新課改工作總結(jié)10

新課改教學(xué)工作總結(jié)

一年多來，我校認(rèn)真貫徹中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以教科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以全面實(shí)施新課改為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，取得了一些成效，提升了我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中求實(shí)，實(shí)中求新。下面，就我校教改教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、成立了新課改組織機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)新課改實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，學(xué)校成立了新課程改革的領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，教務(wù)處正、副主任和各教研組組長任成員。組織機(jī)構(gòu)的建立，確保了學(xué)校新課改工作的實(shí)施。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)，適應(yīng)新課改的需要。1、堅(jiān)持崗位培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。面對(duì)新學(xué)期新課改，有計(jì)劃地按上級(jí)要求開展教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作，全面提升教育、教學(xué)理念。堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗的原則。本學(xué)期，我校先后派出10余名教師參加省、市、新課改理論培訓(xùn)。

2、開展多種形式學(xué)習(xí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)。教師通過課外自學(xué)、組內(nèi)互學(xué)繼續(xù)教育等方式堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己具備比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，盡量最大限度地實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化和整體化，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。各教研組充分發(fā)揮備課小組的作用，積極開展集體備課、公開示范課及案例分析活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)典型引路，推動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)推出各組骨干教師的示范課，發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，確保課改順利進(jìn)行。

1、學(xué)校根據(jù)校情，制定了新課改實(shí)施方案，在方案中有“指導(dǎo)思想”、“組織機(jī)構(gòu)”、“實(shí)施目標(biāo)”、和“實(shí)施措施”共四個(gè)部分。

2、落實(shí)教師骨干，實(shí)行“一幫一”制度。

學(xué)校教務(wù)處采取每科落實(shí)好骨干教師，并實(shí)行“一幫一”制度，提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。其具體幫助指導(dǎo)如下：

（1）指導(dǎo)青年教師制訂教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)進(jìn)度，使青年教師明確在本學(xué)期或本學(xué)年教學(xué)上應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)，完成哪些任務(wù)，做到心中有數(shù)。

（2）指導(dǎo)青年教師備課。使青年教師盡快掌握備課的四個(gè)環(huán)節(jié)，即鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法，設(shè)計(jì)教案。

（3）聽課。骨干教師與青年教師互相聽課，并交換聽課意見，尤其是骨干教師聽課后要指出其優(yōu)缺點(diǎn)，使青年教師不斷在實(shí)踐中得到提高。

（4）幫助青年教師做好學(xué)期和學(xué)年教學(xué)工作的總結(jié)以及專題教學(xué)工作總結(jié)，并鼓勵(lì)他們發(fā)表高質(zhì)量、有價(jià)值的教育教學(xué)論文。

3、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)和交流。學(xué)校組織骨干教師到課改搞得好的學(xué)校如風(fēng)城六中參觀、學(xué)習(xí)，回來后在全校教師大會(huì)上或本組教研會(huì)上交流學(xué)習(xí)體會(huì)，達(dá)到一人學(xué)習(xí)全�；蛉�組受益的目的。

4、加強(qiáng)集體備課，改善其環(huán)境，設(shè)立主講人，要求主講人提前備好課，重在教法和教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備好主講提綱，同組教師提出改進(jìn)和補(bǔ)充意見共識(shí)后，由主講人形成完整的教案。同科其他老師備課時(shí)，可根據(jù)自己特色，進(jìn)行完善。

四、抓好新課改教學(xué)管理。

重點(diǎn)抓好教師備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)。1、備課：要從課改的角度重新認(rèn)識(shí)備課，要從教什么、怎么教向?qū)W什么、怎么學(xué)轉(zhuǎn)變，補(bǔ)充書本上學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)校教導(dǎo)處每周檢查一次，并記錄檢查情況。

2、上課：教師要以研究性學(xué)習(xí)的理念為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的身份出現(xiàn)在課堂上，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有效提高課堂教學(xué)水平。

3、批改：教師要嚴(yán)格按教學(xué)要求批改作業(yè)和試卷，做到重點(diǎn)問題精批細(xì)改。教研組長每月檢查一次作業(yè)并定期上交教務(wù)處備案。

