學(xué)校校本教研工作總結(jié)

學(xué)校校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課改課堂教學(xué)新模式為研究的主體，開(kāi)展較為豐富的校本教研活動(dòng)，組織全體教師有目的、有計(jì)劃地積極學(xué)習(xí)、交流與協(xié)作，群策群力，共同研討，總結(jié)推廣教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高全校教師們的教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。

本學(xué)期我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，圓滿完成了各項(xiàng)教研任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、樹(shù)立校本研究的全新理念。

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實(shí)現(xiàn)以校為本，就必須樹(shù)立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制，走科研興校之路。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。

二、建立“以校為本”的教研制度。

本學(xué)期，我校以馮仲玉校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，以主管教學(xué)的龍桂秀副校長(zhǎng)、教科室、各科教研組長(zhǎng)為具體教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。就學(xué)校的教師現(xiàn)狀和教研現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，由全體教師集體討論，制定了校本研究的工作計(jì)劃，并把有關(guān)實(shí)施工作納入了學(xué)校的行事議程。建立教研互動(dòng)制度，確立科研興校的辦學(xué)理念，確立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。整合教導(dǎo)處、學(xué)科教研組和教師個(gè)人的合力。形成經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，鞏固以校為本的教研制度的職能建設(shè)。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，組織了大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，馮校長(zhǎng)帶頭次次參與聽(tīng)課、評(píng)課、講座和指導(dǎo)等。聽(tīng)了大量的“推門課”，對(duì)照新課改課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)課的當(dāng)中，克服了那種說(shuō)套話、說(shuō)好話對(duì)提高教研目的毫無(wú)幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念、新課標(biāo)的要求，提出較有實(shí)效性的評(píng)課意見(jiàn)，為我校的課堂教學(xué)改革提供了有力的幫助。我校的張紅艷、張帆老師在縣級(jí)數(shù)學(xué)比武課、說(shuō)課中取得了好成績(jī)。學(xué)校教研組的著力點(diǎn)，不僅僅是備課的職能，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，分工合作，共同成長(zhǎng)。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際，安排了大量的校內(nèi)公開(kāi)課。人人上課，人人評(píng)課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用。我校提出要求，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí)，自我反思，不斷增強(qiáng)研究的意識(shí)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校本教研課，聽(tīng)課不少于20節(jié)，校長(zhǎng)及主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等不少于30節(jié)。

三、開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)。

1、抓實(shí)集體備課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，實(shí)行年級(jí)組寫出集體備課申請(qǐng),在年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。教師積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)，各教研組每周開(kāi)展一次集體備課�；顒�(dòng)過(guò)程中做好資料的整理和記錄工作，主備稿交教導(dǎo)處，以備期末評(píng)定。加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性，每次活動(dòng)備課組長(zhǎng)都要讓老師明確重點(diǎn)。做到堅(jiān)持“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。、“四備”，備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。鉆透“三維”，知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。優(yōu)化“兩法”，教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。精選“兩題”，課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。參加集體備課活動(dòng)，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。定時(shí)、定內(nèi)容開(kāi)展集體備課，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自己的研究專題，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，采用每位教師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課方式，活動(dòng)時(shí)，中心發(fā)言人從“教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖”等方面介紹教學(xué)設(shè)想，然后，全體成員再針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際及自身的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行參與式討論。寫出個(gè)案，交流討論，達(dá)成共識(shí)，形成教案，然后由一人主教，備課組集體聽(tīng)課，聽(tīng)完課之后針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足再次進(jìn)行修改，反復(fù)磨合，直至滿意為止。

2、抓好課堂教學(xué)改革專題研討課活動(dòng)。為了增強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究的針對(duì)性與實(shí)效性，本學(xué)期教科室組織各教研組開(kāi)展了一系列專題研討課活動(dòng)，以四、五年級(jí)為主各科進(jìn)行了新課程課堂教學(xué)改革研討課，其他年級(jí)同樣進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)研討公開(kāi)課。通過(guò)專題研討課的研究，加深了教師對(duì)新課程所提倡的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系內(nèi)涵的理解，了解并研究了一些適合我校順利實(shí)施新課程的教學(xué)策略與方法。

