課改工作總結

課改工作小結

平谷區(qū)第五小學

一、做好準備工作，為課改有效進行奠定基礎（一）教師準備

1.做好動員工作，使教師樹立起積極參與課改的意識

開學伊始，我校做的第一件事就是召開課改動員大會。會上由王志金校長帶領全體教師認真學習了《平谷區(qū)教育委員會關于進一步深化課堂教學改革的實施意見》以及相關文件。并在會上認真分析了我校教師、學生等各方面情況，使教師們深刻認識到要提高我校教學質(zhì)量、減輕學生過重課業(yè)負擔必須進行課堂教學改革，課改勢在必行，而且也使教師們明確即墨的經(jīng)驗對于我們來說決不能“拿來主義”，要有我們自己的東西。結合文件精神，我們還重點提出“控制課堂講授時間、實現(xiàn)‘以教定學’向‘以學定教’的轉變”等要求。

2.加強教師培訓，做好必要儲備

我們組織教師按學科分組觀看了山東即墨二十八中教學視頻，并組織觀后研討，圍繞“在我校開展‘同伴互助、合作學習、自主發(fā)展’的課堂模式首先應做哪些具體工作”展開討論，得出“摸清孩子真實情況，確定同伴互助組、明確小組分工、進行多方面多主體評價”等具體方法。

同時，發(fā)揮教研組作用，以教研組為單位組織教師認真閱讀《課堂風暴》，了解“和諧互助”教學策略的基本內(nèi)容、操作方法及相關反思等，提高教師們的理論認識。

3.針對出現(xiàn)問題，注重“四個培訓”，促進課改推進

針對部分教師對于“同伴互助”課改模式不清楚到底應該怎樣應用的問題展開培訓。組織教師觀看即墨28中教師課例視頻，并通過聽常態(tài)課加強指導，教學干部深入課堂，與學校會診課堂工作進行整合，只要發(fā)現(xiàn)哪位教師在某一方面有閃光之處，我們就幫助教師把這一閃光點放大，組織專題性研究課，并在課后組織教師開展交流：您在這方面是怎樣做的？您認為哪些方法更有效？從而推動教師自覺應用課改新模式。

針對教師運用模式過程中引導學生自主學習時學生不能自主的問題，我們開展“導學提示”編寫的培訓。組織教研組長開展專題研討活動，整合教師意見提出編寫“導學提示”應注意的問題。

針對學生互助小組形式化的問題，我們進行了互助小組“組長和組員劃分及指導”的培訓。進行“小組的建設與培訓”專題講座，從“組長組員的劃分原則、標準、責任、培訓方法”等方面對教師進行具體指導。

針對學生互助小組一人發(fā)言，一人陪站，學生不好意思發(fā)言，不愿發(fā)言的問題，我們進行了互助小組“同伴評價方法”的培訓。利用班級多媒體設備和校園網(wǎng)，11月組織教師和學生觀看教研組長引路課經(jīng)典片段，從同伴評價的內(nèi)容、方式和語言表達等方面共享同伴評價的優(yōu)秀經(jīng)驗，為教師培訓學生提供方法，為學生發(fā)言鼓舞士氣。這些經(jīng)驗來自身邊的教師，一幅幅影像就是身邊的同學，所以，這一做法對教師、學生都很有說服力。

（二）學生準備：加強“養(yǎng)成教育”，做好課堂教學改革的準備工作

抓住課堂教學改革這個契機，深入推進我校特色建設養(yǎng)成教育工作。使得養(yǎng)成教育為課堂教學改革的推進起到促進作用。9月份，為順利開展“同伴互助”工作，德育處組織教師動員會，強調(diào)開展互助過程中的紀律性，做好準備工作。同時，德育處組織開展課堂教學習慣評價細則的學習，要求各班利用生活指導課時間對學生學習習慣進行實踐性訓練，并且由教師、學校、家長對學生的學習習慣養(yǎng)成情況進行多元評價，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為課改的順利進行奠定了基礎。

二、以點帶面，典型引路，促進課改全面展開

10月份在精心準備的基礎上，我校全面鋪開“教研組長研究課”活動�；顒又薪虒W干部深入課堂，了解教師在課改探索過程中的困惑、不足和收獲。

活動后，我們以此作為培訓內(nèi)容，召開了全體教師培訓會，總結本次研究課總體情況，針對問題和不足進行點評，提出改進意見，使教師們在下一階段能夠獲得新的進步，幫助教師在問題中成長。

