201*屆畢業(yè)班工作總結(jié)

201*屆畢業(yè)班工作總結(jié)

洪奕毅

又是一年收獲時。今年我校學(xué)生參加高考，應(yīng)屆考生（不含體藝）本一上線人數(shù)達207人，上線率30.09%，二批本科以上人數(shù)626人，上線率90.99%，本一本二上線率均創(chuàng)學(xué)校歷史新高。并有5人超600分，在今年高考難度總體加大，學(xué)生成績總體下滑的前提下，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績，應(yīng)該說是不容易的，成績的取得源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，其他組室的大力協(xié)助�，F(xiàn)將本屆高三工作總結(jié)如下：

一、取得成績的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情

眾所周知，由于招生大環(huán)境的影響，我校的生源與其他三所一級達標校相比，優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績，壓力和困難可想而知。

但面對這樣的狀況，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準確定位，自高一年組建起便以“培優(yōu)提中輔差”為工作方向，“扎實學(xué)科基礎(chǔ)，提升能力素質(zhì)”為工作方針來指導(dǎo)年段教育、教學(xué)管理。而也正是基于我校學(xué)情需要，在高一年文理分科，我們便制定“重點突破理科，嚴格要求文科”的分班思想，因而在本次高考，我們既在理科取得優(yōu)異成績，也同時在文科收獲了碩果。

二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導(dǎo)。思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。在狠抓教學(xué)的同時，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。我們深知唯有嚴明紀律方有戰(zhàn)斗力，我們自高一起嚴格年段紀律要求，針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，為學(xué)生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。進入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。此時高三年的德育工作雖然不是首要工作，卻是重要、必要工作。因為班風(fēng)影響段風(fēng)，段風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，因而年段提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，老師們都特別關(guān)注他們，對他們進行細

1-致的思想心理輔導(dǎo)。由于升學(xué)而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學(xué)生在想什么，通過成人宣誓儀式、心理講座、百日誓師、段刊、心理壓力調(diào)查等多形式多層面展開心理疏導(dǎo)來提升學(xué)生士氣。每次考試后，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考。

在201*屆畢業(yè)班，全體教師不僅僅是教學(xué)人員，同時也是思想心理輔導(dǎo)員。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開的質(zhì)量分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。

三、取得成績的關(guān)鍵是：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍

所謂冰凍三尺非一日之寒，201*屆畢業(yè)班所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是一蹴而就的，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。

首先，高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認真學(xué)習(xí)，是班主任們每日必做的事；做好學(xué)生及家長的工作，建設(shè)好班集體，提高班級的學(xué)習(xí)成績，是班主任永遠也忙不完的工作。他們不僅要上好自己的課，還要協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，面對工作的壓力和勞累他們沒有絲毫的抱怨。其次，我們還得感謝每一個無私奉獻的科任老師，他們在面對高三的緊張教學(xué)任務(wù)，他們勇挑重擔(dān)，默默耕耘，為年段獻策出力。他們積極收集各種復(fù)習(xí)資源，及時反饋給備課組和年段，為高三每一階段的復(fù)習(xí)提供了方向和信息。也是他們犧牲了周末時間來指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，批改學(xué)生每一份周測卷，做好階段復(fù)習(xí)檢測。最后，201*屆的成績離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支

2-持，王海校長總在積極協(xié)調(diào)各個部門來配合高三畢業(yè)班工作。而副校長沈慈勇老師，辦公室主任蔡彩虹老師，政教處副主任張潤澤老師，教務(wù)處主任助理蔡志誠老師總是以普通老師的身份出現(xiàn)，對年級分配的工作總是帶頭接受，堅決完成；當(dāng)年級工作遇到困難時，總是積極主動幫助解決，還經(jīng)常性地做好各方面的協(xié)調(diào)工作�？梢哉f201*屆畢業(yè)班的輝煌離不開全體教師的心血。

四、取得成績的核心是：狠抓教學(xué)與過程

一個學(xué)校的工作可以用“德育是保障，教學(xué)是靈魂”來概括。我們深知工作的重中之重是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。在教學(xué)工作上我們主要采取了以下幾點措施：

1、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學(xué)策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實際，扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進度表，并隨時根據(jù)實際情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

