楚天技能名師 工作總結(jié)(醫(yī)學類)

教書育人孜孜不倦終無悔寓教于樂樂在其中吾自知

201*年-201*年教學工作總結(jié)

湖北教育廳為全面提升我省高等職業(yè)教師的整體水平，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，啟動了“楚天技能名師建設工程”。201*年，我非常榮幸地被聘為湖北省“楚天技能名師”。一年來，我深知肩上責任之重，行為上要為人師表，來不得半點虛偽，業(yè)務上要精益求精，容不得半點虛假，既要在附屬醫(yī)院承擔臨床及管理工作，又要在學校做好教書育人事業(yè)�；仡櫼荒陙淼娜兆�，是忙碌、是充實、是欣慰、是反思，有很多值得總結(jié)與提高的地方，現(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

一、以德育人，培養(yǎng)準醫(yī)師大愛心

醫(yī)學院校是培養(yǎng)“準醫(yī)師”的神圣殿堂，從這里走出的絕大多數(shù)醫(yī)學生都會把“治病救人”作為自己畢生的職業(yè)�，F(xiàn)代醫(yī)學大師，我國外科鼻祖裘法祖曾經(jīng)說過“德不近佛不為醫(yī)”，講的就是醫(yī)生（醫(yī)學生）要有崇高的醫(yī)德。在日常的教學工作中，我總是把“德育”放在育人第一位，在與學生共同交流的時刻，我時常列舉古今中外大量生動的以治病救人為第一位的事例來教育學生，在他們心中播下“希波克拉底誓言”的種子，讓他們在今后的職業(yè)生涯中不致于迷失醫(yī)學的方向。實驗證明，這種教育模式取得的成果是有目共睹的，不少學生在私下跟我談心的時候都流露出要做“德藝雙馨”醫(yī)生的想法，這讓我看到了我國醫(yī)療事業(yè)的希望。

二、以才教人，扎實醫(yī)學生基本功

作為一名準醫(yī)生，既要有立志救人的夙愿，又要有能勝任救人的技能。我在臨床工作多年，對內(nèi)科常見疾病的診療掌握了較為豐富的臨床經(jīng)驗，這與我承擔的教學任務（擔任臨床醫(yī)學專業(yè)《常見內(nèi)科疾病診療》教學工作）是相符的。我在理論教學過程中結(jié)合我掌握的病例對學生進行授課，很受學生歡迎，并在課堂上留出時間讓學生提出

疑問，我結(jié)合病例進行解答，這種生動的教學模式讓枯燥乏味的理論課變得實際又生動，學生掌握知識很快，也不易忘記，務實了學生學習理論的基礎。

此外，我充分利用在醫(yī)院工作的便利條件，接受臨床醫(yī)學專業(yè)學生在臨床短期見習，讓他們在實踐中學習，初步熟悉掌握醫(yī)院的診療流程，這對他們今后職業(yè)生涯的設計有著一定的影響力。

在專業(yè)建設方面，我指導了臨床醫(yī)學專業(yè)第三輪人才培養(yǎng)方案的修訂，讓學生的培訓更能學到東西，更能貼近實際，更能加快成長，指導了《臨床診斷技能》課程大綱的修訂，讓其他同事也能從中受益。

在課程建設方面，我指導并參與省級精品課程《臨床診斷技能》的進一步完善工作，為《臨床診斷技能》申報省級精品資源共享課程和國家級精品課程打下了堅實的基礎，指導了臨床醫(yī)學專業(yè)（全科方向）校本教材《全科醫(yī)學概要》的編寫工作。

三、以言導行，學術(shù)講座獲好評

在注重理論聯(lián)系實際教學的同時，我應學生和老師的要求，為畢業(yè)生舉辦兩場學術(shù)講座，第一場是以“職業(yè)醫(yī)生”為主題，主講以醫(yī)生為職業(yè)面臨的酸甜苦辣、收獲的神圣使命感、對人性的錘煉和人生價值的追求都是其他行業(yè)不可比擬的，堅定了醫(yī)學生矢志從醫(yī)的信心。第二場以“臨床誤診概論”為主體，主講在臨床診療中比較經(jīng)典的疑難雜癥的診斷，從某一癥狀開始抽絲剝繭，中間經(jīng)歷些許曲折與困難，經(jīng)過團隊合作會診啟發(fā)新思維，最終讓疾病診斷水落石出的過程就如一部跌宕起伏的懸疑劇，使人油然而生一種成就感和滿足感，從而啟發(fā)醫(yī)學生們明白一個道理一種疾病的診斷需要詢證醫(yī)學來支持，即使是醫(yī)學大師們也會走彎路，當面對一個模凌兩可的癥狀時，需要的是更多的證據(jù)支持和他人的幫助。這兩場講座都得到了參與學生、老師的好評，也為老師們今后的教學實踐提供了一定的幫助。

