美術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)

美術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)院：專業(yè)：年月日實(shí)習(xí)班級(jí)實(shí)習(xí)類別美術(shù)實(shí)習(xí)姓名指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)方式職稱起止時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)縣城及周邊鄉(xiāng)村優(yōu)集中實(shí)習(xí)周數(shù)學(xué)生人數(shù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)良中及格不及格2周33*******美術(shù)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)主要內(nèi)容及具體安排（《實(shí)習(xí)計(jì)劃》的執(zhí)行情況、指導(dǎo)方法）：1、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容見(jiàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)2、本次實(shí)習(xí)1名帶隊(duì)教師，33名學(xué)生，集中于*******縣美術(shù)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行美術(shù)實(shí)習(xí)。3、實(shí)習(xí)程序：聯(lián)系實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)動(dòng)員到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行室外色彩寫(xiě)生、采風(fēng)--實(shí)習(xí)總結(jié)--撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告上報(bào)成績(jī)。質(zhì)量分析及效果：本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)為*********大學(xué)進(jìn)行藝術(shù)類招生后******專業(yè)首次美術(shù)實(shí)習(xí)，按照預(yù)期目標(biāo)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在2周的時(shí)間內(nèi)，分別在******及周邊鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，按照實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的要求進(jìn)行了規(guī)定數(shù)量的寫(xiě)生活動(dòng)及采風(fēng)，完成了規(guī)定的作業(yè)量。實(shí)習(xí)質(zhì)量及效果好。達(dá)到了美術(shù)實(shí)習(xí)的目的和要求。存在的問(wèn)題、解決措施及改進(jìn)建議：存在的問(wèn)題：1、由于美術(shù)實(shí)習(xí)的特殊性，集中講授比較困難，多數(shù)情況下只能分散單獨(dú)指導(dǎo)和示范。2、由于是學(xué)院*****設(shè)計(jì)專業(yè)首次美術(shù)實(shí)習(xí)，聯(lián)系實(shí)習(xí)基地較困難。3、美術(shù)實(shí)習(xí)所到之處多為偏遠(yuǎn)地區(qū)，在出行安全方面存在較多問(wèn)題。改進(jìn)意見(jiàn)：實(shí)習(xí)課采取白天對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)進(jìn)行分組指導(dǎo)，晚上在住處進(jìn)行集中講授，效果較好，這在本次實(shí)習(xí)后期也收到了良好效果。在實(shí)習(xí)基地方面，學(xué)院應(yīng)與實(shí)習(xí)基地簽訂長(zhǎng)期協(xié)議，掛牌成立校外美術(shù)實(shí)習(xí)基地。在安全方面，在今后的美術(shù)實(shí)習(xí)動(dòng)員中繼續(xù)加大安全知識(shí)的宣傳力度，制定更為嚴(yán)格的實(shí)習(xí)紀(jì)律，可與同去實(shí)習(xí)的其他學(xué)院進(jìn)行聯(lián)防共管。系審核意見(jiàn)：系主任簽字：年月日

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回首過(guò)去實(shí)習(xí)的那段日月，我每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。

在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)，給我?guī)��?lái)了無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課！因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里度過(guò)了我人生中最快樂(lè)而又難忘的時(shí)光。緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。通過(guò)實(shí)習(xí)我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒(méi)有因?yàn)殡y而退縮，因?yàn)殡y更加我們?cè)鰪?qiáng)了我們將來(lái)投身于教育事業(yè)的信心，因?yàn)殡y更加我們堅(jiān)定了將來(lái)投身于教育事業(yè)的信念。

讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。人類總得不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)作，有所前進(jìn)。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！

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