201*年小學(xué)美術(shù)國(guó)培總結(jié)

201*年小學(xué)美術(shù)國(guó)培總結(jié)

培訓(xùn)時(shí)間，不知不覺間就過(guò)去了。這次國(guó)培，感悟良多，收獲也多。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。一、在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步

一個(gè)月的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí)和反思，使我能夠在原有教學(xué)能力的基礎(chǔ)上深入思考，并為進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師的工作是一項(xiàng)很辛苦的、煩瑣的工作，有時(shí)候我們會(huì)被學(xué)生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)把這樣的壞心情帶回家，影響了家庭的和睦。后來(lái)聽了各位老師的講座，我覺得我們做老師，一定要保持心態(tài)平和，這樣對(duì)自己、對(duì)學(xué)生都是有利而無(wú)弊的。面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，作為教師，我們應(yīng)該用我們特別的愛來(lái)澆灌他們，用真誠(chéng)去擁抱他們；對(duì)他們少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責(zé)，多一份尊重。這些問(wèn)題學(xué)生，更需要關(guān)愛和重視，我相信，在平凡而瑣碎的教育教學(xué)中，在教師真誠(chéng)的關(guān)心與指著的愛護(hù)下，問(wèn)題學(xué)生一定會(huì)走向成功。二、在反思中得到提高

教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。1、自強(qiáng)素質(zhì)，樹立形象

教師應(yīng)以知識(shí)豐富自己，以文化充實(shí)自己，以情趣滋潤(rùn)自己，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，增強(qiáng)自己教育的親和力、感染力與影響力。

2、磨煉耐心，持久作戰(zhàn)

教師的工作是一項(xiàng)持久深入的工作。孩子的壞習(xí)慣一旦形成，要改變不是一時(shí)半刻的功夫，且會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)有反復(fù)。我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能見到實(shí)效。因此班級(jí)管理和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有打持久戰(zhàn)的決心，要有與學(xué)生打游擊捉迷藏的耐心，要有不到黃河心不死的恒心，相信“精誠(chéng)所至，金石為開”，這樣，才能取得理想的效果。

3、勤于反思，善于總結(jié)

教師的工作不會(huì)一帆風(fēng)順，總是在各種沖突化解、矛盾解決的過(guò)程中曲折前進(jìn)，有成功，有失敗，有迷茫，有困惑。我們做教育工作的，還要學(xué)會(huì)積累各種教育案例，教師擁有了寶貴的第一手資料、活生生的教育故事，才能進(jìn)一步總結(jié)和研究積累豐富的素材。珍惜當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長(zhǎng)的一條必由之路。

培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：201*年國(guó)培小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新性成果

《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)終稿

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了解色彩的對(duì)比關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，認(rèn)識(shí)對(duì)比色，并能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比關(guān)系，利用對(duì)比色進(jìn)行涂色練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，認(rèn)識(shí)對(duì)比色難點(diǎn)：合理運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行涂色練習(xí)

課前準(zhǔn)備：各種顏色的色卡、對(duì)比色色卡、課件、范畫

教材分析：本課教材為“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容，是本冊(cè)教材中的色彩單元。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和感悟，認(rèn)識(shí)到對(duì)比色的搭配使色彩更加豐富，富于裝飾性。并且運(yùn)用例子幫助學(xué)生理解色彩對(duì)比在創(chuàng)作中的形式美。教學(xué)過(guò)程：

一，游戲?qū)��?/p>

師：學(xué)新課之前我們先玩一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意來(lái)（找一名與教師差距較大的男生和一名差距不太大的女生）考考你們的眼力，看我和這位女生比較除頭發(fā)服裝外個(gè)頭和胖瘦并不太明顯，那和男生比較呢（讓學(xué)生觀察后說(shuō)出來(lái)差距比較大）。師：（總結(jié)說(shuō)）和女生比較時(shí)差別不大那是弱對(duì)比，和男生的比就是強(qiáng)對(duì)比，除了兩個(gè)人可以比較外，生活中的這種對(duì)比還有很多比如：找學(xué)生說(shuō)出自己觀察到生活中的一些對(duì)比關(guān)系（花、樹、桌子、樓房等）。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)探究色彩的對(duì)比：板書課題。二、教學(xué)新授

