2018年小學年度工作計劃范文 本文簡介：

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入學習貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，以辦人民滿意教育為宗旨，以教育局20xx年工作要點為指南，以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展，牢固樹立以人為本的教育發(fā)展觀，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進取，認真貫徹并落實學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，以清晰的辦學理念和思路扎實推進學校的

2018年小學年度工作計劃范文 本文內(nèi)容：

?　以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，深入學習貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，以辦人民滿意教育為宗旨，以教育局20xx年工作要點為指南，以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展，牢固樹立以人為本的教育發(fā)展觀，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進取，認真貫徹并落實學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，以清晰的辦學理念和思路扎實推進學校的品牌教育工程，更好地體現(xiàn)實驗小學的實驗性、示范性、輻射性，為提升實驗小學的品位而不懈努力!
　　工作思路：
　　為打造分享教育品牌奠基，為迎接百年校慶早作安排，為在德育、課程、教科研、管理等方面創(chuàng)造特色而努力，為謀求學校的主動發(fā)展作好制度完善、人才培養(yǎng)、高效管理的準備。
　　具體工作：
　　一、認真領會三年主動發(fā)展的辦學理念和品牌內(nèi)涵
　　三年主動發(fā)展規(guī)劃的制定為學校未來三年走怎樣的辦學道路明確了方向。傳承與超越并存，理想與現(xiàn)實兼容，理論與實踐結合，普及與提高并重。為此，學校將通過多種途徑與方式傳播學校的辦學理念與品牌的文化內(nèi)涵與價值取向：開設分享，分別從"專家"和"教師大家談"兩個維度實施分享教育的滲透。今年，擬邀請省教科所領導、專家及市內(nèi)外的特級教師、學者來校講學，實現(xiàn)智慧分享;在廣大教師中進行主題為"我眼中的分享教育"大家談活動;進行"學會分享"宣傳用語征集活動;實施校園分享文化形象設計;開通全開架的書香文化長廊，提出鮮明的口號：分享給予的快樂;進行"百年實小"文集的撰寫工作;設計并建設校史室;進行"辦公室的分享故事"演講會和"我班的分享故事"演講比賽。在大力宣傳學校辦學理念："關愛生命，學會分享，追求進步，引領成長"的深刻內(nèi)涵的同時，也要讓行動口號："我分享，我快樂，我成長，我超越"成為每個實小人乃至每位家長均知且行的指南。當"分享教育"作為學校辦學特色或品牌著力打造的同時，我們希望每位實小人都從被動發(fā)展走向主動發(fā)展;被動分享走向主動分享，讓"分享"成為校園的流行語!
　　二、注重師德教育，鍛造高素質的教師團隊
　　教師是實現(xiàn)學校主動發(fā)展最重要的力量。鍛造一支高素質的教師團隊是當務之急。本年度教師團隊建設的主要目標任務是：1、組織40周歲以下的教師以及市特級教師后備人才、市學科帶頭人、骨干教師制定"個人三年自主專業(yè)成長規(guī)劃"。2、評選校級首批名優(yōu)教師、師德標兵，成立"分享智慧名師工作室"。3、新增7人左右評為市級以上教壇新秀、教學能手。4、確定2人為特級教師培養(yǎng)對象。5、60%的教師具有教育科研能力和課程開發(fā)能力。
