高三年級數(shù)學組工作總結(jié)1

高三數(shù)學備課組工作總結(jié)

沭陽縣正德中學201*-201*學年第一學期

高三數(shù)學組肩負著學生參加高考的使命，在教務(wù)處的關(guān)心和幫助下，高三年級數(shù)學組在本學期取得了很好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）集體備課時間安排每周日晚自習（周六晚自習）。

（2）研究學習08年高考數(shù)學《考試說明》，每位老師編寫學習體會。（3）研究學習《課程標準》、《課程教學要求》，做到每節(jié)課教學要求都要

以《課標》、《教學要求》、《考試說明》為依據(jù)。（4）完成第一輪復(fù)習內(nèi)容。

（5）加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓

每個教師的聰明才智融匯到教案中。在常規(guī)教學中使全組達到五個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試。堅持每周一次的教研會，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和講評。按學校要求，每次教研會，須做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。年輕教師要上二節(jié)個人優(yōu)質(zhì)課，時間、課題、指導(dǎo)教師自定。

（6）加強資料建設(shè)，本備課組編寫出符合我校實際，課堂適應(yīng)，學生歡迎

的上課資料和訓練檢測資料，完成第一輪復(fù)習資料和單元考試、綜合考試試卷的編寫。要求既針對高考，又符合學生實際。要以學生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應(yīng)高考變化為目的。（7）11月初復(fù)習參加宿遷市高三第一次市統(tǒng)測，2月月初參加宿遷市高三

第二次市統(tǒng)測。（8）高三第一輪復(fù)習，要求注重基礎(chǔ)知識的講解及思想方法的滲透。（9）本學期，高三備課組進一步加強與兄弟學校的交流，廣集蘇南高考復(fù)

習模式，加強信息交流，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享。

高三數(shù)學備課組201*年1月

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高三數(shù)學備課組工作總結(jié)

沭陽縣正德中學201*-201*學年第二學期

201*年高考中，我�？忌�取得了令縣、校領(lǐng)導(dǎo)都很滿意的好成績，高考數(shù)學成績也取得重大突破，校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的，也與我們高三數(shù)學組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏分不開的。回顧一學期的教學工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就本屆高三高考復(fù)習中的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？尤其是我校高三十個班級中有一半是文科班，文科學生害怕數(shù)學，對學習數(shù)學缺乏信心，特別是考前有些學生甚至放棄數(shù)學，將學習數(shù)學的時間用于背文科上。老師們都感到壓力很大，針對這一問題，備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處。開學初，我們將每一單元的內(nèi)容分配到人，由一位老師主備，每次集體備課時，先由主備老師進行說課，然后備課組每位教師對教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價，提出修改意見。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，并由主備老師開設(shè)一堂示范課。

本屆高三，我們對學生的作業(yè)進行了重大改革。我們以往是直接使用復(fù)習資料上的作業(yè)，我們很快發(fā)現(xiàn)這些作業(yè)不適用我們的學生，且不利于收交與批改。備課組經(jīng)過討論，決定自編學生作業(yè)。模式為：8（填空題）＋4（解答題2＋2），要求前8道題難度要低，普通班大部分學生基本都能做，后兩題是提高題，要有一定的難度，強化班學生必做普通班學生選做。這樣，每個學生拿到作業(yè)后，都有題可做，又不要求學生全做，避免了抄作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，提高了學生學習興趣和信心，收到了很好的效果。我們認為，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二立足課本夯實基礎(chǔ)雖然高考的要求和高考的內(nèi)容每年都會發(fā)生變化，高考試題更是年年不同，但對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查從來沒有變化，我們在進行高考復(fù)習時，必須立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性。要細心推敲對高考內(nèi)容的各個不同層次的要求，準確掌握哪些內(nèi)容是A級點，哪些內(nèi)容是B級點，哪些內(nèi)容是C級點；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來。教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；不同的班級有不同的教學目標，教學過程中要堅持低起點，選題要適合班情，使90%的學生都能聽懂；注重提優(yōu)補差，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。三因材施教全面提高

由于高考科目設(shè)置的要求，造成了學校班級的多樣化，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

四優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，在練習的方式上，我們采取周周練的形式，大練習（兩節(jié)課）與小練習（一節(jié)課）交替進行；由組內(nèi)教學經(jīng)驗豐富的老師命題，題目要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應(yīng)試能力。五加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，在高考前，我們還選擇了《數(shù)學之友》24套45分鐘小題訓練進行專題訓練；對解答題要規(guī)范作答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學生經(jīng)�？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。

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