1、看書了解概念：（師說(shuō)）打開書8頁(yè)讀一讀色彩對(duì)比的概念，誰(shuí)能為我們讀一下。（找學(xué)生讀概念，并在讀完后問(wèn)）明白什么意思嗎？老師這有一些色卡讓我們直觀的感受一下。（利用色卡解釋說(shuō)明概念）隨便拿出兩個(gè)顏色的色卡說(shuō)：“這兩個(gè)顏色放到一起比較，能看出有差別，它們倆的關(guān)系就是對(duì)比關(guān)系”。利用色卡學(xué)生明白什么是色彩的對(duì)比。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生意識(shí)到生活中到處充滿對(duì)比同時(shí)直觀的感受強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比。感受生活中的對(duì)比關(guān)系，明確自然中處處有對(duì)比。

先從字面上了解對(duì)比概念，為了加深理解找學(xué)生讀，再一次利用色卡演示可以讓學(xué)生更好的直觀理解色彩對(duì)比的意思。2、找強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比：（教師把課前準(zhǔn)備好的色卡像撲克牌一樣在兩手中呈扇形拿出）問(wèn)：“誰(shuí)能到前面來(lái)在這些色卡中找出色彩對(duì)比弱的和對(duì)比強(qiáng)的”。同時(shí)鼓勵(lì)到前面找的學(xué)生多找?guī)讉�(gè)出來(lái)。哪些是強(qiáng)對(duì)比，哪些是弱對(duì)比。學(xué)生找完后教師結(jié)合學(xué)生找的解釋說(shuō)明對(duì)比強(qiáng)弱是相對(duì)而言的，但有幾種顏色的對(duì)比是最強(qiáng)的，想知道是哪些顏色嗎？出示色相環(huán)。3、認(rèn)識(shí)對(duì)比色：結(jié)合色相環(huán)講解：在色相環(huán)里互為150-180度的顏色為最強(qiáng)對(duì)比。使學(xué)生明白在色相環(huán)里對(duì)著的顏色是對(duì)比色，紅對(duì)綠、黃對(duì)紫、橙對(duì)藍(lán)。邊說(shuō)邊把對(duì)比色的色卡貼到黑板上去。

4、在生活中找對(duì)比色：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中在什么地方看過(guò)對(duì)比色。（學(xué)生說(shuō)）教師接著說(shuō)：除了你們說(shuō)的老師也搜集了一些對(duì)比色圖片（課件打出幾幅生活中對(duì)比色的圖片）。5、欣賞畫家作品，了解畫家是怎樣利用對(duì)色色進(jìn)行作畫的。（師說(shuō)）由于對(duì)比色給人強(qiáng)烈、鮮艷的感覺生活中不僅經(jīng)常能看到，一些畫家也經(jīng)常在藝術(shù)作品中使用，我們就一起來(lái)看看畫家是怎樣運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的。（利用課件打出書中兩幅畫家作品）觀察這兩幅畫都用了哪些對(duì)比色，而且這些對(duì)比色的量是一樣多的嗎？逐一分析兩幅作品，（是學(xué)生明確）第一幅三組對(duì)比色都用了，但量的多少有變化，第二幅不僅用了對(duì)比色還用了一些其他的顏色。

總結(jié)：通過(guò)欣賞這兩幅作品我們可以明白用對(duì)比色畫畫的時(shí)候，顏色一定要有多有少，有主有次這樣才能體現(xiàn)變化統(tǒng)一的藝術(shù)效果。

6、了解本節(jié)涂色內(nèi)容同時(shí)教師示范涂色時(shí)注意的事項(xiàng)：書中9頁(yè)有一個(gè)陜西掛虎圖（用投影打出來(lái)）先分析一下結(jié)構(gòu)，有哪幾部分組成，領(lǐng)學(xué)生找出五官的各部位置，（示范涂色時(shí)要按結(jié)構(gòu)涂）同時(shí)明確這是一個(gè)對(duì)稱的圖形。（示范涂色時(shí)也可左右對(duì)稱的涂，為了省時(shí)間可以設(shè)計(jì)好，如：紅色涂哪些地方，用紅色一次性都涂完，再換顏色）。三、學(xué)生實(shí)踐