4、輔導(dǎo)：教師輔導(dǎo)學(xué)生要做到細(xì)心、耐心、恒心；做到及時(shí)和有針對(duì)性。當(dāng)然，在新課程改革實(shí)施過程中我們也有許多困惑之處，這主要表現(xiàn)在：新課改使教師的教育思想、教育模式和教育方法面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師隊(duì)伍怎樣適應(yīng)新課改的要求是擺在新課改實(shí)施過程中的一道難題。新課程明確要求教師要實(shí)施“創(chuàng)新教學(xué)”，但是，目前從事課改教學(xué)工作的教師都是傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)成才的，多數(shù)教師習(xí)慣了多年形成的講授交流知識(shí)的教學(xué)方式。同時(shí)，我校相當(dāng)一部分老師的專業(yè)化程度不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)與新課程的要求不相適應(yīng)，難以滿足新課程所需綜合知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的較高要求。新教材給教師大量自由裁量權(quán)，我校許多教師特別是新教師感到無從下手，難以適應(yīng)。

近當(dāng)然我們深知，新課改是一個(gè)大趨勢(shì)，它必將任重而道遠(yuǎn)。我們有理由相信，有勤奮開拓的付出就會(huì)有收獲。在新的學(xué)年中，我們將以飽滿的工作熱情，嶄新的師德風(fēng)貌去迎接新的挑戰(zhàn)，去塑造我校教育教學(xué)的品牌教師，去創(chuàng)造我校教育教學(xué)的品牌學(xué)科，去培養(yǎng)我校教育教學(xué)品牌學(xué)生去構(gòu)建我校教育教學(xué)的特色。

新課改教學(xué)工作總結(jié)

丹東市第二十四中學(xué)

201*、7

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市一高“關(guān)于新課程改革實(shí)驗(yàn)的總結(jié)”

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》］［基教（201*）17號(hào)］、《教育部關(guān)于普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)意見》［教學(xué)（201*）4號(hào)］精神的要求，按照河南省關(guān)于普通高中課程改革的總體部署，自201*年秋季，我校全面開始了高中起始階段的新課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。本輪高中新課程改革無疑為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，提供難得的發(fā)展條件和機(jī)遇。作為一所省級(jí)示范性高中，我們清楚地認(rèn)識(shí)到了高中新課改給我校帶來的既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，是充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的教育改革實(shí)踐過程。因此我校以此為契機(jī)，健全組織，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，狠抓落實(shí)，大膽改革，在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校根據(jù)課改精神，組織全體教師認(rèn)真進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn)，取得了階段性的成果�，F(xiàn)將我校實(shí)施新課程改革的工作情況匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、建立組織

此次新課程改革深受我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。早在10-11學(xué)年之末學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就在大會(huì)小會(huì)上吹風(fēng)，使大家對(duì)新課改有初步的認(rèn)識(shí)，緊接著學(xué)校相繼成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為首的組織機(jī)構(gòu)。在我校201*年10月召開的七屆五次教代會(huì)上，張校長做了關(guān)于“繼續(xù)深化教育改革，努力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的重要講話；在201*年2月新學(xué)期的開學(xué)典禮上張校長以“實(shí)施改革創(chuàng)新，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為題對(duì)我校的廣大師生做了工作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。劉書記也在全校和全體黨員會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)新課程革的重要性，并親自帶領(lǐng)大家外出學(xué)習(xí)。特別是主抓教學(xué)的馮松治校長，他首先仔細(xì)研究新課改的各種文件和精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校請(qǐng)教，親自實(shí)踐課改的內(nèi)容，親手制訂了多種制度和辦法，為我校的新課改的順利實(shí)施做出了卓越的貢獻(xiàn)。