3．開(kāi)展名師示范課活動(dòng)。我校擁有一批省、市、縣、校學(xué)科帶頭人和一批青年骨干教師，為了充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，本學(xué)期教科室安排學(xué)科帶頭人及骨干教師三人向全校教師上了一節(jié)示范課，五月份數(shù)學(xué)組舉行了觀摩課、六月份語(yǔ)文組進(jìn)行兩次教學(xué)觀摩活動(dòng)，這三次觀摩課都上得十分成功，充分展示了新課改的特色。上課教師嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，扎實(shí)的教學(xué)功底，高效的教學(xué)效

果給全校教師留下了深刻的印象，也給廣大教師較多的啟迪。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期組織中青年骨干教師上示范課三次以上，培養(yǎng)教師們新課程理念的素養(yǎng)；組織全體教師開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。為構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，本學(xué)期我校四、五年級(jí)舉行了新課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，讓家長(zhǎng)了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注孩子使他們能健康活潑的成長(zhǎng)；為搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識(shí)和新方法，進(jìn)一步推動(dòng)全市中小學(xué)新課程改革，推動(dòng)芷江教育均衡發(fā)展，本學(xué)期3月29日我校進(jìn)行一次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我校的尹愛(ài)華和屈青香老師到麻纓塘學(xué)�！八驼n”。4月21日學(xué)校又與同樣進(jìn)行課改的兄弟學(xué)校羅舊中學(xué)開(kāi)展了“手拉手”教研活動(dòng)，兩校教師相互交流解決了一些課改實(shí)踐中的困惑，使新課程理念在兩校的教學(xué)中得到更好地貫徹和執(zhí)行。

5、重視教學(xué)反思,提高教研水平

教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論專著，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為，做到教師教案每課時(shí)總結(jié)一句話，每學(xué)期寫教學(xué)反思不少于5篇，每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文、一份教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告等學(xué)習(xí)報(bào)告。四、開(kāi)展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，了解新課程改革的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念。我校自實(shí)施新課程改革以來(lái)，“走出去”是河西小學(xué)更新教師新課程理念的重要方法，我們除派出大量教師參加市、縣各種教研活動(dòng)外，還派出大量教師外出參觀學(xué)習(xí)新課堂教學(xué)改革。201*年3月馮校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我校三十多名教師到岳陽(yáng)許市參觀學(xué)習(xí)，為我校課堂教學(xué)改革帶來(lái)新理念，及我校課程改革樣板校建設(shè)帶來(lái)新思路。參觀學(xué)習(xí)完畢回到學(xué)校后，由馮校長(zhǎng)、龍副校長(zhǎng)及教科室負(fù)責(zé)人兩次對(duì)全體教師進(jìn)行了新課改培訓(xùn)，讓學(xué)校所有的老師對(duì)新課程改革有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我校四、五年級(jí)各科教師立刻投入到新課堂教學(xué)改革的實(shí)施中，形成了具有河西特色的新課堂教學(xué)改革模式。

2、為促進(jìn)年輕教師自身素質(zhì)的提升，加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)和提高，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康向上的系統(tǒng)文化，激勵(lì)不同層次教師的成長(zhǎng)，逐漸形成一支基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)精湛、素質(zhì)優(yōu)秀的教育教學(xué)人才隊(duì)伍，推進(jìn)全校教育教學(xué)工作快速、和諧發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。

3、積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)和班主任工作培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。本學(xué)期，我校安排了計(jì)算機(jī)教師對(duì)全體教師繼續(xù)，有計(jì)劃地開(kāi)展信息技術(shù)的培訓(xùn)工作。要求每位教師通過(guò)培訓(xùn)，必須學(xué)會(huì)編輯打印資料，學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜尋教學(xué)資源，學(xué)會(huì)制作多媒體課件和電子表格。5月份組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、文字編輯和制作電子表格考核，使每位教師都能比較熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，為教學(xué)提供便利，不斷引導(dǎo)教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

