美術(shù)教學(xué)德育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)

德育工作總結(jié)

匡海江

作為一名美術(shù)教師,我認(rèn)為只有在美術(shù)課堂教學(xué)中時常滲透德育，讓同學(xué)們隨時隨地受到教育，這樣不但能使學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還能有所收獲，達(dá)到既教書又育人的目的。一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

涂涂畫畫是孩子們的天性，也是他們觀察生活、認(rèn)識世界、表達(dá)自己思想情感的一種極好的方式。只有我們有意識地加以引導(dǎo)，就會培養(yǎng)他們健康向上的思想情感。如在書畫版二年級《兒童生活畫欣賞》這節(jié)課上，通過欣賞不同時代少年兒童的各種形象，認(rèn)識到舊社會小朋友們的悲慘生活，以及他們走上革命道路后迅速成長的事跡，激發(fā)起學(xué)生們更加熱愛今天幸福生活的感情。還有，每逢重大節(jié)慶活動，我都讓學(xué)生注意觀察周圍的變化，在觀察的基礎(chǔ)上畫畫節(jié)日的各種歡樂景象，感受祖國的繁榮昌盛。實(shí)踐證明，在孩子們喜歡的涂涂畫畫活動中，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想情感，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師生硬的說教和灌輸。二、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感

在教授學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫這些課時，我告訴同學(xué)們，中國畫是中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有的，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的愛好者爭相學(xué)習(xí)。我還通過欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石等世界知名大畫家的作品，讓學(xué)生了解其價值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。作為一名中國人確實(shí)應(yīng)該感到自豪，但在驕傲的同時更應(yīng)很好地繼承并發(fā)揚(yáng)光大。因此，我們應(yīng)很好地學(xué)習(xí)中國畫，牢固的掌握它。這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性特別高漲，也都為自己是個中國人感到驕傲和自豪。還有在上書畫版二年級《染紙》時通過這節(jié)課，學(xué)生們不但簡單學(xué)會了染紙的基本技法，更重要的是在潛移默化中感受到中國民間美術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們的祖國歷史悠久，在民間文化中保存著極為豐富的古老的歷史文化藝術(shù)傳統(tǒng)，它是整個民族特有的情感氣質(zhì)、哲學(xué)觀念、文化意識和文化形態(tài)的文化積淀。在宏揚(yáng)民族文化的指導(dǎo)思想下，各級文化部門為發(fā)掘搶救民間文化遺傳，正在做著大量的工作。但是最有效的搶救，是全民性的傳承發(fā)展，在實(shí)施義務(wù)教育的過程中，將民間文化和民間藝術(shù)向?qū)W生們介紹，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間文化中去，真正把發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神、宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化落到實(shí)處。三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，學(xué)習(xí)欣賞課或每課的隨堂欣賞時，有的欣賞作品選的是同學(xué)年齡差不多的小朋友的作品。同學(xué)們都覺得他們太厲害了，他們的作品真是高不可攀。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，就教育他們，作品被選中說明他們畫的好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。但我讓他們意識到同學(xué)們的周圍也有很多好作品，我校有很多同學(xué)參加各類美術(shù)比賽在全國、市，縣的比賽中獲獎呢，同時，我注意由淺入深，由簡到繁，耐心啟發(fā)，及時表揚(yáng)。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)就及時給予充分地肯定和鼓勵，讓學(xué)生明白只要能積極認(rèn)真地參與并盡自己最大的努力去完成肯定會成功的。在上五年級的《黑板報》這節(jié)課上，我引入競爭機(jī)制，事先告訴學(xué)生將把設(shè)計得最好的作業(yè)作為下一期黑板報采用，并還要給前三名的同學(xué)發(fā)獎，學(xué)生的興趣一下子激發(fā)起來了，連平時不大愛做作業(yè)的學(xué)生也動起了手，很多學(xué)生都完成得非常不錯，我遵守諾言給他們發(fā)了獎，我告訴他們只要認(rèn)真做，就能做的好。通過老師的鼓勵，激發(fā)了同學(xué)的上進(jìn)心并幫助他們樹立了自信心，我認(rèn)為自信是任何事情成功的關(guān)鍵。四、教育學(xué)生尊重老師要落實(shí)到實(shí)際行動上。