課程改革工作涉及的范圍廣，政策性強(qiáng)，必須建立有效的管理運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，才能保障課程改革實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。為了全面推進(jìn)學(xué)校的高中新課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量,我校成立了以張校長為“課改委員會(huì)主任”以及由劉書記等領(lǐng)導(dǎo)為副主任的“新密一高新課程改革委員會(huì)”，下設(shè)由馮校長任組長的一高課程改革試驗(yàn)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)施新課程的改革實(shí)驗(yàn)工作。根據(jù)我校對(duì)新課程改革的總體規(guī)劃，我校又成立了第一階段課改工作組、新課程實(shí)施方案督查組、一高新課程指導(dǎo)委員會(huì)、在學(xué)分認(rèn)定方面我校成立了學(xué)分認(rèn)定工作委員會(huì)，下設(shè)學(xué)分認(rèn)定工作小組和學(xué)分認(rèn)定仲裁小組，分別負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)施學(xué)分的認(rèn)定、評(píng)定和指導(dǎo)工作，以及負(fù)責(zé)接收學(xué)分認(rèn)定過程中學(xué)生的申訴、調(diào)查、核實(shí)、糾正等工作。在綜合實(shí)踐活動(dòng)工作中，我們成立了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)中心，成員有各學(xué)科的教研員、班主任及相關(guān)年級(jí)的組長，由教學(xué)處牽頭，負(fù)責(zé)全校綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核、培訓(xùn)、課題研究、活動(dòng)管理等工作。為了確保各項(xiàng)活動(dòng)的扎實(shí)開展和活動(dòng)開展的有效性，在各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)中我校又成立了以馮松治副校長為總責(zé)任人的三個(gè)工作小組，分別為以李XX副主任為組長的研究性學(xué)習(xí)小組、以劉剛副書記為組長的社會(huì)實(shí)踐組和社區(qū)服務(wù)組、以張成主任為組長的總活動(dòng)評(píng)價(jià)組。根據(jù)上級(jí)文件要求，我校實(shí)時(shí)地開展了選修課，并建立了一高選修課指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，此項(xiàng)工作由我校的教學(xué)校長為組長，由教學(xué)處、教育處、辦公室各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及校團(tuán)委書記、教研組組長等組成，負(fù)責(zé)對(duì)教師的培訓(xùn)、課程的設(shè)置、教學(xué)過程的管理，帶領(lǐng)全體教師最大程度地參與高中新課程實(shí)驗(yàn)，組織好對(duì)實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)的研究，對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，撰寫工作方案、計(jì)劃和總結(jié)。各項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)的成立足以證明我校對(duì)新課程改革工作的重視，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，才使我校的新課程改革工作有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不會(huì)使我校的新課改流于形式，而能真正地做到務(wù)實(shí)、高效。

二、建章立制、逐步推進(jìn)

制度是工作的保證，為了讓高中新課程改革的步伐邁得更為扎實(shí)，根據(jù)上級(jí)部門對(duì)新課改的指導(dǎo)思想結(jié)合我校實(shí)際，我校對(duì)此次的新課程改革制訂了三年整體規(guī)劃，并將我校的課改分成三個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段均有各自的任務(wù)、目標(biāo)和具體的工作安排，在每項(xiàng)工作的開展中都先制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃或方案，再實(shí)施培訓(xùn)或工作過程，探索實(shí)踐，不斷改進(jìn)。在工作中我校逐步形成并制訂了以下各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施辦法或方案：

1、《一高新課改整體規(guī)劃》2、《一高第一階段新課程實(shí)驗(yàn)方案》3、《一高新課程實(shí)驗(yàn)校本培訓(xùn)方案》

4、《一高新課程實(shí)驗(yàn)校本教研制度建設(shè)與實(shí)施方案》5、《一高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》6、《一高學(xué)分認(rèn)定辦法》7、《一高選修課指導(dǎo)手冊(cè)》8、《一高學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》9、《一高學(xué)生學(xué)習(xí)過程記錄手冊(cè)》10、《一高學(xué)生成長檔案袋》以及有關(guān)活動(dòng)的通知、指導(dǎo)意見、說明和要求等等。如：關(guān)于成立一高新課程指導(dǎo)委員會(huì)的通知、一高普通高中新課改對(duì)師生的評(píng)價(jià)辦法、一高關(guān)于做好學(xué)分認(rèn)定的補(bǔ)充要求、一高開展綜合實(shí)踐課活動(dòng)的指導(dǎo)意見、一高選修課指南、一高關(guān)于選修科目自薦申報(bào)的要求、一高高中一年級(jí)關(guān)于“開展我為學(xué)�；�木寫標(biāo)簽”調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的通知、一高關(guān)于建立學(xué)生學(xué)業(yè)成長過各評(píng)價(jià)檔案袋的要求、一高關(guān)于學(xué)業(yè)過程記錄考核表的填表說明等等。

