201*—201*學年教科研工作總結及工作思路

江頭外來工小學201*201*學年教科研工作總結及工作思路

在鎮(zhèn)教委辦的領導下，我校教研工作以學校工作思路為指導，以實施新課程改革為契機，堅持“教學科研化、科研課堂化”的教研工作思想，著力于新課程標準下校本教研制度的建設，認真落實學校工作計劃，進一步健全制度，落實措施，求真務實，開拓創(chuàng)新，有效地提高教師隊伍的整體素質和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學科研課題的研究，加大教研力度，以推進課程改革為動力，以提高教學質量為中心，以改變教師的教學方法、轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質量和效益，堅持向教研要質量，順利而圓滿地完成各項教育教學任務�，F(xiàn)把一學期來的主要工作總結如下：

一、進一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

我校致力于加強教研常規(guī)管理。在本學期，我們根據(jù)教研活動計劃，給各學科教研工作提供了更充分的時間，特別注重落實集體備課，利用網(wǎng)絡實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為教學質量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評課及其它教學研討制度，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討，教師之間互相聽、評課成為風氣，新教師能虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進青年教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮學科教研組長的骨干作用，積極推動教學交流，提高教研水平。

抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協(xié)調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對于組內開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。學校領導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐,切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為。結合教學常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，促進教師由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、積極開展教改課題實驗研究工作

1、繼續(xù)深化“自主學習、主動發(fā)展”科研課題的研究工作。引導教師在平時公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學生主動性，促進學生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學方法的改進、深化教育教學改革、推進課程改革，都起了很大的促進作用。

2、舉辦形式多樣的研討活動

開展研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一學期以來，我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目

的。由鎮(zhèn)教委舉辦，組織各小學優(yōu)秀教師參加公開課示范活動，我校也組織同年段教師參與聽、評課，總結經(jīng)驗。此外，為了交流展示學習新教材的成果，在學校舉行了各科新教材研討活動，通過聽課、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

3、開展“五個一”活動

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級精神，我們開展了“五個一”活動。要求每位教師都要上一節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學論文、學習一本教育教學理論著作、出一張期末測試卷，期末上交。從完成情況看，每一位教師都能及時完成學習任務，在管理激勵機制的作用下，完成的質量還是有保證的。

四、真抓實干，教研工作持之以恒

本學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們非常重視組織教師參加各項學術交流活動。鎮(zhèn)級教研、交流活動我們均爭取派員參加，在取他人之長的基礎上，推動校本研究，促進教師教研工作和教學質量的提高，進一步提高教學公開課的教研含量。五、大力抓好教師隊伍建設

良好的管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我校工作的一個重要任務。

1、抓好教師的培訓工作，本學期有計劃地進行了教師的培訓，對各年級教師進行了新教材培訓。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。啟用既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

3、以教科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質。首先，選配骨干教師加入到課題的教科研中，加強教科研的領導力量；其次，在教科研工作的運作過程中，堅持抓重點研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學工作有機結合起來，以此促進了教學水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。我們學校的教研工作取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，課程改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

201*年教科研工作思路一、指導思想

以黨的“十八大三中全會”精神為指導，堅持以課程改革為核心,以研究有效課堂教學、生態(tài)教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教育教學質量為目標，著力培養(yǎng)教師教研的能力，增強教研工作的實效性，形成教研工作制度化，課題成果優(yōu)質化的教研工作特色。

二、工作目標

1、做好課題的管理工作，提高課題研究質量，同時提高教師的教研水平；

2、采取多種形式，引導教師關注教學過程中生成的問題，做實校本科研，特色研究、促進教專業(yè)師發(fā)展；

3、強化教育科研建設和教育科研隊伍建設，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動教育教研的持續(xù)發(fā)展；

4、及時總結和推廣教研成果。三、具體工作1.加強學習進修。

一是倡議每位老師多讀書、多練筆。二是堅持“走出去”、“請進來”協(xié)作交流。聘請名師來校講學，組織教師進行外出觀摩活動，開展與兄弟學校協(xié)作交流活動，創(chuàng)造一切機會，走近名師。同時要求“走出去”的老師回來后及時在教研組內進行分享，做到“一人學習、眾人受益”，為優(yōu)化師資隊伍結構奠定基礎。

2.健全教研制度。

教科研工作繼續(xù)以業(yè)務學習、教研活動、集體備課為新課程研究的立足點，以“校長室教研組互動組備課組”為科研管理網(wǎng)絡的主陣地，形成一支由校級領導引領導航的教研隊伍。認真制定教研計劃，安排教研活動日程表，扎實開展教學研討活動。要健全上課、聽課、評課制度、校本研修制度，要做好考勤制度，量化評分力求公平公正。根據(jù)教師績效考評方案，公開課、說課、反思缺一不可，沒完成不得分，聽課無故缺席扣除相應津貼。