2、合理提前規(guī)劃，細化明確階段工作重點。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專業(yè)訓(xùn)練有序開展。積極開展培優(yōu)輔差工作，把握住臨界生，而在高考中我們發(fā)現(xiàn)不少臨界生都在最后一次考試取得令人意想不到的突破。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。在上學(xué)期期中教學(xué)檢測之后，年段便有意識地提前組織文綜理綜合卷考試，讓學(xué)生提前適應(yīng)文綜理綜考試模式。而在省質(zhì)檢之后，我們年段備課組及時調(diào)整教學(xué)，有針對性地做好查漏補缺工作。在時間上，我們做好課程調(diào)整，將語文、文綜理綜學(xué)科安排在上午，下午則安排數(shù)學(xué)和英語，并在三點統(tǒng)一安排英語聽力，將學(xué)生的生物鐘調(diào)整到高考準狀態(tài)。進入高考前一周我們還進行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學(xué)效果。

3、加強考試力度，做到知己知彼。由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，且因

3-為高二訓(xùn)練機會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。進入高三，我們加強了考試力度，做到每周一小練，兩周一大考，考后利用周末時間批改，下周馬上講評。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會考試，也起到查漏補缺，改進教學(xué)，尋找差距的作用。

4、還給學(xué)生自己的時間、空間。按照學(xué)校以往課程安排，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天就是課程滿滿，晚上則急著應(yīng)付各學(xué)科的作業(yè)，根本沒有時間去溫習(xí)復(fù)習(xí)，也就無法實現(xiàn)“溫故而知新”，更別提“舉一反三”了。因而，高三領(lǐng)導(dǎo)小組提出“還時間給學(xué)生”的要求，每天安排一節(jié)給學(xué)生自習(xí)，科任老師則下班輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并進而解決問題。同時，201*屆畢業(yè)班提倡“高效利用時間，不過度壓榨”，不讓學(xué)生開夜車，而是加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)。

總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復(fù)習(xí)課全程管理，注重課堂教學(xué)實效，落實個別輔導(dǎo)和分類推進，加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

五、不足：201*屆畢業(yè)班能取得今天的成績都是領(lǐng)導(dǎo)和師生們共同努力的結(jié)果,但我們的工作還存在一些困惑，如：1、年段管理還存在一些漏洞、不足，與學(xué)生的交流存在信息量不足，有些制度、措施落實不夠、不實。2、有些學(xué)科發(fā)展不平衡，個別班級學(xué)科有些差距。3、部分班級在日常治理和師生協(xié)作交流方面還不夠理想，班級上線數(shù)有差距針對這些問題，我們會在今后的工作中精益求精、不斷克服。

4-

擴展閱讀：虎跳中學(xué)201*屆畢業(yè)班工作總結(jié)

更上層樓，一覽眾山��！

虎跳中學(xué)201*屆畢業(yè)班工作總結(jié)

201*年，我校中考成績再續(xù)輝煌，勇奪全區(qū)“八連冠”。國重上線78人，省重上線154人，綜合考評再居榜首，各科成績也名列前茅。一分耕耘，一分收獲，幾許星光，幾多汗水！回顧過去，我們豪情滿懷；展望今春，仍然雄心壯志�，F(xiàn)就我校二零一三屆畢業(yè)班工作總結(jié)如下。

一、強化質(zhì)量意識，畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的生命線1、做到畢業(yè)班工作早上路、早安排、早落實

開學(xué)前，學(xué)校立即成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由行政人員、班主任、各學(xué)科組長組成，學(xué)校召開專題會議，研究畢業(yè)班工作，精心配備教師，根據(jù)學(xué)生情況，確定分層教學(xué)模式，對不同層次的班級定出不同的班級目標，并作出了具體的規(guī)定，既調(diào)動教師工作的積極性，又讓不同層次的學(xué)生有所提高。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次會議，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上及時總結(jié)情況，研討對策，落實實施。

開學(xué)第一周就召開全體畢業(yè)班教師會議，及時分析本屆畢業(yè)班現(xiàn)狀，闡述畢業(yè)班工作思路，安排畢業(yè)班具體工作，落實畢業(yè)班工作目標。召開了畢業(yè)班學(xué)生動員大會，表彰優(yōu)秀學(xué)生及進步學(xué)生，樹立典型，鼓勵學(xué)生積極向上，形成競爭意識，努力學(xué)習(xí)，勇于拼搏，實現(xiàn)理想。2、行政領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好榜樣作用