這些方案、指導(dǎo)意見的出臺(tái)使我校的高中新課程改革工作更加規(guī)范化、制度化。

根據(jù)我校的新課改的三年規(guī)劃，我校第一階段的實(shí)驗(yàn)時(shí)間是201*年2月---201*年7月，第二階段的實(shí)驗(yàn)時(shí)間是201*年9月---201*年12月，第三階段的實(shí)驗(yàn)時(shí)間是201*年2月---201*年7月，任務(wù)是：制訂課程改革的整體規(guī)劃，制定階段性的課改計(jì)劃，完成崗前教師的通識(shí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了解并熟知各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，順利進(jìn)行新課標(biāo)解讀，用新課改理念指導(dǎo)“質(zhì)疑探究教學(xué)模式”，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式發(fā)展。目前看來，我校三個(gè)階段的課改工作已順利完成，尤其是對(duì)于崗前教師的新課程理念的培訓(xùn)，根據(jù)一高新課程暑假期間培訓(xùn)安排，我校除按照上級(jí)組織的高中新課程培訓(xùn)以外，我校早在201*年7月分兩個(gè)階段對(duì)201*級(jí)上崗的所有教師實(shí)行了新課程試驗(yàn)培訓(xùn)。我校崗前培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、國家、省市關(guān)于高中新課程的文件精神（張校長和馮校長分別做了相關(guān)的輔導(dǎo)講座）。

2、一高教科研總第104期《新課程必讀》。3、國家教育部頒布的各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。4、我校新課程實(shí)驗(yàn)方案等。

另外我們的新課程培訓(xùn)做到了邊實(shí)踐，邊培訓(xùn)，并將培訓(xùn)貫穿教學(xué)工作的始終。如201*年10月由我校的業(yè)務(wù)校長對(duì)全體教師做了“高中新課改下‘三級(jí)教學(xué)目標(biāo)’的實(shí)施講座、“高中課改中樹立怎樣的學(xué)生觀”講座、201*年2月做了“在課改實(shí)踐中怎樣匯集我們教育智慧的‘金點(diǎn)子’等系列講座。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了年級(jí)的教育教學(xué)方案和相關(guān)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其是與新課程相適應(yīng)的一些制度的要求。并進(jìn)行了新課程教育理論測(cè)試，所有培訓(xùn)的教師已全部通過了培訓(xùn)，拿到了合格證，真正做了“持證上崗，不培訓(xùn)不上崗”。這些制度的建立和崗前培訓(xùn)工作的完成也使得我校的新課改工作得到了逐步推進(jìn)。三、突破難點(diǎn)、彰顯特色

高中新課程在觀念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、管理與評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化。教師是新課程實(shí)驗(yàn)的主力軍，沒有教師對(duì)新課程的理解、支持和積極參與，新課程實(shí)驗(yàn)就難以順利實(shí)施。沒有先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，高中新課程實(shí)驗(yàn)也就失去了靈魂。因此高中新課程實(shí)驗(yàn)，給學(xué)校和教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)，學(xué)校和教師將面對(duì)許多新情況、新問題、新矛盾、新困惑，這對(duì)習(xí)慣于長期以來所形成的管理模式和教學(xué)行為的學(xué)校和教師說來，與其說是機(jī)遇，不如說是挑戰(zhàn)，因此，高中新課程實(shí)驗(yàn)工作啟動(dòng)初期，我校就加強(qiáng)了教師們對(duì)于新課程理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。積極組織全體教師和管理人員學(xué)習(xí)新課程理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施高中新課程改革的自覺性和責(zé)任感，主動(dòng)適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)的要求。加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，做到強(qiáng)力推進(jìn)，人人過關(guān)，全員培訓(xùn)，持證上崗。通過培訓(xùn)教師們認(rèn)識(shí)到了高中課改的必要性、緊迫性、復(fù)雜性和艱巨性，能比較準(zhǔn)確、全面、深刻地把握了高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也降低了老師們對(duì)新課程的誤解和抵制情緒。使全體教師對(duì)新課程產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認(rèn)同感，提高了投身新課程實(shí)踐的積極性，教師們的理解、支持、配合、參與高中新課程的實(shí)驗(yàn)，更加濃厚了新課改的氛圍，為我校在國家新課程理念的指導(dǎo)下教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。