在學(xué)習(xí)《做賀卡》時，讓學(xué)生明白一定要尊重辛勤培育他們的老師。尊重老師不一定采取很隆重的方式和贈送昂貴的禮品，用自己親手制作的賀卡也可表達(dá)這份情感，禮輕情意重呀！我讓學(xué)生談?wù)勂綍r該怎樣尊重老師，通過討論，學(xué)生漸漸明白上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)、和同學(xué)和睦相處等就是對老師最好的尊重。因此這一節(jié)課同學(xué)們都特別遵守紀(jì)律，作業(yè)質(zhì)量也很高。

小學(xué)美術(shù)課教育不但要重視美術(shù)基礎(chǔ)知識、技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，而且更應(yīng)以美育為中心，在整個課堂教學(xué)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

201*年6月26日

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美術(shù)德育滲透教學(xué)工作總結(jié)

我在本學(xué)期任教一到六年級美術(shù)。在美術(shù)的教學(xué)中積極探索進(jìn)

行德育方法：

在美術(shù)的教學(xué)中，有許多內(nèi)容可以滲透愛國主義教育教學(xué)，例如：在六年級上冊第一課“祖國在我心中”的教學(xué)中我通過對五星紅旗的介紹，告訴學(xué)生我們幸福生活的來之不易。是靠革命先輩的鮮血換來的。滲透強(qiáng)烈的愛國主義情感教育。引導(dǎo)學(xué)生圍繞愛祖國這一主題展開課堂活動。在書法課的教學(xué)中通過對顏真卿的愛國情操及其剛正不阿的個性的介紹，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)滲透德育內(nèi)容外。

從傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)文化中陶冶愛國主義情操。如：在四年級美術(shù)“新年吉祥”這一課的教學(xué)中，注入了中華民族文化的審美理想，便于學(xué)生了解祖國豐富的具有悠久歷史的文化遺產(chǎn)、優(yōu)良的藝術(shù)傳統(tǒng)和我國勞動人民的聰明才智，對學(xué)生起了潛移默化的愛國主義教育。在三年級美術(shù)“花樣”這一課中通過多通過民間藝術(shù)和工藝欣賞課的教學(xué)，展示一些優(yōu)秀的手工藝術(shù)品的圖片和實(shí)物。如刺繡、剪紙、陶藝等等，讓學(xué)生了解只有在勞動中才能產(chǎn)生智慧，人只有靠雙手不斷的實(shí)踐才有收獲，勞動人民就是以自己的實(shí)踐和智慧創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品。從而培養(yǎng)了兒童精益求精的勞動態(tài)度和良好的美術(shù)創(chuàng)作習(xí)慣，健康的審美情趣，也提高了對美的感受力。

從反映兒童題材的作品中感受人類對和平、友誼、美好生活的愿望和追求。如一年級美術(shù)課“小鳥找家”及二年級美術(shù)“童話屋”，通過內(nèi)容題材教育同學(xué)間要互相幫助，以此培養(yǎng)學(xué)生間的情誼.在低年級的兒童作品中經(jīng)常會有些不健康的作業(yè)出現(xiàn)，如打斗、QQ飛車、偷菜等等類似的作業(yè)。其實(shí)這也是一種正常情況，是兒童在一定認(rèn)識階段對外界事物刺激的正常反映。這也為我進(jìn)行德育的針對性提供了選擇。及時對這些學(xué)生給予一定的幫助。

除了借助課本的內(nèi)容題材等進(jìn)行的育之外。我還在在教學(xué)的過程中針對學(xué)生的行為進(jìn)行及時的德育。如：通過合作的方式作業(yè)，讓學(xué)生合作交流的養(yǎng)成互助的精神。在課堂的教學(xué)中有違紀(jì)行為要及時教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的自覺性。

總之,在美術(shù)教育中只有成功的進(jìn)行德育滲透,才能使學(xué)生健康成才，塑造一個完美地人格。培養(yǎng)學(xué)生的行為美，道德美比審美更為重要。只有良好的德育做后盾才能讓學(xué)生順利地接受美育。

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