小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)中期總結(jié)

小學(xué)老師實(shí)習(xí)中期總結(jié)

外語(yǔ)系08級(jí)應(yīng)用3班樊瑩瑩

實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，需要對(duì)前半期的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行一下中期小結(jié)，肯定成績(jī)的同時(shí)也要看到不足，針對(duì)問(wèn)題提一些解決的辦法和建議�；仡櫳习肫诘墓ぷ�，有幾件結(jié)束的事，例如教學(xué)暫時(shí)告一段落；也有正在走上軌道的事，例如實(shí)習(xí)班主任班級(jí)的一些具體工作；還有就是接觸了一項(xiàng)全新的工作，當(dāng)了半天一年級(jí)的代班班主任。

首先，對(duì)于暫告結(jié)束的教學(xué)，我有幾句話要說(shuō)：在為期兩周的正式進(jìn)班教學(xué)中，指導(dǎo)老師給予了我充分的信任，讓我接觸了她所教的三個(gè)五年級(jí)的班級(jí)。這三個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)：6班聰明、活潑；4班成熟、穩(wěn)重；而另一個(gè)既是我們所代的實(shí)習(xí)班級(jí)－－5班。5班結(jié)合了兩個(gè)班共同的特點(diǎn)，從情感上來(lái)說(shuō)，是我們最喜歡的班級(jí)。因?yàn)闀r(shí)間安排上的緣故，我在6班上的課最多，對(duì)5、6班的了解也更多一些。從上課的效果好些，教學(xué)的策略也靈活些。通過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和課下的反省，加上實(shí)習(xí)同學(xué)聽(tīng)課的一些意見(jiàn)，我將上課的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)整理如下：優(yōu)點(diǎn)：

1、課程的完整性較強(qiáng)，每節(jié)課都有明顯的開(kāi)始與結(jié)束；

2、課堂上比較注意學(xué)生所犯的發(fā)音錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正和一些區(qū)分練習(xí)；3、上課時(shí)可以運(yùn)用一些教學(xué)策略，控制課堂紀(jì)律、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；4、能夠進(jìn)行較好的自我反省和評(píng)估。缺點(diǎn)：

1、課堂上知識(shí)點(diǎn)的上下銜接是我的一個(gè)弱點(diǎn)，今后的教學(xué)中應(yīng)注意知識(shí)點(diǎn)銜接的自然過(guò)渡；

2、教授新課時(shí)重難點(diǎn)還不夠突出、新單詞的認(rèn)讀深度還不夠，需要加強(qiáng)；3、應(yīng)注意上課的節(jié)奏，不要被學(xué)生拖著走，即是不能太慢和太快，靈活上課的同時(shí)注意重難點(diǎn)突出。其次，關(guān)于實(shí)習(xí)班主任工作，我較好地完成了班主任交付的“統(tǒng)計(jì)報(bào)刊雜志”的任務(wù)，按學(xué)生學(xué)號(hào)，對(duì)訂閱報(bào)刊雜志的人數(shù)、訂閱金額及總數(shù)、每位學(xué)生應(yīng)找金額進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、核對(duì)和建表發(fā)往學(xué)校相關(guān)部門(mén)。班主任對(duì)我們的工作很滿意。通過(guò)半天的工作，我們也對(duì)班級(jí)收款有了一定的認(rèn)識(shí)、對(duì)電腦excel建表及統(tǒng)計(jì)操作有了進(jìn)一步的鞏固。

再次，針對(duì)代班主任的半天經(jīng)歷，我有以下感想：這次代班工作，學(xué)校將一個(gè)班級(jí)上午左右的課程都交給實(shí)習(xí)生管理，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生充分的信任，同時(shí)，也是對(duì)我們實(shí)習(xí)生的考驗(yàn)；我也得到一個(gè)接觸一年級(jí)小朋友的機(jī)會(huì)。周五上午，我先后上了語(yǔ)文、美術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)四門(mén)課程，帶著他們讀書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、算數(shù)、唱歌，給他們講故事。也特別要感謝我的教學(xué)指導(dǎo)老師孫老師，她在周四是給我講了些管理低年級(jí)小學(xué)生的一些教學(xué)策略，很有幫助：我將一節(jié)課分為幾個(gè)部分。以語(yǔ)文課為例，前15分鐘帶他們讀課文，后邊十分鐘讓他們?cè)谖蛔由献龊寐?tīng)我講《小豆豆》的故事，最后的15分鐘時(shí)間，讓他們寫(xiě)老師安排的寫(xiě)字作業(yè)。我個(gè)人認(rèn)為，那節(jié)語(yǔ)文課上得不錯(cuò)。