在201*年鄭州市中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上鄭州市教育局副局長做了“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)科能力，推進(jìn)課程改革不斷深入“的重要講話。他的講話中詳細(xì)地解釋了新課程“新”在哪里的六個(gè)體現(xiàn)，首先就是改革了培養(yǎng)模式，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該從關(guān)注人、關(guān)注人的發(fā)展。當(dāng)然我校也是這樣做的。在各種教育、教學(xué)活動(dòng)中，我校首先倡導(dǎo)的就是要以學(xué)生的發(fā)展為原則，比如在201*年新學(xué)期的開學(xué)典禮上，張校長對(duì)于全體學(xué)生的發(fā)展做出了重要指導(dǎo)，要求學(xué)生要堅(jiān)持“五個(gè)觀點(diǎn)”，遵循“三條規(guī)律”，提出了“三點(diǎn)希望”，并要求深入開展“五比五看”活動(dòng)，在活動(dòng)中要培養(yǎng)六種能力等等，這些都表明了我校“尊重個(gè)性，挖掘潛能，對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)祖國振興負(fù)責(zé)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、全面、特長發(fā)展”的辦學(xué)理念，這與新課必的要求是完全一致的。根據(jù)新課改的要求我校提出了“質(zhì)疑探究式”教學(xué)模式，并把這一模式作為我校的教育教學(xué)特色推廣出去。這種教學(xué)模式體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和合作性的學(xué)習(xí)方式。更是遵循了堅(jiān)持學(xué)生多元發(fā)展，以學(xué)生為本，以發(fā)展為本的基本原則。而這正體現(xiàn)了新教改的教育理念，符合了新課程改革中的“新的課程觀”、“新的教學(xué)觀”和“新的教師觀”、“新的學(xué)生觀”這些觀念。

新課程改革中二是改革了課程目標(biāo)，三是改革了課程結(jié)構(gòu)，四是改革了課程內(nèi)容，五是改革了課程管理，六是改革了課程評(píng)價(jià)。另外上級(jí)文件中還要求我們要扎實(shí)做好兩項(xiàng)工作：1、要扎實(shí)推進(jìn)校本教研；2、要認(rèn)真建立學(xué)生成長記錄袋。我校對(duì)于上面的要求在第二階段的工作中做了如下工作：

201*2年9月出臺(tái)了：一高普通高中新課改師生評(píng)價(jià)辦法。201*年9月出臺(tái)了：一高普通高新課改學(xué)分認(rèn)定方案。201*年9月出臺(tái)了：一高普通高新課改綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。

201*年10月建立了：一高學(xué)生成長檔案袋的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。201*年4月出臺(tái)了：一高選修課指南。

201*年4、5月在校內(nèi)開展了：“我為學(xué)�；�木寫標(biāo)簽”實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。201*年6月在校內(nèi)開展了：“我為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽”的愛�；顒�(dòng)。201*年9月開展了：以“感恩教育”為主題的感恩父母、感恩教師的征文活動(dòng)。

201*年10月進(jìn)行了：國防教育。201*年35月進(jìn)行了：愛校系列教育。

201*年7、8月進(jìn)行了：社會(huì)實(shí)踐，主題：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響。201*年9月進(jìn)行了：教師節(jié)尊師教育活動(dòng)。201*年10月進(jìn)行了：愛國主義教育活動(dòng)。201*年3月進(jìn)行了：學(xué)雷鋒活動(dòng)。

