小學(xué)低段語文教研工作總結(jié)(定稿)
小學(xué)低段語文教研工作總結(jié)
光陰似箭,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了;仡櫸覀兏:W(xué)校小學(xué)低段語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期教研工作目標完成情況。
本學(xué)期我校低段的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“新課程改革與實施”這一總目標,重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)期教研活動具體實施情況。
1、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準,轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期,我們利用每周二晚上教研學(xué)習(xí)時間,組織全體語文教師認真觀看新課標優(yōu)秀光碟,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)
科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。大部分教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用,加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度(每周至少聽2節(jié)課),本學(xué)期60%語文教師都到多媒體教室上了公開課,利用課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。大部分教師互相學(xué)習(xí),取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
3、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認真上好了寫字課,學(xué)生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:(1)開展了一年級寫字比賽,學(xué)生們的書寫得到了鍛煉。(2)開展了二年級寫話比賽,
鍛煉了學(xué)生的語言素養(yǎng),為三年級的寫作奠定了基礎(chǔ)。(3)開展了三年級朗誦比賽,進一步搞好閱讀教學(xué)。
三、本學(xué)期教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。大部分語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,本學(xué)期期末過關(guān)考試,我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,
四、存在問題。
由于我校是一所民辦小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生被動接受的教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。
201*-7-1
教研組長:張素清
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小學(xué)低段語文研修計劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年的小學(xué)語文研修工作將以電教教研中心201*年工作計劃為指導(dǎo),緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù),深入實際,認真履行“抓活課堂教學(xué)、抓實教研活動”中心職責,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。為有效促進語文教師專業(yè)水平的發(fā)展,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),提供更加扎實有力的專業(yè)支持。
二、工作思路
1、以《雙目標教研考核目標》為標準,不斷促進學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。
2、本學(xué)年的中心工作依然以《開展校本研修促進教師發(fā)展》課題為抓手,及時了解每位教師的研究動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,不斷提高教師的研修水平。
三、研修專題:
一年級:提高學(xué)生的識字能力的方法研究。二年級:提高學(xué)生口語交際能力的有效方法。三年級:提高學(xué)生朗讀能力的有效方法。四、主要工作
(一)堅持學(xué)習(xí),為教師研修打好基礎(chǔ)。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。2、加強課題研究。本學(xué)期以年級為單位繼續(xù)開展小課題研究活動,本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。
3、加強教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。
4、扎實開展“隨堂聽課”、“一人一課”活動,注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強電子備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,做好檢測后的質(zhì)量分析,特別重視培優(yōu)補差工作。
(三)落實常規(guī),加強研討,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),不斷促進教師發(fā)展。
1、擬定《小學(xué)語文學(xué)科評價方案》,開展每學(xué)期的語文過程性評價工作及語文口試工作。具體測試內(nèi)容及辦法由教師集體討論制定,本著易操作并且能促進學(xué)生發(fā)展的目的,扎實開展。
2、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
五、具體措施:
1、精心設(shè)計和組織好教研活動,圍繞我!白セ钫n堂教學(xué)、抓實教研活動”的研究專題開展活動2、根據(jù)學(xué)校工作重點,帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。3、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,開展集體備課,互幫互學(xué),在課堂教學(xué)上下功夫。4、加強教學(xué)交流,積極組織好教師開展聽課、評課活動。六、本學(xué)期教研組活動安排201*年下半年語文校本研修活動安排周次時間內(nèi)容制定《小學(xué)201*年低段語文校本研修計劃》1、熟悉教材、解讀本年段課程標準。第一周8.312、制定教研自學(xué)內(nèi)容。3、研修作業(yè):第一單元教材解讀與分析。1、研修活動:語文學(xué)科第二單元教材解讀與分析(分第二周9.7組進行)2、研修作業(yè):制定、修改個人的小專題研究方案。1、教研互動:交流匯報一、二、三年級的小專題研究方案。2、阜康市廈門實驗小學(xué)課堂教學(xué)競賽活動。3語文教師自愿報名參加學(xué)校的微格培訓(xùn)。1、研修活動:分組對研修小專題進行交流與研討(課前會議說課)第四周9、212、研修作業(yè):針對自己的觀察視角進行理論學(xué)習(xí)3、學(xué)科評價:在一周內(nèi)對學(xué)生培優(yōu)輔差情況抽測,及語文作業(yè)量、書寫、評價等方面進行檢查。做好記錄。負責人第三周9.第五周9.28國慶節(jié)放機機動一周1、教研互動:集體備課個案交流形成共案。(分組進行)2、研修作業(yè):(1)撰寫案例分析。(2)針對研修專題對學(xué)生過程性指導(dǎo)的理論資料準備。1、研修活動:二年級集體備課聽課、議課、評課(體現(xiàn)研究專題)(進行課堂實錄,反思自己的教學(xué)行為)第六周10.5第七周10.122、學(xué)科評價反饋:總結(jié)上周對學(xué)生培優(yōu)輔差抽測,及語文作業(yè)量、書寫、評價等方面檢查的情況。提出整改措施,存檔。1、研修活動:三年級集體備課聽課、議課、評課(體第八周10.19現(xiàn)研究專題)(進行課堂實錄,反思自己的教學(xué)行為)2、研修作業(yè):針對自己的觀察視角進行理論學(xué)習(xí)。1、研修活動:一年級集體備課交流與研討。(課中觀察聽課、評課、議課)(進行課堂實錄,反思自己的教學(xué)行為)第九周10.262、研修作業(yè):撰寫集體備課反思。3、學(xué)科評價:在一周內(nèi)對學(xué)生培優(yōu)輔差情況抽測,及語文作業(yè)量、書寫、評價等方面進行檢查,做好記錄。1、研修活動:半學(xué)期研修專題成果展示第十周11.22、開展讀書節(jié)活動。開展讀書交流會1研修活動期中考試質(zhì)量分析。2、研修作業(yè):(1)撰寫半學(xué)期教學(xué)工作的得與失。十一周11.9(2)“如何在教學(xué)中更好的體現(xiàn)自己的研修小專題”資料準備。1、研修活動:參加全市在我校舉辦的教研沙龍(準十二周11.16備相關(guān)資料)2、研修作業(yè):(1)撰寫教學(xué)活動后的收獲(2)準備自己的研修專題成果及困惑。十三周11.231、研修活動:交流教學(xué)活動后的收獲及研修專題成果。2、研修作業(yè):針對自己的觀察視角進行理論學(xué)習(xí)。1、研修活動:圍繞研修小專題進行交流與研討(分組進行)2、研修作業(yè):(1)撰寫案例分析、反思等。十四周11.30(2)我講我的校本研修故事準備。1、學(xué)課評價:對上周學(xué)生寫字比賽活動進行評價反饋。1、研修活動:我講我的校本研修故事。2、研修作業(yè):(1)上交自己的校本研修故事稿。(2)十五周12.7“個人小專題研究中閃光點”資料準備。1、學(xué)課評價:對上周學(xué)生寫字比賽活動進行評價反饋。1、教研互動:經(jīng)驗交流“我談個人小專題研究中十六周12.14閃光點”。2、研修作業(yè):(1)撰寫研修論文。(2)“師生共讀、親子共讀”一本書交流活動準備。1、研修活動:“師生共讀、親子共讀”一本書交流活動。十七周12.212、研修作業(yè):(1)撰寫讀書心得。(2)撰寫“個人小專題研究階段總結(jié)”。研修成果整理編冊:研修教學(xué)案例、課件、論文、十八周12.28課堂實錄、評價反思等收錄。
低段語文教研組
校本研修計劃
小學(xué)低段語文教研組
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