總的來(lái)說(shuō)，四周的實(shí)習(xí)，豐富多彩，只要看一看我的實(shí)習(xí)大事記，就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多有趣的活動(dòng)和難忘的經(jīng)歷：第一周參加英語(yǔ)教研活動(dòng)，接著第二周參加全校體檢工作和英語(yǔ)組superbaby英語(yǔ)故事大賽，這周又體驗(yàn)班主任教學(xué)代班工作。加上我自己還幫忙英語(yǔ)組的老師代課、到網(wǎng)上記錄我的實(shí)習(xí)生活。我的實(shí)習(xí)可謂收獲頗多。在接下來(lái)的四周中，我們的工作重點(diǎn)是參與到實(shí)習(xí)班級(jí)的活動(dòng)中去，以5班為例，下周三，全班要搞一個(gè)詩(shī)歌朗誦比賽，為六月初的兒童節(jié)主題班會(huì)做準(zhǔn)備，我們也將作為評(píng)委參加這次活動(dòng)。最后一周，是總結(jié)工作，有很多小結(jié)和表格要填，同樣不能松懈�？傊�，八周的實(shí)習(xí)生涯，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，絕不僅僅是接觸一所學(xué)校、一些老師和一幫可愛(ài)的孩子們。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)

小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)一、誠(chéng)心待之，冰釋隔膜。剛開(kāi)始去到附小，見(jiàn)班主任趙老師及數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師肖老師時(shí)，感覺(jué)老師們比較冷淡，較難溝通。經(jīng)我們實(shí)習(xí)生分析也許是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作，總會(huì)讓人感覺(jué)不是很舒服。后來(lái)趙跟我說(shuō)了為什么剛來(lái)時(shí)她本不想理睬我的理由：附小沒(méi)有重視，沒(méi)有事先跟她們這些班主任說(shuō)實(shí)習(xí)這件事。三年三班的實(shí)習(xí)生也遇到了冷淡的待遇。能怎么樣呢？想起當(dāng)初新生入學(xué)時(shí)，兼職班主任的一句話：吃虧就是占便宜。不管班主任如何不理睬我，該帶操時(shí)跟操，帶軍訓(xùn)時(shí)跟軍訓(xùn)，不斷找話題請(qǐng)教跟老師搭話。剛好也有個(gè)機(jī)會(huì)讓我當(dāng)一回好人，第一天軍訓(xùn)時(shí)，老師的腳被蚊子叮了好多個(gè)包，很癢，正好我?guī)Я孙L(fēng)油精，給她及時(shí)擦涂。兩天下來(lái)，見(jiàn)我如此誠(chéng)心誠(chéng)意，便亦誠(chéng)心待我了。誠(chéng)心待人，人亦誠(chéng)心待之。二、“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草”。班主任工作又細(xì)又繁瑣。實(shí)習(xí)的前階段是見(jiàn)習(xí)，在此階段基本上是深入班級(jí)，與原班主任溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性情，班級(jí)的總體情況，利用聽(tīng)課時(shí)老師點(diǎn)名回答的機(jī)會(huì)將學(xué)生與其名字對(duì)上號(hào)。記住一個(gè)人的名字，是對(duì)其最起碼的尊重，學(xué)生一聽(tīng)到老師知道他的名字，就會(huì)覺(jué)得老師關(guān)注他，重視他，與老師產(chǎn)生一種親近感。實(shí)習(xí)期間，班主任日常工作為：1．周一帶學(xué)生舉行升國(guó)旗儀式，組織學(xué)生竄座位。2．整隊(duì)做課間操，整隊(duì)帶去上音樂(lè)課、體育課、美術(shù)課、信息課等。3．看班看午休，保證學(xué)生都能安靜午睡。4．開(kāi)午會(huì)，看學(xué)生寫(xiě)字帖，批改字帖等。5．協(xié)助開(kāi)展課外活動(dòng)，如：每周一、周三下午的軍訓(xùn)；秋游活動(dòng)；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；講故事活動(dòng)；課文演讀；上文體課、聯(lián)歡會(huì)等等。6．發(fā)放各類活動(dòng)通知并回收回執(zhí)條。7．安排并檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生。8．個(gè)別教育學(xué)生，促其進(jìn)步；解決學(xué)生間發(fā)生的小矛盾。9．及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。由于平時(shí)跟學(xué)生走得比較近，對(duì)學(xué)生的了解也更多，感觸也更多。教育真的是一件非常復(fù)雜的工作，無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人，都必須付出一定的努力和使用一定的方法，才能培養(yǎng)出一個(gè)基本健康的學(xué)生，各方面素質(zhì)都達(dá)標(biāo)。