四、以身示范，師資隊伍同提高

按照學校師資隊伍建設規(guī)劃和“雙師”結(jié)構(gòu)，“雙師”素質(zhì)建設要求，我利用楚天技能名師的影響力加強了臨床內(nèi)科教研的師資隊伍建設，和團隊其他老師磋商專業(yè)理論知識和教學理念。他們常年接觸

課本，理論知識很豐富，教學經(jīng)驗也很豐富，我善于取長補短，運用我在臨床工作掌握的實際經(jīng)驗，和他們共同提高。

另一方面，我積極為院校合作搭建平臺，安排醫(yī)院正高職稱、有一定臨床經(jīng)驗的醫(yī)師到學校與老師進行交流，補充他們的專業(yè)知識，同時學校也安排了3名臨床專業(yè)教師到醫(yī)院臨床上班，其中本人帶教2名。

此外，我積極參與醫(yī)療系的教研活動，每學期爭取不定期方式聽其他老師講課，課后與他們及時反饋交流，毫無保留地將自己的專業(yè)知識、臨床經(jīng)驗奉獻給同行們。對青年教師采取了“一對一”的方法進行傳幫帶，縮短他們的成長周期。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這就是我一年來工作的真實寫照，也是我作為一名臨床醫(yī)學教師畢生追求的夢想。作為楚天名師，我深感光榮，也深感責任重大，我將以永不停息的姿態(tài)加強學習，立足提升，不斷創(chuàng)新，爭做教學領(lǐng)頭雁，爭當實踐排頭兵，發(fā)揮名師的水平，為臨床醫(yī)學教育事業(yè)作出新的貢獻！

二一三年七月一日

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關(guān)于開展第四批楚天技能名師教學崗位

設置申報工作的通知

院屬各系部：

根據(jù)《湖北省高等職業(yè)院校楚天技能名師教學崗位制度實施辦法（試行）》（鄂教高201*23號）及《省教育廳關(guān)于公布湖北省高等職業(yè)院校第三批楚天技能名師教學崗位設崗專業(yè)名單及開展第四批楚天技能名師教學崗位設置申報工作的通知》（鄂教高201*33號）的要求，學院將于近期開展第四批楚天技能名師教學崗位設置申報工作。

請各系部按照《實施辦法》相關(guān)要求，積極組織申報。擬申報系部需認真填寫第四批楚天技能名師教學崗位設置《申報表》，于201*年4月30日前交至學院人事處，同時上傳電子文檔。學院將按照省教育廳文件精神，組織專家評選出4個教學崗位報送省教育廳進行審定。

聯(lián)系人：王文靜，聯(lián)系電話：027-88756043，電子郵箱：9798734@qq.com。

附件一：《湖北省高等職業(yè)院校楚天技能名師教學崗位制度實施辦法（試

行）》（鄂教高201*23號）

附件二：湖北省高等職業(yè)院校第四批楚天技能名師教學崗位設置申報表

二一年四月八日

附件一：湖北省高等職業(yè)院校楚天技能名師教學崗位制度實施辦法（試行）

第一章總則

第一條為貫徹落實《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《湖北省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[201*]16號）和《省教育廳關(guān)于進一步加強普通高等學校教學工作的若干意見》（鄂教高[201*]3號）等文件要求，加強高職院校“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，省教育廳將在全省高職高專院校中設立“楚天技能名師”教學崗位。

第二條“楚天技能名師”為高職高專院校流動教學崗位�！笆�一五”期間，在全省高職高專院校設崗150個。

第三條“楚天技能名師”教學崗位實行聘任制，崗位聘期2年，面向省內(nèi)外相關(guān)行業(yè)企業(yè)，由高職院校在生產(chǎn)、建設、管理、服務一線專業(yè)技術(shù)人員中公開招聘。受聘人員的勞動人事關(guān)系不變更。

第二章崗位設置

第四條“楚天技能名師”教學崗位在全省高職高專院校省級以上（含省級）重點專業(yè)或教學改革試點專業(yè)設置。每個專業(yè)原則上設置1個“楚天技能名師”教學崗位。

第五條“楚天技能名師”教學崗位職責1、完整、系統(tǒng)地講授一門專業(yè)實踐技能課程，指導本專業(yè)學生的實訓，向?qū)W生傳授本專業(yè)生產(chǎn)實踐所需的專業(yè)技能；

2、參加本專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)教學團隊建設，參與專業(yè)教學改革項目的研究與實踐；