　　為順利實現(xiàn)目標任務，學校將進一步加強師德師風建設，組織廣大教師認真學習《愛生承諾》，在教師節(jié)隆重舉行愛生承諾簽名活動。學校將制定校級名優(yōu)教師、師德標兵評比條例及獎勵措施，表彰首批名優(yōu)教師、師德標兵，也將制定教育教學事故處罰條例，進一步規(guī)范管理。為發(fā)揮名優(yōu)教師的作用，學校擬建立校級分享智慧名師工作室，讓學校的特級教師、學科帶頭人、特級教師后備人才及在某一方面有突出研究成果的高級教師以傳、幫、帶的導師制形式帶領一批積極要求上進的青年教師共同成長。學校將隆重舉行工作室成立儀式及師徒結對活動。在組織教師制定個人三年自主專業(yè)成長規(guī)劃時，突出主動發(fā)展的思想，明確目標，制定措施，并加強有效的督查，在組織上、思想上、制度上、業(yè)務上、行動上保證一批教師給自己一個準確的人生坐標，在不斷追求進步與卓越中體會實現(xiàn)自身價值的樂趣及教師職業(yè)的幸福。
　　三、強調德育實效，建構德育目標、管理體系
　　20xx年是"學校三年主動發(fā)展"的第一年，學校德育應率先跨好第一步，今年學校德育工作將認真落實學校三年主動發(fā)展規(guī)劃，以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，認真貫徹落實****中央8號文件《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，更新觀念，改進方法，加強領導，努力構建體現(xiàn)時代要求、符合教育規(guī)律、具有實小特色的學校德育工作運行的新框架，進一步增強德育工作的針對性和實效性，為學生的道德成長創(chuàng)造條件，為學生全面發(fā)展奠定基礎。
　　本年度德育工作的目標任務是：1、制定"學會分享"德育目標體系并初步實施。2、建設有特色的班級文化。3、建成網(wǎng)上家長學校。4、"尋找校友"系列活動。為此，學校將著力抓好以下幾項工作：
　�、�、抓好三大主題教育活動
　　以"中小學弘揚和培育民族精神"活動為抓手，大力開展青少年愛國主義和民族精神主題教育;以遵守中小學生"守則"和"日常行為規(guī)范"為重點，大力加強文明行為習慣養(yǎng)成主題教育;以實現(xiàn)"誠信師生"為目標，大力加強青少年誠信主題教育。
　　學校將制定實小學生素質標準，組織廣大師生共同學習。在此基礎上明確"五分享五學會"要求，即分享知識經(jīng)驗，學會學習;分享歷史文明，學會禮儀;分享給予快樂，學會互助;分享體育魅力，學會健體;分享審美情趣，學會欣賞。以這兩個內(nèi)容為基本要求建構"學會分享"德育目標體系，努力使不同年段的師生都能清楚地知道教育內(nèi)容、重點及要求。
　　今年，學校將從"小節(jié)"抓起，以"不妨礙他人"為德育工作的底線，從培養(yǎng)學生"不隨地扔垃圾"、"公共場所不大聲喧嘩" 、"校內(nèi)不吃零食"三個好習慣著手，抓好養(yǎng)成教育。從而達到弘揚民族精神、貫徹中小學生"守則"和"日常行為規(guī)范"、實現(xiàn)"誠信師生"的目的，使實小的每個學生都具備小公民良好的道德意識和素質。
　　㈡、開發(fā)三大德育資源
　　1、挖掘學科領域的德育功能，發(fā)揮課堂的主渠道作用，把德育工作與課程建設有機地結合起來，探索學科教學德育滲透的途徑和方法。
　　2、整合和利用校本資源，利用學校近百年歷史的資源，讓學生解讀實小百年的發(fā)展史，從而激發(fā)學生愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
　　3、開發(fā)社會資源，拓展德育渠道。利用對學生免費開放的各級博物館、紀念館、美術館的優(yōu)質資源，為教育、教學活動服務，充分發(fā)揮這些公共文化設施在未成年人思想道德建設中的作用。
　�、纭⒏愫萌�項基本建設
　　1、加強班級文化建設，創(chuàng)建具備分享教育理念的班級文化特色，讓班集體成為每個學生學習、活動的精神家園，學校將開展星級中隊的評比，將班級文化建設作為重要指標。
　　2、抓好班主任隊伍建設。班主任是學校各項德育工作中最直接、最主要的組織實施者，是學校德育制度規(guī)范執(zhí)行的主力軍。開展星級班主任評比，要鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作，使班主任成為令人羨慕的崗位。