201*年5月進(jìn)行了：“親情教育”主題活動(dòng)。四、存在的問題和困惑

1、課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時(shí)固定性的矛盾，已開始困擾一線教師的教學(xué)實(shí)踐。新課程實(shí)施以來，困惑于廣大教師最直接的問題是一方面感到教材容量大，任務(wù)重，一方面又感到課時(shí)少，不足以完成教材所給定的任務(wù)。有時(shí)師生互動(dòng)激烈，學(xué)生生動(dòng)活潑，情緒高漲，對(duì)教學(xué)過程中的討論時(shí)間有時(shí)很難控制。

2、目前考試與評(píng)價(jià)改革還不到位，社會(huì)、家長對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)不是以學(xué)校素質(zhì)教育搞的怎樣，新課程改革怎樣來評(píng)價(jià)，他們還是以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)校，再加上高考、綜合評(píng)估等因素，我們教師們還是被分?jǐn)?shù)所困擾，課改的深入發(fā)展將受到一定影響。

3、教師花大量時(shí)間和經(jīng)歷用于實(shí)驗(yàn)記錄、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作，工作量較大，工作壓力大。

4、對(duì)于一些活動(dòng)課的開展還需要一些更專業(yè)的教師資源，另外受經(jīng)濟(jì)、場(chǎng)地等的限制某些活動(dòng)的開展受限。

5、教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還需要增加。五、今后新課改工作的整改措施和方向

1、深化課堂教學(xué)模式的改革探究、建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步加強(qiáng)課程改革綱要的學(xué)習(xí)和解讀，加強(qiáng)教研組、備課組校本教研，特別加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)三維教學(xué)目標(biāo)的分解與確定，精細(xì)研究質(zhì)疑探究式教學(xué)模式，修訂并完善課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成適合課程改革發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系。

2、以評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展，構(gòu)建學(xué)生各學(xué)科綜合素質(zhì)能力評(píng)價(jià)體系，實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，為學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展搭建更加充實(shí)的平臺(tái)，并更加真實(shí)反映學(xué)生在學(xué)校發(fā)展的歷程，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。

3、研究和制定新的綜合實(shí)踐課程實(shí)施方案，促進(jìn)學(xué)生能力的多元化發(fā)展。學(xué)校在充分發(fā)揮原有綜合實(shí)踐課程優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，充分利用各種資源，全面提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，形成具有求精文化特色的綜合實(shí)踐頻道。

4、以課程改革校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校外部和內(nèi)部之間教師課程改革的交流與合作。采取走出去、請(qǐng)近來的方法，加強(qiáng)中小學(xué)課程改革銜接的研究，加強(qiáng)與課程改革先進(jìn)區(qū)縣的交往與合作，加速我校課程改革的步伐，跟緊歷史潮流。

5、走教學(xué)社會(huì)化之路。學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)更多地向家長、社會(huì)開放，歡迎家長參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，并向?qū)W校提建議或意見，以便學(xué)校改進(jìn)工作，不斷發(fā)展。

總之，我校努力創(chuàng)造條件，積極開展新課程改革，取得一些成績，但仍處于摸索階段，我校在課改中將以校本教研為平臺(tái)，抓好教師成功捷徑_堅(jiān)持“教后想想，想后寫寫”的教學(xué)反思、教育隨筆和教育案例等教學(xué)反思活動(dòng)。同時(shí)作為課改領(lǐng)導(dǎo)小組，將盡可能多給同志們創(chuàng)造一些外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)做好教師專業(yè)化成長過程中指導(dǎo)、引路、督促和激勵(lì)的八字方針，力爭(zhēng)在課程改革中不使一位教師掉隊(duì)。為高中新課改的深入開展創(chuàng)造一個(gè)寬松、融洽、具有勃勃生機(jī)的環(huán)境。

市一高課改委員會(huì)

201*-2-27

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