附小有一定的特殊性，生源基本上是教師子女，或者來(lái)自非富即貴的家庭。學(xué)生生活的環(huán)境非常優(yōu)越。但是，這也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題：A父母晚育，導(dǎo)致孩子生理上有所缺陷，多動(dòng)癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù)。B父母為了將孩子送來(lái)附小讀，本身家里這比較遠(yuǎn)，只能將孩子從小寄養(yǎng)，很多又導(dǎo)致了孩子或者內(nèi)向，不愿意溝通，或者注意力不集中。C父母在外忙碌，沒(méi)時(shí)間看管孩子，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，等于是孩子在家的教育約等于零，單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發(fā)展。D優(yōu)越的環(huán)境也容易導(dǎo)致孩子不懂得珍惜，不懂得關(guān)心別人，給予別人愛(ài)，不會(huì)合作。問(wèn)題多多，更需要老師的無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)顧。一個(gè)班的老師也很重要。趙老師是一位非常非常負(fù)責(zé)任的老師，她常說(shuō)：做什么事情都要問(wèn)問(wèn)自己的良心，什么事都要過(guò)得了自己良心這一關(guān)才行。她是說(shuō)到做到，不像有些老師只會(huì)口上說(shuō)說(shuō)，實(shí)際上卻工作遲到早退。附小是3點(diǎn)15分放學(xué)，可是每天她都是近6點(diǎn)才出附小的門(mén)，等所有學(xué)生都回家了她才回家。因?yàn)樗�說(shuō)不放心比學(xué)生先回家，如果學(xué)生在學(xué)校里（小孩子小，不懂事）萬(wàn)一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里，看完學(xué)生值日，一邊改作業(yè)。為人師表，我真的一次又一次被趙老師的精神所感動(dòng)，每天我也是早出晚歸，為的也是那份負(fù)責(zé)，為的是學(xué)習(xí)趙老師的真功夫——負(fù)責(zé)！三6班在一、二年級(jí)是一個(gè)很差的班，原班主任又倒回去教一年級(jí)了，趙老師新接任這個(gè)班�？墒�，通過(guò)這兩個(gè)多月來(lái)我們的共同努力，學(xué)生們總體紀(jì)律已經(jīng)好了很多了，上課沒(méi)那么隨隨便便說(shuō)話，聽(tīng)課的人多了，作業(yè)也基本能按時(shí)交齊了，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)還拿了一個(gè)團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)呢！課文演讀比賽也取得了很好的成績(jī)，本來(lái)是我們班進(jìn)決賽的，可是老師說(shuō)讓給三班去參加，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)習(xí)成績(jī)差，再經(jīng)不起停課排練了，而且三班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上什么獎(jiǎng)都沒(méi)拿，課文演讀就讓給三班去表現(xiàn)一下好了，她甚至還幫助三班班主任設(shè)計(jì)課文演讀比賽的內(nèi)容，從這里，我又學(xué)習(xí)到了從大局出發(fā)，人不能貪心不足，要適當(dāng)?shù)赝俗尩牡览�。仁者智慧大度，干一行�?ài)一行，認(rèn)真負(fù)責(zé)。既然選擇了教育，那么就獻(xiàn)身教育吧！這段時(shí)間，一直跟著趙老師上上下下，事事?lián)屩鴰兔�，不但學(xué)到了好多東西，也得到了趙老師的認(rèn)可，趙老師一見(jiàn)誰(shuí)就跟誰(shuí)夸獎(jiǎng)我，而且也敢于教我真東西，經(jīng)常在放學(xué)之后跟我聊如何與家長(zhǎng)溝通，如何教育調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，如何做人等等，讓我深受感動(dòng)！謝謝趙老師！三、潛心教學(xué)，不斷反思。見(jiàn)習(xí)期間的兩周，肖老師的課我每節(jié)課必聽(tīng)，為的是研究學(xué)習(xí)肖老師上課的獨(dú)到之處。肖老師上課非常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，（可能也是本班學(xué)生紀(jì)律特差的緣故），重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)語(yǔ)言精練，指令明確，板書(shū)清晰，確實(shí)是很值得學(xué)習(xí)，而且需要下一番功夫才能學(xué)會(huì)！而隔壁班的孔老師又是另一種風(fēng)格，她上課比較注重形式的多樣化，注重學(xué)生的互動(dòng)，與新課標(biāo)的精神比較貼近。