　　3、辦好網(wǎng)上家長學校，促進交流，努力構建學校、家庭和社區(qū)三結合的教育網(wǎng)絡，爭取贏得家長對學校教育的理解和支持。
　　㈣、做好三項創(chuàng)建工作
　　1、規(guī)范語言文字，做好迎接省語委對我市"語言文字工作"評估檢查工作。
　　2、做好"健康促進學校"的創(chuàng)建工作，整合和培育校內(nèi)外豐富的教育資源，努力為學生的健康成長營造良好的學習、生活和社會環(huán)境。
　　3、創(chuàng) "綠色學校"，樹立科學發(fā)展觀。把"環(huán)保"滲透、延伸到學校教育中，滲透到學生幼小的心靈，從而使學生從小關心能源開發(fā)、資源利用、環(huán)境保護和生態(tài)平衡等人類共同關心的重大課題，弘揚科學發(fā)展觀、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的美好情感，從小滲透 "可持續(xù)發(fā)展"的意識。
　　四、深化課程改革，扎實推進課題研究工作
　　根據(jù)三年主動發(fā)展規(guī)劃的要求，本年度課程與教學管理的主要目標任務是：1、按步驟實施學校校本課程開發(fā)的診斷。2、制訂校本課程實施方案。3、開展基于分享教育思想的理想課堂研究。教科研方面本年度的主要目標和任務是：1、立足科研與教育實踐的結合制訂學校教育科研條例。2、構建分享教育校本教研制度。3、啟動品牌教研組建設工程和分享工作。4、完成"分享教育策略的研究"的研究方案并啟動研究工作。為此，學校將開展以下幾方面工作：
1、強化課程意識，提高課改的自覺性
　　首先，有計劃地引導廣大教師學習當代課程理論，更新課程觀念，建立課程即經(jīng)驗、課程即過程、教師即課程等思想。在學習的過程中，我們要逐步明晰教師作為課程開發(fā)者和研究者的意義。學校將成立課程開發(fā)研究部。其次，要逐步理清分享教育課程化的思路。分享教育思想是學校的教育哲學，它不是游離于新課程之外的東西。只有將分享教育思想有機轉化為課程實踐，分享教育才能呈現(xiàn)出迷人的魅力。這需要教師自覺地運用分享教育思想指導具體的課程行為，強化課程意識。
　　2、立足課堂教學，倡導分享的主動性
　　分享教育倡導主體分享、價值分享、經(jīng)驗分享等，分享教育視野中的課堂教學鼓勵差異和分歧，需要注重分享理念下的課堂教學過程。分享精神的課堂注意調動每一個參與者的情緒和熱望。分享的真正價值就在于激發(fā)師生課堂創(chuàng)新生成的同時，還能為他們智慧的充分發(fā)揮提供支持，其核心在于課堂重建，即對教材進行 "二次開發(fā)"，實施"三次備課"。本學期將認真實施國家級課題《新教育理論的實踐與推廣研究》之子課題《構建理想課堂》的研究。按照研究要求，認真落實每周一課的授課、實錄及反思工作，同時制定出基于分享教育思想的理想課堂評價細則。
　　3、滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)課程的選擇性
　　發(fā)現(xiàn)學生的需要，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展，是分享教育的重要內(nèi)涵，也是新課程的重要思想。大力開發(fā)校本課程，是滿足學生自身發(fā)展需要的重要途徑。在新課程的背景下，校本課程是學校內(nèi)部開發(fā)并實施的課程，是教師或教師小組自主開發(fā)的課程，是學生自主選擇的課程，是一種選修課形態(tài)。不同的學生具有不同的學習領域，體現(xiàn)不同的學習要求。本年度學校將在學校情境分析、學生學習意愿及家長態(tài)度調查、形成校本課程開發(fā)總體方案。在此基礎上，由教師申報課程并撰寫課程綱要，實施課程管理與評價。
　　本年度學校擬在二年級實施同時開課，學生根據(jù)教師跑班的選修課實驗。學校根據(jù)教師撰寫的課程綱要進行督導檢查，確保校本課程實施的質量。
　　4、充分利用課程資源，打造活動空間的開放性

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