五、做好課題申報(bào)，提升校本教研

激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)牽動(dòng)著教育。引起教育競(jìng)爭(zhēng)的今天，個(gè)性化學(xué)校的發(fā)展成為學(xué)校生存的生長(zhǎng)點(diǎn)。課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土地上才能枝繁葉茂。開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，必須有一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)的核心課題，才能更加明顯地提高成效。我校4月份申報(bào)了省級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立廉潔觀》，希望本課題能申報(bào)成功，為河西小學(xué)的校本教研得到一個(gè)新的提升。

校本教研真正通過(guò)教師之間的互動(dòng)、合作，促進(jìn)我校老師教學(xué)探索與科研的有效進(jìn)行，使教師們找到了另一種價(jià)值。它已成為我們教師的自覺(jué)行動(dòng)，我們?cè)谶@其中獲得的是歡樂(lè)、自信與成熟。在今后的教學(xué)中我們會(huì)不斷完善，在課改的浪潮中努力拼搏，讓校本教研服務(wù)于學(xué)生健康、全面的、富有個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

201*年6月20日

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學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

面對(duì)教育的發(fā)展,面對(duì)新的課程理念，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。201*年為切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校根據(jù)市教育局精神，以深入開(kāi)展第二輪“中小學(xué)教師發(fā)展工程”為契機(jī)，認(rèn)真組織開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作。學(xué)校以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹(shù)立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，致力于建設(shè)德藝雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，堅(jiān)持校本培訓(xùn)與教研并舉,素質(zhì)與師德并重，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象”。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師培訓(xùn)，餞行校本培訓(xùn)“三步走”方略：走出去，開(kāi)拓視野；勤培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)功；多反思，力求實(shí)效。強(qiáng)化措施力促每位教師練就“五項(xiàng)能力”：一門專長(zhǎng)，一口普通話，一手漂亮字，一堂示范課，一個(gè)教研課題。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以雙休日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。二、培訓(xùn)形式靈活多樣

校本培訓(xùn)是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。1、集中培訓(xùn)

近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時(shí)開(kāi)展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，為了普及多媒體技術(shù)而開(kāi)設(shè)多媒體技術(shù)講座。為提高青年教師的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)青年教師的理論修養(yǎng)，學(xué)校規(guī)定每周五下午以教研組為單位組織開(kāi)展新課程和新理念為主的理論培訓(xùn)。把教師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收養(yǎng)分的過(guò)程，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。2、校際交流

在當(dāng)前教育環(huán)境下，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展，學(xué)校積極開(kāi)展校際交流與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育的共享與互補(bǔ)，以交流促提升，以合作促雙贏。例如：這兩年，我校與小港中學(xué)、烏林中學(xué)、燕窩中學(xué)等都開(kāi)展了相應(yīng)的校際交流活動(dòng)。通過(guò)校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)。3、個(gè)人進(jìn)修

學(xué)校要求每個(gè)教師每學(xué)期制定一個(gè)自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，每學(xué)期讀一本好書(shū)，每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思，不斷調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，成效顯著

1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)

我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力。08年暑期我校在全體教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，使廣大教師提高思想認(rèn)識(shí)，提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)通過(guò)教師自查、、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查等方式，查找教師思想工作中存在的不足，要求老師愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，注重言傳身教，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使全體教師形成正確的榮辱觀。2、信息技術(shù)培訓(xùn)

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育信息化，我校全體教師進(jìn)行了以普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是信息技術(shù)使用，二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的知識(shí)等。每周雙休日組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí)，內(nèi)容從計(jì)算機(jī)的基本操作到課件制作，力爭(zhēng)達(dá)到人人會(huì)上網(wǎng)，會(huì)制作課件。經(jīng)過(guò)近二年的信息技術(shù)培訓(xùn)，我校青年教師計(jì)算機(jī)水平基本達(dá)到中級(jí)，中老年教師達(dá)到初級(jí)水平；而且大多數(shù)教師現(xiàn)在都能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。3、以課堂為依托開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)