3.構筑教研平臺。

①教科研交流平臺。以課改展示周等活動為內容，構筑科研交流平臺，在交流、學習、評比中實現(xiàn)共同提高。

②教科研展示平臺。通過公開課、評優(yōu)課、示范課、觀摩課、等形式為教師提供展示的平臺。

③教科研研究平臺。教務處和教研組要積極引領課題研究，引導教師加強教育教學研究，在實踐中反思，在反思中提高。

4.開展研討活動。

本學年教研活動，要努力實現(xiàn)教師群體資源的優(yōu)勢互補和資源共享，讓每個參與者收獲更多的思想和方法。每學年每個教師必須上一節(jié)教研課。

江頭外來工子弟小學201*.12.

擴展閱讀：201*-201*學年度第二學期教科研工作計劃

北京市師達中學201*-201*學年度

第二學期教科研工作計劃

為使教科研工作規(guī)范有序地進行，根據(jù)學校對教科研工作的要求,根據(jù)我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計劃。

一、指導思想

本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，關注高考、中考新動向，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

二、工作目標和任務

1、更新轉變教育觀念，進一步深化、推進課程改革實驗。扎實抓好課程實驗的教學教研工作。切實加強教學常規(guī)工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效益。

2、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興�！币庾R，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑；教學處認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。

3、健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進一步扎實抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評課、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂的教學效益。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。

4、加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想，做好學科課題的實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。

5、抓好新課程教師培訓工作，繼續(xù)深入扎實開展信息技術培訓教育工作，提高我校教育信息化技術水平。規(guī)范多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育網(wǎng)的作用，提高使用率。

6、加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會。

7、認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全

面提高教學質量。

8、配合德育處做好班主任培訓工作，搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。

二、工作要點

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用。

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專業(yè)培訓。

教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

3、立足課堂，搞好教研工作。

各教研組要根據(jù)自身的實際情況，確定本學期的課題實驗研究工作。課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。

4、鼓勵廣大教師撰寫科研論文。

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。

附：教科研工作日程安排201*年2月：

1、召開學科組會議，驗收第一學期期末安排的“基于教師學法指導能力培養(yǎng)的實踐與研究”分課題課題報告。召開高中課題組關于“學科核心能力提升”課題籌備會。2、督導各學科組制定本學期教科研工作計劃。201*年3月：

1、課題組活動，對第一階段、第二階段中課題研究案例、子課題開題報告進行深入研討，并根據(jù)教師學法指導在課堂中的具體實施情況進行子課題的調整，從而，不斷指導、糾正教師在學法指導與課堂實踐過程中的方向性錯誤以及執(zhí)行性錯誤。為課題的階段性反思做好充分準備。

2、教科研專題理論學習和教科研方法講座。講座主題《學習策略的研究與學習指導內容的重構》、《素質教育理論與實踐》、《研究性學習》。

3、高中關于“學科核心能力提升”的課題小組成立，申請報告及開題報告研討會。201*年4月

1、校級子課題及個人課題結題大會。對我�！敖處煂W法指導能力培養(yǎng)的實踐與研究”課題進行第一循環(huán)驗收，驗收成果包括：總課題驗收報告、子課題驗收報告、個人課題驗收報告、優(yōu)秀個人案例、優(yōu)秀論文撰寫驗收。經(jīng)課題組評選后，獎勵優(yōu)秀，批評不足。

2、教科研方法培訓：觀察法、訪談法、實驗研究法的實施與操作。3、高中關于“學科核心能力提升”課題開題及第一階段工作研討。201*年5月

1、課題組中心成員活動，總結課題第一循環(huán)，為201*年課題的延伸和實踐研究的繼續(xù)做全面準備，并在認真總結與反思的基礎上，準備確立和撰寫第二循環(huán)的課題報告。

2、高中關于“學科核心能力提升”課題第一階段工作驗收。3、組織課題負責人進行相關文獻或論文的整理和撰寫工作。201*年6月~8月

1、課題第二循環(huán)階段開始準備工作（包括第二循環(huán)開題報告、學法指導課堂實踐研究的具體操作、課題階段性結題等詳細計劃）。

2、與初高中兩個課題相關的論文及其他階段性成果驗收。相關論文及案例或結題報告結集出版。

友情提示：本文中關于《201*—201*學年教科研工作總結及工作思路》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*—201*學年教科研工作總結及工作思路：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*—201*學年教科研工作總結及工作思路》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/404996.html

• 上一篇：承留三中201*年教育科研工作總結
• 下一篇：201*-201*教科研工作總結