怎么說(shuō)呢，兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺，一直想找一種教學(xué)風(fēng)格是汲取這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的，但是好難，恐怕還是要日后教學(xué)實(shí)踐中慢慢琢磨了。本次上新課只有6節(jié)（包括重復(fù)課），練習(xí)課12節(jié)。1．備課要備教材，備教材大家都會(huì)，網(wǎng)絡(luò)上有一堆的資料告訴我們?nèi)绾蝹�，但是備學(xué)生卻是最難的一關(guān)。要備學(xué)生之前學(xué)過(guò)哪些知識(shí)點(diǎn)，要為學(xué)生學(xué)習(xí)日后知識(shí)打下基礎(chǔ)，要備學(xué)生上課可能出現(xiàn)的問(wèn)題和回答，要備上課可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，例如停電，該如何繼續(xù)教學(xué)……這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問(wèn)題。2．板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和設(shè)計(jì)也非常重要，設(shè)計(jì)清晰，板書(shū)漂亮，上課時(shí)板書(shū)不可輕易擦來(lái)擦去的，可惜我這點(diǎn)一直做得不是很好，今后還是要多加鍛煉。3．布置作業(yè)也很講究，量合適，且老師必須先做一遍，起碼先看一遍，以搞清楚練習(xí)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生會(huì)不會(huì)，題型學(xué)生遇見(jiàn)過(guò)沒(méi)有，然后在上課時(shí)可以有意識(shí)地講相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。4．教師還要注意從作業(yè)中反思，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，以隨時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容，或再精講，或再添練習(xí)等。5．一節(jié)課下來(lái)，有沒(méi)有亮點(diǎn)是判斷課上得好不好，精不精彩的因素之一。而亮點(diǎn)往往不是老師課前備課就可以做到的，大多都是要靠老師在課堂上抓住學(xué)生的回答的資源，巧妙講解、機(jī)智回答而得來(lái)的。這就對(duì)老師的能力提出了考驗(yàn)，也需要時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的積累才能做到。很喜歡肖老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話：“給你機(jī)會(huì)，并不是給你犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)�！蓖瑯樱�給我們一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并不是給我們得過(guò)且過(guò)，懶懶散散過(guò)日子的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間我用心去聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向肖老師請(qǐng)教，仔細(xì)批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。雖然我的課上得并不是很好，但是通過(guò)一番番的努力、課后反思，自身進(jìn)步了，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)提高也較快，也得到了肖老師的肯定。教育是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅神圣的事業(yè)，每個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂跟走出課堂應(yīng)該是不一樣的，老師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的，學(xué)生掌握了知識(shí)，老師提升了自我。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，更讓我感受到了教師這一職業(yè)的特殊性。醫(yī)生醫(yī)生理，教師醫(yī)心理。學(xué)生進(jìn)校時(shí)是空白的，教師必須培養(yǎng)一個(gè)健康快樂(lè)有文化的人，最起碼不要讓一個(gè)人出去時(shí)是一個(gè)心理殘缺的人。所以，身為教師，責(zé)任心為先，并不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平，灌溉花苗茁壯成長(zhǎng)！努力努力，無(wú)論何時(shí)何地，成為一名學(xué)生心目中公認(rèn)的好老師！

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