3、對本專業(yè)人才培養(yǎng)工作提出咨詢意見和建議。

第三章聘任條件

第六條“楚天技能名師”教學崗位聘任條件

1、熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，為人師表，事業(yè)心強，有敬業(yè)奉獻、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)；

2、長期在本專業(yè)（行業(yè)）技術(shù)領(lǐng)域或生產(chǎn)一線工作，具有高級技師職務或是具有一技之長的省級、國家級技術(shù)能手（大師、名師），業(yè)務精湛，技術(shù)（技能）高超；

3、有良好的身體素質(zhì)，能全身心投入受聘院校相關(guān)專業(yè)實訓教學工作，保證聘期內(nèi)每學年在受聘院校累計工作時間不少于三個月。

第四章聘任程序

第七條省教育廳成立“楚天技能名師”教學崗位專家評審委員會，負責評審各院校的設崗專業(yè)和審定聘任人員；通過省教育廳審定的高職院校設崗專業(yè)和聘任人員經(jīng)公示后行文公布。第八條省教育廳每年受理一次“楚天技能名師”教學崗位設置申請。有關(guān)高職院校于每年12月底前向省教育廳提出設崗申請，并上報《湖北省高等職業(yè)院校“楚天技能名師”教學崗位設置申請表》、設崗方案及相關(guān)材料。省教育廳組織專家對各校提出的設崗專業(yè)進行評議審定并行文公布。第九條“楚天技能名師”人選遴選審定程序

1、獲準設置“楚天技能名師”教學崗位的專業(yè)由設崗學校根據(jù)專業(yè)教學要求，面向社會公布聘任人選的具體條件和要求；

2、設崗學校針對設崗專業(yè)教學計劃要求，成立由行業(yè)專家和有關(guān)人士組成的評議委員會，按照擬聘人選的具體條件和要求，對報名申請的人選進行評議，提出評價意見。評議委員會委員一般不少于7人，其中校外行業(yè)專家應不少于4人；

3、設崗學校根據(jù)評議委員會的評價意見擇優(yōu)確定擬聘人選，與擬聘人員協(xié)商確定聘期時間、聘期目標任務及相關(guān)事宜；

4、每年3月底前，設崗學校將擬定的《湖北省高等職業(yè)院�！俺�天技能名師”教學崗位候選人推薦表》及相關(guān)材料報送省教育廳；

5、教育廳組織“楚天技能名師”教學崗位專家評審委員會，對設崗學校提出的擬聘人選進行評審，通過評審的聘任人員名單將進行為期一周的公示。經(jīng)公示無異議的人選，省教育廳行文確認并通知設崗學校，由設崗學校與之簽訂聘任合同，發(fā)放聘書。

第十條高等職業(yè)院校申報中有弄虛作假行為的，省教育廳將停止其申請“楚天技能名師”教學崗位資格。

第五章崗位待遇

第十一條“楚天技能名師”在聘期內(nèi)按約完成任務，將享受省教育廳發(fā)放的“楚天技能名師”教學崗位津貼，標準為每人每年人民幣2萬元。第十二條聘任學校在聘期內(nèi)應為“楚天技能名師”配備專職助手，提供必要的工作及生活條件。

第六章崗位管理

第十三條聘任學校應與“楚天技能名師”教學崗位受聘人簽訂聘任合同和訂立工作目標責任書，規(guī)定聘期內(nèi)雙方的權(quán)利和義務，明確工作職責和工作條件。聘任合同和聘書副本由聘任學校報教育廳備案。

第十四條“楚天技能名師”教學崗位實行聘期目標管理。聘任學校每學年結(jié)束前對受聘人員進行考核，將其實際在崗履職情況和考核結(jié)果向省教育廳報告?zhèn)浒浮?年崗位期滿是否延聘，由聘任學校與聘任人協(xié)商，報省教育廳批準。

第十五條“楚天技能名師”在聘期內(nèi)取得的科研成果、發(fā)明專利等按照國家知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定處置。

第十六條“楚天技能名師”在聘期內(nèi)有下列情形之一者，由聘任學校作出決定，解除聘任合同，結(jié)果報省教育廳備案。

1、聘期內(nèi)無特殊原因且未得到聘任學校同意，實際到崗工作時間不足三個月的；

2、不能履行“楚天技能名師”教學崗位職責的；3、教學工作中有違反職業(yè)道德、學術(shù)道德規(guī)范行為的；4、有弄虛作假行為的；5、觸犯刑律的。

第十七條“楚天技能名師”在聘期內(nèi)不再兼任高等學校校級或部門行政領(lǐng)導職務，也不再受聘為其他高職院�！俺�天技能名師”。第七章附則

第十八條本辦法自發(fā)布之日起實行。第十九條本辦法解釋權(quán)在湖北省教育廳。

附件二：

評審編號：

湖北省高等職業(yè)院校第四批楚天技能

名師教學崗位設置申報表

設崗專業(yè)：教學崗位：推薦學校（公章）：填表日期：年月日

湖北省教育廳制填寫說明

一、填寫本表前，請認真閱讀《湖北省高等職業(yè)院校楚天技能名師教學崗位制度實施辦法（試行）》（鄂教高〔201*〕23號）。填寫內(nèi)容必須準確、實事求是。

