小學教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)

--陽邏街五顯廟小學

本學年我校在陽邏街教育總支的指導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、加強學習，樹立新的理念

1、隨著教育理念的不斷更新的發(fā)展，我們教師應該不斷地學習。我們利用業(yè)余時間，組織教師學習先進的教育教學理論及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合起來，還鼓勵教師自學，充分利用學校征訂的報刊雜志學習現(xiàn)代教育教學理念，先進的教學方法、教學模式，并采用走出去請進來的方法，積極開展教學研討活動。這樣為我校教師提供了更多的學習機會，開闊了教師的視野，提高了教師的授課藝術，使教師能運用先進的教學思想指導教學。教師由單純的傳授知識為主的模式轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學生能力為主的模式，確定了“一切為了人的發(fā)展”教學理念，樹立學生主體觀，貫徹民主教育思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，承認學生個體差異，相信學生都具有發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供不同學生學習成長的條件。

2、充分利用已有的光盤、音像資料組織教師觀看、學習，做好校本培訓工作。并積極組織教師參加上級部門開展的各項培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學中去，從而提高教學效果。二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。1、強化常規(guī)教研活動專題性。學年初成立了三個備課組，召開備課組長會，商討、制定好計劃，提出了“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂”主題。

2、扎實進行備課組建設。在備課組活動中確定教材的研討內(nèi)容，研討一個單元或一課、一個練習,設計一個教學方案，根據(jù)教學方案，教師個人加以調(diào)整，每人在組內(nèi)上一節(jié)研究課，再組織教師評一節(jié)課。加強備課組組建設，是提高教學管理的一項有效措施。我們積極開展教研活動，不斷創(chuàng)新教研活動的新模式。校領導帶頭堅持聽課，堅持參加教研活動，本年度每人聽課20多節(jié)次。

3、認真開展好“一周三研”活動。以“建設優(yōu)質(zhì)高效課堂”為目標開展活動。自去年9月份開始，開展了校內(nèi)課堂研究活動，每周語文、數(shù)學、英語各開展一次課內(nèi)研究活動，每次活動提前準備，精心編寫教案，全員參與聽課、評課。

三、以全街活動為契機，開展針對性活動。

1、以全街“一周三研”活動為契機，成立活動領導小組，開活動啟動會，以課堂實例進行研討，如何將這堂課變成一堂優(yōu)質(zhì)高效課，進行校內(nèi)課堂比武，在比中追求課堂最優(yōu)化。

2、以全街“聯(lián)片教研”為契機，派骨干教師參加活動，在研討的同時，也為本校取回經(jīng)驗。在校內(nèi)以研討和展示的方式，讓全校教師受益。

3、以“結(jié)對子”活動為契機，派相關教師到強校學習取經(jīng)，或接強校教師到本校傳授經(jīng)驗。

四、狠抓教學過程管理，促教師深入教研中。

1、嚴格教學常規(guī)的月查。每月28日，學校將每位教師的備課本、全體學生的作業(yè)本收到校長辦公室，由校領導和教務主任親自查看，如實登記情況。并根據(jù)情況找教師指毛病、提要求，全體教師會上及時通報檢查結(jié)果。杜絕上課前無準備、只講不布置針對練習、只布置不批改和評講的事情發(fā)生。2、加強課間巡堂。每天校領導不定時的巡視各班，查上課情況和學生紀律情況。

3、規(guī)范期中、期末考試。在期中、期末考試中規(guī)范考室設置，單人單桌，每考室兩人監(jiān)考，校長巡視。規(guī)范閱卷，集中輪流作業(yè)。做好評比、分析，針對目標計入績效積分。本學年定期開展常規(guī)教學檢查工作及期中、期末質(zhì)量檢查評比交流，通過這些措施，學校對全校的教學工作情況做到隨時跟蹤，加強督導。

以上這些措施從而激勵教師在教學研究上下功夫，在課堂教學上下功夫。在過去的一學年中我們學校全體教師精誠團結(jié)，在教研工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學經(jīng)驗不足，教師年齡偏大，教師對課堂展示信心不足等。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把五顯廟小學教學教研工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

201*-7-

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周村小學201*201*學年度第一學期

教研工作總結(jié)

本學期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強學校教研隊伍建設

為了加強我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設的基礎上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學習、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等多種活動方式，對學校有效教研活動進行引領和指導，利用這些骨干教師隊伍的引領與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學研究的針對性和實效性，增強了我校教研隊伍的活力。

本學期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領導進行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學能力、課堂教學效果，共同探討解決教學中存在的問題；通過活動的參與，幫助學校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。

二、積極開展各項專題教研活動。

本學期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：1、開展“同課異構(gòu)”教學活動。為進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相互交流、相互學習的平臺，我們在開展公開課、示范課、達標課、年輕教師匯報課的基礎上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學科教師上同一節(jié)課，同學科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質(zhì)和風采。通過這次教學比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設計教學的重要性，真切體驗到加強自身基本功訓練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學風采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領作用，還掀起了廣大教師學習先進教學經(jīng)驗的熱潮。

3、開展網(wǎng)絡專題教研活動。本學期，我室將網(wǎng)絡教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學中的疑難問題提出來，讓全校教師進行討論，要求教研室和教研組每位學科成員必須通過各種渠道找出問題準確答案，及時解答教師的問題�，F(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡教研已經(jīng)取得明顯的進步。

4、鼓勵教師進行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學生喜歡學習數(shù)學》、《低年級探究式教學初探》、《我的有效課堂教學》等等，使教師們盡快進入課題研究中來。

三、全面推進常規(guī)教研工作的落實

在學校教研方面，每學期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學教研工作計劃，組織針對各年級的教學情況進行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實情況，使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學方面，我們在關注課堂教學、計劃總結(jié)、教學設計、教學反思等常規(guī)工作檢查的基礎上，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進行全校通報，促使教師對常規(guī)教學的重視。

在教學效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學、學生學習情況進行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學狀況。我們嚴格要求只對教師進行排名，不準給學生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學校的教學獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學積極性，提高了教學質(zhì)量。另外，我們還開展小學生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學生參與進來，并通過這項活動，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項工作，取得了較好成績。今后，我們將進一步加強我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學質(zhì)量與認真進行教研的必要性，認識到學校發(fā)展與通過教研提升辦學水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學教育教學質(zhì)量做出應有的貢獻。

201*年1月28日

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