學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、勇挑重擔(dān)，深入畢業(yè)班教學(xué)第一線，做好榜樣作用，他們中大部分都在畢業(yè)班任教或當(dāng)班主任，并分別到各畢業(yè)班及各學(xué)科蹲班、蹲點，配合班主任及各學(xué)科組長共同管理班級和學(xué)科組。3、建立“四級”捆綁制度

為更好、更有力的完成學(xué)校中考目標，學(xué)校建立了“四級”捆綁制度。即：畢業(yè)班教學(xué)成績與畢業(yè)班全體教師捆綁，各學(xué)科教學(xué)成績與學(xué)科組全體教師捆綁，各班教學(xué)成績與該班全體教師捆綁，各班各科教學(xué)成績與該班該科教師個人捆綁。同時，學(xué)校還要求教師們相互配合，互相協(xié)調(diào)，樹立整體作戰(zhàn)意識。4、以服務(wù)凝聚團隊

學(xué)校行政一班人深入畢業(yè)班，真誠聽畢業(yè)班教師心聲，真正關(guān)心畢業(yè)班教師疾苦，密切聯(lián)系畢業(yè)班教師，為畢業(yè)班教師辦實事，解決實際困難，充分做到以服務(wù)凝聚團隊，以感恩之心激勵團隊。二、重視課堂，做到“目中有人，心中有本”

1、復(fù)習(xí)課堂要做到“目中有人，心中有本”。即以學(xué)生為根本，做到時刻眼中有學(xué)生，心中有課本。凡是學(xué)生能夠自己解決整理的知識，堅決讓他們自己分析歸納總結(jié)，逐步形成自己的知識結(jié)構(gòu)；凡是學(xué)生自己能夠分析的例題，堅決讓他們理清思路，歸納解題方法，辯析差錯；凡是學(xué)生能夠講評的內(nèi)容，堅決讓他們自己去評講，展開討論。在教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，形成學(xué)生主動，教師引導(dǎo)的復(fù)習(xí)模式。首先要處理好“講”與“練”的關(guān)系，在“精”字上下功夫。“講”要精講，精講不是少講，而是要教師在課前做好充分的準備，把握教材和考試的主要內(nèi)容，抓住六點（重點、難點、�？键c、易錯點、易混點、易漏點），通過教師的講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果、在講解的過程中教師要注意“一題多解”、“一題多變”、“一題多聯(lián)”來拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生能力�！熬殹币�“精”練，避免搞“題海戰(zhàn)”。讓學(xué)生通過必要的練習(xí)，牢固掌握所學(xué)知識，加深對概念和知識的理解，通過對不同類型問題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技能，總結(jié)出同一類問題的解題方法，從而提高學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。

2、在教學(xué)活動中，教導(dǎo)處及時進行學(xué)情調(diào)查，及時充分了解教師教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時反饋，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率。要提高教學(xué)效應(yīng)，就必須激發(fā)和加強反饋功能。教師對學(xué)生的反饋信息的接收，應(yīng)該是敏感的；對反饋信息的質(zhì)的判斷，應(yīng)當(dāng)是準確的；對反饋信息的處置，應(yīng)當(dāng)是果斷的；對后續(xù)教學(xué)的調(diào)節(jié)，應(yīng)當(dāng)是及時的。這里所指的反饋有兩層含義，其一，教師應(yīng)盡快摸清學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，做到有的放矢，缺什么，補什么；其二，教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷總結(jié)和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法、解題經(jīng)驗，完善自己的知識與能力。三、用心抓好五項管理，切實加強作風(fēng)建設(shè)

1、常規(guī)管理。做到備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)及考試等教學(xué)行為的規(guī)范管理，是我們提高教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)武器，我們應(yīng)把它練到極致，形成我們的絕招。學(xué)校應(yīng)立足常規(guī)，又不拘泥于常規(guī)。堅持課堂教學(xué)堂堂清，檢測要及時；堅持作業(yè)面批，及時發(fā)現(xiàn)問題；堅持用好錯題集，及時處理問題，并常常提醒自己；堅持寫教學(xué)反思，及時總結(jié)問題�？傊�這些常規(guī)性的東西，把問題消滅于無形狀態(tài)中，讓學(xué)生少吃苦，老師少走彎路。

2、教研管理。抓典型、做示范、搞科研、行共識。這是教研管理的作用，在教科室的安排下，每位畢業(yè)班教師必須上好一堂研討課，全體畢業(yè)班教師共同研討，找問題、探方法、提效率，經(jīng)過大量的教研活動，極大地提高了課堂效益。