學(xué)校由教務(wù)處、教研組牽頭，每學(xué)期定期舉辦骨干教師示范課、新教師視導(dǎo)課、課題研究教改課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、青年教師比武課、教研組公開(kāi)課等，及時(shí)組織相關(guān)教師聽(tīng)課，并落實(shí)觀摩后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見(jiàn)和看法的契機(jī)，既能達(dá)到資源共享，也是提高教育理論修養(yǎng)和自身教學(xué)水平。

201*年10月23日學(xué)校開(kāi)展了以非畢業(yè)年級(jí)為主的以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”為主題的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。為了提高學(xué)校的教學(xué)教研水平，我們特邀了洪湖市教研室初中學(xué)科教學(xué)專家來(lái)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分，一是課堂展示，聽(tīng)評(píng)交流；二是專家報(bào)告，聆聽(tīng)教感。此項(xiàng)工作一方面得到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)另一方面由于學(xué)校的精心籌備及全體教師的積極配合，整個(gè)活動(dòng)順利，收到了預(yù)期的效果。

本著“聽(tīng)課也是一種學(xué)習(xí)”的原則，學(xué)校積極組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。201*年11月學(xué)校統(tǒng)一組織安排全體教師以學(xué)科組為單位觀摩了全市教學(xué)能手的優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)聽(tīng)課間接地提升了教師的自身素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。4、班主任工作的培訓(xùn)

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。為此我們大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展以提高班主任的理論水平和整體素質(zhì)為目的了培訓(xùn)。201*年上半年學(xué)校集中組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以提高班主任水平；201*年下半年舉行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流演講會(huì)，并以“班級(jí)管理”為主題，進(jìn)行了班級(jí)管理案例征集活動(dòng)，其優(yōu)秀的案例在宣傳櫥窗內(nèi)展出。

四、勇于探索、開(kāi)拓進(jìn)取依托課題，帶動(dòng)校本教研

我校明確了“以課題研究促進(jìn)教師發(fā)展”的思路，以科研促教研，以教研帶教學(xué)。在校本培訓(xùn)中，立足于課堂教學(xué)，依托于課題研究，真正實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)、教學(xué)、科研”一體化。

201*年我校語(yǔ)文組開(kāi)展了“效益課堂之初中語(yǔ)文文本研讀”的課題研究。從課題的立項(xiàng)，再到活動(dòng)的開(kāi)展，都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。目前，在校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與下，語(yǔ)文教師立足崗位，以務(wù)實(shí)求真態(tài)度，齊心協(xié)力開(kāi)展了骨干教師

示范課和畢業(yè)年級(jí)教師中考研討課等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)展示、交流、探討，以課堂教學(xué)為載體踐行課題研究主題�？傊�，語(yǔ)文課題的研究活動(dòng)，極大的促進(jìn)了語(yǔ)文青年教師教學(xué)水平的快速成長(zhǎng)和角色換位，使全校語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)得到全面提高。

五、加強(qiáng)管理、措施激勵(lì)

為保證校本培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，要使校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校嚴(yán)格管理，措施激勵(lì)，以保證校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。1、加強(qiáng)管理

由校長(zhǎng)牽頭，組織由中層干部和教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽(tīng)課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會(huì)診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。2、措施激勵(lì)

為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開(kāi)展，并富有實(shí)效性，學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績(jī)與考核掛鉤，與績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。

六、培訓(xùn)中存在的不足和改進(jìn)措施

多年來(lái)，我校在探索校本培訓(xùn)活動(dòng)中，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足：

1、管理體制要完善的，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)要提高。

2、教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng)，打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。3、校本培訓(xùn)的實(shí)效性和深度還不夠。

我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想，實(shí)事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則，建立新機(jī)制，探索新路子，為開(kāi)創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。

學(xué)校

201*年4月10日

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