二、如填報內(nèi)容較多，可在表格上順延填寫或附頁。

三、“專業(yè)重點建設情況”（表一）：主要指本專業(yè)是否屬于國家或省級示范性高職院校建設項目重點建設的專業(yè)、湖北省高等職業(yè)教育重點專業(yè)、湖北省高職高專教改試點專業(yè)、國家實訓基地建設項目、湖北省高職實訓基地建設項目、國家技能型緊缺人才培養(yǎng)項目及其他重點建設項目。

四、“教師獲得教學成果獎勵情況”（表2.1）：只填寫專業(yè)教師獲得國家或省級教學成果獎的情況，授獎單位分別為教育部或省政府。

五、“精品課程建設情況”（表2.1）：只填寫國家和省級精品課程建設情況。六、“教材影響”（表2.1）：指教材獲得國家獎勵情況、入選國家重點（規(guī)劃）教材情況。

七、“合作形式”（表2.5）：包括合作開展技術(shù)研發(fā)、教師培訓、企業(yè)技術(shù)與管理人員培訓、生產(chǎn)實習、實訓、頂崗實習、課程與教學計劃開發(fā)編制、兼職授課等。

八、“‘雙師’素質(zhì)說明”（表3.1、3.2）：指教師取得高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務外，另外再獲得其他執(zhí)業(yè)資格或其他系列的專業(yè)技術(shù)職務情況；或者有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師（半年以上）。

九、“實訓教學任務”（表3.2）：指從行業(yè)、企業(yè)和生產(chǎn)管理一線聘請的兼職教師承擔本專業(yè)學生實訓課程講授、開展專業(yè)技能培訓的情況。

一．專業(yè)重點建設情況序號

二．人才培養(yǎng)工作

本專業(yè)開辦時間：年月2.1本專業(yè)教學建設與改革成果教師獲得教學成果獎勵情況成果名稱精品課程建設情況教材編寫2.2本專業(yè)學生基本情況年份招生數(shù)在校生數(shù)畢業(yè)生數(shù)201*201*201*201*201*課程名稱教材名稱獲獎等級負責人出版機構(gòu)第一完成人授獎時間確定時間出版時間授獎單位級別教材影響項目名稱批準時間就業(yè)率2.3本專業(yè)校內(nèi)實訓基地情況近三年安排學生實訓人次201*201*201*實訓基地名稱建設時間設備總值實訓項目2.4本專業(yè)校外實訓基地（限填寫5個主要基地）近三年安排學生實訓人次201*201*201*實訓基地名稱建設時間實訓項目2.5與本專業(yè)開展校企合作的單位（限填寫5個主要單位）合作單位合作形式合作起始時間三．專業(yè)教師隊伍

本專業(yè)共有專任教師人，其中：高級職稱人，副高職稱人，中級人，其他人；博士人，碩士人，本科人，其他人；3.1專業(yè)負責人姓名年齡專業(yè)技術(shù)職務最后學位畢業(yè)學校所學專業(yè)主講課程“雙師”素質(zhì)說明3.2本專業(yè)實訓課程指導教師（校內(nèi)）姓名年齡專業(yè)技術(shù)職務最后學位畢業(yè)學校所學專業(yè)實訓教學任務“雙師”素質(zhì)說明3.3本專業(yè)校外主要兼職教師情況（限填寫承擔實訓教學任務的校外兼職教師情況）姓名

年齡專業(yè)技術(shù)職務最高學歷所在單位實訓教學任務聘任時間本年度授課時數(shù)四．專業(yè)建設與改革的基本情況（重點突出校企合作開展專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式改革及專業(yè)特色與優(yōu)勢，201*字以內(nèi)）五．崗位設置及管理工作思路（包括設崗工作目標、任務、教學要求、擬聘人選條件、崗位管理及預期工作成效等）

六、學校保障措施學校負責人（簽字）：年月日

七、學校推薦意見學校（蓋章）：年月日八、專家評審委員會意見專家評審委員會主任簽字：年月日九、省教育廳意見年月日

友情提示：本文中關(guān)于《楚天技能名師 工作總結(jié)(醫(yī)學類)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，楚天技能名師 工作總結(jié)(醫(yī)學類)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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