3、優(yōu)生、學(xué)困生管理。組織教師調(diào)研和分析優(yōu)生與學(xué)困生的狀況，建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案，召開班級教師會議，分解、落實優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)，并把他們的提升作為對教師考核的一項硬性指標。

4、整體管理。學(xué)校各部門齊心協(xié)力配合畢業(yè)班的工作，為畢業(yè)班保駕護航，一切從畢業(yè)班出發(fā)，為畢業(yè)班著想，為畢業(yè)班服務(wù)。教師方面，統(tǒng)一培養(yǎng)目標，統(tǒng)一樹立均衡發(fā)展思想，牢牢抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本的學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生努力地目標與教師培養(yǎng)的目標一致。

5、會議管理。動員會、主題班會、家長會、學(xué)法指導(dǎo)會、心理輔導(dǎo)會，既動員學(xué)生，隨時給學(xué)生鼓舞斗志，又減輕學(xué)生壓力。同時，爭取家長的配合，解除學(xué)生的后顧之憂，讓學(xué)生能把全部身心投入到學(xué)習(xí)中去。四、嚴格監(jiān)管，合理調(diào)控復(fù)習(xí)方略

1、嚴格監(jiān)管六個環(huán)節(jié)：備課環(huán)節(jié)，選題講題環(huán)節(jié)，訓(xùn)練輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，作業(yè)批改環(huán)節(jié)，反饋講評環(huán)節(jié)，考試分析環(huán)節(jié)。這六個環(huán)節(jié)監(jiān)管不力，整個教學(xué)目標就會前功盡棄。這六個環(huán)節(jié)每周檢查一次，定期通報。促使教師統(tǒng)一行動，從基礎(chǔ)抓起。

2、加強學(xué)科組建設(shè)。每學(xué)科設(shè)置學(xué)科組長一人，安排專門時間組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，觀看課改錄像，組織教師研讀教材，確定每章節(jié)的重難點，探尋重難點的突破辦法，形成集體教案，集中集體的智慧與力量，發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

3、勞逸結(jié)合。初三教育教學(xué)任務(wù)繁重，老師學(xué)生每天三點一線，學(xué)習(xí)、生活既辛苦又單調(diào)，學(xué)校專門利用時間組織學(xué)生打籃球、爬山、野外拉練，給學(xué)生放松，緩解學(xué)習(xí)壓力。利用周末組織教師打球、下棋、參觀訪問，讓教師散心，松弛神經(jīng)，以便能把更多的精力投入到工作中去。

4、合理安排輔導(dǎo)時間。最有效的是用好課堂時間，同時針對不同班級的不同情況，安排不同的輔導(dǎo)科目，教師到班輔導(dǎo)，盡量做到輔導(dǎo)的針對性和實效性，決不走過場，決不浪費時間。但同時也決不允許擠占學(xué)生時間，尤其是學(xué)生休息時間，力爭通過輔導(dǎo)補好偏科和班級弱勢科目，實現(xiàn)均衡發(fā)展。

5、各科做到復(fù)習(xí)進度統(tǒng)一。開學(xué)初，學(xué)校就整個畢業(yè)班做出整體時間規(guī)劃，做到復(fù)習(xí)的三步走（第一步基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，第二步專題、套題綜合訓(xùn)練，第三步考前指導(dǎo)），做到時間上的一致，團結(jié)才能出戰(zhàn)斗力，團結(jié)才能勝利。

6、明確考核指標，心中要有“指南針意識”。全體畢業(yè)班教師要明確區(qū)教育局下達給學(xué)校的考核指標，即：三科優(yōu)秀率、五科優(yōu)良率、全科合格率、單科優(yōu)秀率、平均分。只有在各項考核指標上勝利了，才是學(xué)校中考的大勝利。另外，全體畢業(yè)班教師心中要有“指南針意識”，即：《廣元市中考考試說明》這本考綱，隨時研究，發(fā)揮它的指南針作用。

成績只屬于過去，新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響。只要我們集虎中團體智慧，抓好常規(guī)，落實過程，用心管理，虎中的明天一定會更上層樓，一覽眾山��！

謝謝！

元壩區(qū)虎跳初級中學(xué)教導(dǎo)處邢洪201*.9.

友情提示：本文中關(guān)于《201*屆畢業(yè)班工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*屆畢業(yè)班工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*屆畢業(yè)班工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/407325.html

• 上一篇：201*-201*學(xué)年度上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)
• 下一篇：201*---201*高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)