給每位學(xué)生發(fā)兩張課前準(zhǔn)備好的圖，學(xué)生結(jié)合個(gè)人的喜好選一個(gè)進(jìn)行涂色。教師結(jié)合學(xué)生涂色情況進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。作畫要求：1、色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，主次分明有變化；2、結(jié)構(gòu)明顯，特點(diǎn)突出、生動(dòng),注意左右對(duì)稱；3、畫面整體效果美觀，注意細(xì)節(jié)。預(yù)測(cè)問(wèn)題：涂色亂，對(duì)比色使用不恰當(dāng)；解決辦法：示范、講解、指導(dǎo)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)拓展

學(xué)生涂完顏色的作品貼到黑板上，欣賞評(píng)價(jià)講評(píng)作品用色是否合理恰當(dāng)。哪些作品涂色更合理藝術(shù)美觀；

師總結(jié)：我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌卤竟?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，

我們知道了色彩的對(duì)比，認(rèn)識(shí)了對(duì)比色，同時(shí)知道了用對(duì)比色畫畫時(shí)一定要有主有次之分；除了我們課上說(shuō)的老師還搜集了一些對(duì)比色在生活中的應(yīng)用的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下（課件展示）希望課下多觀察生活中的色彩，感受生活的美好，同時(shí)多用這些色彩知識(shí)描繪出更多更好的畫面。終稿創(chuàng)造性體現(xiàn)

培養(yǎng)學(xué)生敏銳的色彩感受。

認(rèn)識(shí)對(duì)比色培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺。引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。掌握對(duì)比色的使用方法。

明確用對(duì)比色涂對(duì)稱圖形的幾種方法。鞏固所學(xué)知識(shí)，解決作業(yè)中易出現(xiàn)的問(wèn)題。掌握涂色技巧。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色的能力。提高實(shí)際操作能力和對(duì)比色的運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)審美能力。使課堂所學(xué)得以延伸運(yùn)用�！渡�彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)初稿教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，技能目標(biāo)：能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。

情意目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)他們的民族自豪感。培熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

教具準(zhǔn)備：具有各種色彩對(duì)比的作品以多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教材分析：本課教材為“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容，是本冊(cè)教材中的色彩單元。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和感悟，認(rèn)識(shí)到對(duì)比色的搭配使色彩更加豐富，富于裝飾性。并且運(yùn)用例子幫助學(xué)生理解色彩對(duì)比在創(chuàng)作中的形式美。教學(xué)過(guò)程：

一啟發(fā)引導(dǎo)

1.觀察兩個(gè)大小不同的蘋果，提問(wèn)：它們有什么不同，你是怎么看出來(lái)的？2.總結(jié)：生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。

2.出示課題：色彩的對(duì)比

二、實(shí)踐發(fā)展

3.結(jié)合書上照片分析：片中有哪幾對(duì)對(duì)比色?(出示色相環(huán))

4.引導(dǎo)學(xué)生從色相環(huán)中找出這些對(duì)比色在色相環(huán)中的位置，找出它們的共同點(diǎn)�？偨Y(jié)：色相環(huán)中互為150°一180°的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。

5.觀察教材上的圖片，找出誰(shuí)和誰(shuí)也是對(duì)比色?給你什么感覺?（鮮艷、強(qiáng)烈）

6.尋找生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周圍哪兒有對(duì)比色?（衣服的色彩、文具圖案等等）7.出示兩組使用相同對(duì)比色進(jìn)行組合的畫面。（其中一對(duì)色彩面積相等，另一對(duì)色彩面積大小不等）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：面積大小不等的比面積相等對(duì)比效果更加突出�？偨Y(jié)：課本上民間工藝品的對(duì)比色使用救遵循這一規(guī)律，因此產(chǎn)生鮮艷、強(qiáng)烈的色彩對(duì)比作用。

8.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩的對(duì)比為民間工藝品《掛虎》設(shè)計(jì)色彩。

三、拓展探索

9.作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。

教學(xué)預(yù)設(shè)：由于學(xué)生對(duì)什么是色彩的對(duì)比缺乏感性的問(wèn)題性認(rèn)識(shí)，因此，教學(xué)中我盡量直觀欣賞，充分引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和感悟色彩對(duì)比所產(chǎn)生的畫面效果，幫助學(xué)生掌握其基本規(guī)律。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年小學(xué)美術(shù)國(guó)培總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年小學(xué)美術(shù)國(guó)培總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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