在組長研究課基礎上，基于出現(xiàn)的問題，學校干部與教師共同探討研究打磨，12月精選兩節(jié)好課，向全體教師推出，組織全校任課教師觀摩，推進學校整體課改進程。

三、運用問題研討，促進課改穩(wěn)步前行

問題是教師研討、思考的抓手，基于問題的研討才是真正的研討。

3月中旬學校組織各教研組長和骨干教師抽出專門的時間圍繞以下幾個問題開展了研討活動：結合文件請談出在我校開展“同伴互助”、“合作學習”、“自主發(fā)展”的課堂模式首先應做的具體工作（分項說明）；請具體說明如何開展有效的集體備課（寫清具體措施）；在不讓丁練習冊的情況下如何提高教學質(zhì)量；如何考核教師上課時間不超過三分之一。

6月我校又圍繞：“課改推行到現(xiàn)階段，你有哪些收獲？遇到

的最大困惑是什么？如何進行組長有效評價組員的培訓（重點說明評價內(nèi)容、評價方法）；有效的導學提示，重點應突出哪些內(nèi)容；如何把新的教學模式和學科特點有機結合�！钡冗@些問題組織相關教師進行討論交流。

圍繞這些問題教師們發(fā)言踴躍，提出了很多的方法與措施，這些來自一線教師的聲音最有說服力。研討問題的不斷深入，使我校的課改工作在問題解決中不斷前行。

研討后我校按三類課分步推進。即：教研組長“引路課”，拋磚引玉；骨干教師“示范課”，榜樣引領；青年教師“匯報課”，人人過關。

四、對“互助學習”實效進行探討（一）日�；ブ鷮W習

1.明確互助內(nèi)容。學校要求學科教師明確互助內(nèi)容，寫在教室右側展示板上。

2.明確互助時間。每天利用課前3分鐘時間進行復習，互助組同

學進行檢查。

3.進行學生層面“小目標，循環(huán)走”訓練模式的探討。4.進行互助效果評價。教師進行檢測時，對互助組整體進行評價。（二）課上互助學習

1.互助組按時完成導學提示內(nèi)容。2.互助組長對同學的學習內(nèi)容做到“清”。3.教師對組進行評價。主要收獲：

一、大部分學生聽課情況有了明顯好轉

（一）學生上課聽講更專心了。不管是教師講課還是同學發(fā)言，學生們能夠認真傾聽。

（二）同學之間能夠相互監(jiān)督，互相提醒。你稍有走神，我會及時給你一個提示。你這里說錯了，我會及時站起來給你糾正、補充。二、學生學習主動性有所提高（一）課上能夠積極進行探討

（二）學生們的思維能力有了提高。對于一些問題，學生們能夠想出不同的解決方法，而且能夠積極表達出來。主要問題：

一、學生培訓缺少科學有效的方法，培訓還是不到位。二、教師對課改認識還有待提高，應加大宣傳。

擴展閱讀：小學課改工作總結

個人課改工作總結

本學期，我能根據(jù)學校的工作計劃和高教組教研組工作要求，結合自己的實際情況，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加校內(nèi)外各項教研活動，認真開展教研教改工作�，F(xiàn)把本學期的具體工作簡要的總結如下：

1、堅持以黨的“十六大”精神和“三個代表”的要求為指導思想，以《數(shù)學課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定本學期個人課改教研活動計劃。

2、能積極、主動地參加學校舉行的各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉變了自己的教育教學觀念，夯實了自己的理論基礎。

3、認真學習《數(shù)學課程標準》，對本冊教材進行了深入的研究和分析。加深對教材的理解，正確把握本冊教學的重難點，并以新課改理念為指導思想，結合實際精心備課、上課、批改作業(yè)以及課外輔導。

4、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。

5、積極參加校本教研，能按時參加學校和數(shù)學教研組組織的各種教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好了賽教課�；顒又蟹e極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。

6、自學了相關的教育教學文章、書籍，如《小學數(shù)學教學》、《小學數(shù)學教育》等書刊，并作好學習筆記。同時也做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討，而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學行為，每周（月）作好總結和課后反思。

7、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結和評價。

總之，在本學期忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研活動開展得不夠深入，效果不明顯等；如何進行全面而有效的評價學生等等問題。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。

張輝201*.

6.

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