(xué)講題，既幫助同學(xué)也提升自己。一切都緊張而有序的進(jìn)行著。任課老師對(duì)學(xué)生也會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，課外加強(qiáng)補(bǔ)課，邊講解邊測(cè)試鞏固。這樣的情況一直堅(jiān)持到三月末，現(xiàn)在想來二輪復(fù)習(xí)是最愜

意的一段時(shí)間，雖然課表經(jīng)常的變，學(xué)生難免還會(huì)有些焦躁，但都在老師的掌控范圍內(nèi)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為第三輪復(fù)習(xí)的最后沖刺打下良好的基礎(chǔ)。

三、三輪復(fù)習(xí)到高考結(jié)束----------加油，吶喊，沖刺！

在無(wú)數(shù)目光的期待下，三輪復(fù)習(xí)終于到來了，在各種不確定的情況也堅(jiān)定來了。一方面，我們的選填專項(xiàng)，我們的綜合卷，我們的教材回歸，再進(jìn)行專題的強(qiáng)化，再滲透選擇的方法，再指導(dǎo)解答的取舍，再明確時(shí)間的把握書寫的規(guī)范。（我們的時(shí)間越來越少，彌足珍貴�。┝硪环矫嫖覀円�調(diào)整好學(xué)生的心理，打好心理戰(zhàn)，在這個(gè)階段爭(zhēng)取然學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到了極佳的狀態(tài)（當(dāng)然后期有些浮躁）。

翻看日歷，一片一片的日歷像雪花一樣被撕下，五月份寫的計(jì)劃還在上面，看著寫下的計(jì)劃似乎又能感覺到硝煙的彌漫，我們似乎有點(diǎn)壓得穿不過起來，但我們老師不能倒下，必須高舉大旗，加油，加油，再加油，即使是到精疲力竭的時(shí)刻，也決不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。

教材回歸了，這是我最需檢討的地方，時(shí)間少，要看得多，問題也多。反思之后，我們不停的查缺補(bǔ)漏，生怕漏掉一點(diǎn)高考的信息，當(dāng)時(shí)那種緊張而興奮的狀態(tài)，已經(jīng)不能真切的表達(dá)出來，只記得學(xué)生要進(jìn)考場(chǎng)了，我們得抓住所有機(jī)會(huì)。還有此時(shí)唯一能做的就是送上自己祝福了！

到最后孩子們走進(jìn)考場(chǎng)，自己的心還在懸著，和學(xué)生一路走來，發(fā)生過很多事情已經(jīng)不記得了，曾經(jīng)的怒其不爭(zhēng)，曾經(jīng)的據(jù)理相爭(zhēng)，曾經(jīng)的歡笑和汗水與淚水，現(xiàn)在都已經(jīng)釋然，不足和收獲平分秋色，

留下我一堆還有待提高和改進(jìn)的期待，日后解決。再見，我的美好的高三時(shí)光。

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201*-201*年第一學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

高三劉盛敏

本學(xué)期我擔(dān)任高三（16）美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同。

美術(shù)班從8月1日-9月9日上文化課，而后開始閉關(guān)一直學(xué)美術(shù)專業(yè)科。下學(xué)期回校猛沖文化�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

這個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加省美術(shù)專業(yè)考試，做好學(xué)生的思想和心理上的輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生從高一到高二的成績(jī)和表現(xiàn)，如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。這學(xué)期的工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，術(shù)科成績(jī)不穩(wěn)定，而文化學(xué)習(xí)壓力又大。首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。每次學(xué)生完成一次專業(yè)模擬考試后，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學(xué)生，容易產(chǎn)生思想迷茫，動(dòng)搖當(dāng)初的決心。面對(duì)種種棘手的問題，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己班會(huì)課上講，與家長(zhǎng)電話里講，要求任課老師也講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把學(xué)生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進(jìn)入緊張閉關(guān)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。要想取得高考的勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，任何時(shí)間和精力都必須為術(shù)科讓路。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，提醒學(xué)生后段時(shí)間學(xué)習(xí)的安排，課上多問老師，課后加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路。再次，有側(cè)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)術(shù)科基礎(chǔ)和文化科基礎(chǔ)好的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。與任課老師，趁每次點(diǎn)名檢查的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)生活溝通指導(dǎo)，每次術(shù)科考試后與專業(yè)課老師了解情況，找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。

最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生，有更大的心理負(fù)擔(dān)，在成績(jī)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)面前，經(jīng)常會(huì)有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其是接近美術(shù)聯(lián)考。利用每次班會(huì)課，用不同的形式，去掉他們的心理障礙，讓他們?nèi)�身心投入學(xué)習(xí)。對(duì)外宿學(xué)生，給予一定適當(dāng)?shù)膸椭�。高三這學(xué)期下來，我拿出我的真心真情，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑，我不知道結(jié)果怎樣，我付出過了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔�！敖枋戮毴恕保�希望下學(xué)期他們?cè)趯W(xué)文化上我能夠做得更好，更好的服務(wù)學(xué)生。

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