高 山 小 學 師 德 師 風 學 習 工 作 總 結

高山小學師德師風學習工作總結

為了開展我校師德師風教育學習活動，我校領導班子高度重視、團結一致、精心組織，加強領導，帶領全體教師認真學習201*年版《中小學師德規(guī)范》，學習夏進能老師為教育事業(yè)默默奉獻的先進事跡，《201*年度感動中國新聞人物》先進事跡，針對自己的教學行為分析自己的教學行為，同時通過問卷調查向家長、向學生了解教育教學中存在的問題，使廣大教師增強了對加強師德師風建設重要性的認識，圓滿完成了這次師德師風教育學習任務。一、高度重視，加強領導。

為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，學校領導高度重視，及時成立了師德師風教育學習領導組，組長：蘇得志，成員有：蘇海生，張敏。領導組主要組織開展加強對師德師風教育學習活動的領導。

二、精心組織，注重實效。

首先強化學習紀律。學校領導組對本次教育學習活動規(guī)定任何人不得請假，確定學習內容。本次師德師風學習的重點是201*年版的《中小學師德規(guī)范》、夏進能老師先進事跡、以及感動中國《201*年度新聞人物》事跡。

三、深刻剖析，認識總結。

這次教育學習活動，學校著力整改兩個方面的問題：一是排斥、歧視差生問題，二是體罰和變相體罰學生問題。應該說這兩種現(xiàn)象在相當一部分教師身上時有發(fā)生，并不同程度反映出來，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓。強師德師風建設，努力提高教師依法執(zhí)教意識，教師做到人人依法執(zhí)教。教師可以結合自己的教學經(jīng)歷以及一些教學違反案例，深刻的自我反省和剖析總結。一個學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的；師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。通過學習，我校全體教師對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治校、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。

作為學校，必須把行風建設納入重要議事日程。必須理直氣壯抓好行風建設，即抓好師德師風建設，堅持馬克思主義立場，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量，逐步做到使每一位教師都愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表、奉公守法，早日形成讓學生滿意、家長放心、社會認可的良好教風的校風。

學校要求每位教師對自己的教育教學行為進行總結，找出自己工作的缺點，努力改正，爭做一名優(yōu)秀的人名教師。

高山小學師德師風學習領導小組201*年3月6日

擴展閱讀：山根中心學校師德師風整改階段小結

山根鎮(zhèn)中心學校

師德師風整改階段工作小結

我校在萬寧市教育局師德師風教育整頓領導小組的正確指導下，組織全體教職工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及省教育廳文件的“六查擺五對照”要求，深入開展了問題查擺、民主評議、約談等一系列活動。我校高度重視整改提高階段的工作，在征求意見、討論剖析中，對教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求，現(xiàn)將這一階段工作小結如：

一、認真組織本階段的主要教育活動

1、組織全體教職工開展師德師風“六查擺，五對照”活動，認真開展問題查擺、民主評議等一系列活動。

2、通過家訪活動、家長座談會和發(fā)放征求意見信等活動的開展密切和家長之間的聯(lián)系，在廣泛征求家長對師德師風建設的意見和建議的同時，在孩子的教育問題上爭取到家長的理解和支持，進而形成教育合力，促進學校教育教學活動的有序開展。

3、通過開展校長與教職工約談活動，加強了教師和領導之間的聯(lián)系，最大程度上增強了全體教職工對學校工作的理解和支持，調動了他們的工作積極性和主人翁責任意識，提高廣大教師的工作熱情。二、認真制定整改方案

我校師德師風教育整頓領導小組，通過召開會議，認真梳理查擺問題階段的工作，對要解決的師德師風突出問題是否找準，對突出問題是否能夠及時整改；看群眾對整改階段工作是否滿意，能否取得預

期效果。學校針對征求意見，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風問題，以及社會反映的熱點問題，認真制定方案，明確整改重點，確定整改時限。為此我們做了以下幾點工作：1、每位教職工通過“六查擺，五對照”剖析個人師德師風存在的問題，并根據(jù)民主評議的意見寫出各人的整改措施和意見。2、學校師德師風教育整頓領導小組收集備案。3、學校的整改方案收集備案并向全體教職工公布。

三、堅持師德師風活動“見行動、促成效”，努力鞏固和擴大整改成果

通過認真做好總結進一步鞏固和擴大整改成果，我校做了以下工作：1、對我校的整改情況進行梳理，組織召開整改會，由梁仕弘校長通報整改情況，對應當解決而暫解決不了的問題，向教師做了說明和解釋。

2、通過師德師風教育整頓活動，進一步建章立制，積極探索規(guī)范師德師風管理和建設的長效機制。

3、把師德師風教育活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、行風建設活動相結合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發(fā)揮黨員在師德師風教育整頓活動中的模范作用。四、整改共識與要求

1、充分認識本次學習不是走過場，在整改階段，依然要加強學習，要充分認識教師職業(yè)道德在教師隊伍建設中的突出位置，真正做到思想上重視、認識上提高、行動上落實，學校要長期追蹤調查，建立長效的機制，使之形成育人氛圍。

2、加強監(jiān)督，有序推進。在整改提高之后，要逐步建立起監(jiān)督評價制度，廣泛征求學生、家長和教師的意見，及時公布有關師德師風情況，主動接受監(jiān)督。

3、與時俱進，實現(xiàn)“三結合”。教育活動歷經(jīng)兩個階段后，要注意把創(chuàng)先爭優(yōu)活動。新一輪的教師繼續(xù)教育相結合起來，形成合力，共同促進教師的成長。

4、建立機制，持續(xù)發(fā)展。打造一支高素質的師資隊伍是一項長期的工程，學校要不斷探索和改革師德教育的內容、模式、方法，努力建立起有效的激勵機制，確保師德建設的健康和可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，通過這次師德師風整頓教育教育活動，通過學校、教職工個人的剖析和做出的整改措施，學校在師德師風教育整頓中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教職工個人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經(jīng)歷是今后學校發(fā)展和教師成長的一堅實平臺。

201*年8月

友情提示：本文中關于《高 山 小 學 師 德 師 風 學 習 工 作 總 結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高 山 小 學 師 德 師 風 學 習 工 作 總 結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《高 山 小 學 師 德 師 風 學 習 工 作 總 結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/403473.html

• 上一篇：中 學 語 文 教 學 工 作 總 結
• 下一篇：美 術 學 科 德 育 滲 透 總 結