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小學低年級語文教研組工作總結

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小學低年級語文教研組工作總結

小學低年級語文教研組工作總結

富村小學

在區(qū)教研室、校教導處的領導下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉化方面做的很好。

二、常規(guī)管理

在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結束時,也能召集全教研組教師為一學期的教研工作做總結,使得總結內容具體,有落實計劃的實際做法。在業(yè)務學習方面,結合校本培訓要求每位教師學習新課標,練習粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學點評。有時也利用體育活動課活動時間對上面的要求加以交流,取得了較好的效果。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神,能團結協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。

三、教學活動

教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標準要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當,比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀,能結合語文園地開展活動課,有計劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計劃,撰寫總結,努力做到計劃可行,總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務,在上課前進行集體備課,分析教材、學情,研究教法、學法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在350節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,以學校的課題為主,能定期學習、研討。教改方案較為系統(tǒng),目標明確,具有較強的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

五、成果實績

本組整體水平較高,能注重對青年教師的培養(yǎng)。由于各位教師的努力,我們的教學效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率都達到并超過了區(qū)教研室的指標。

一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在各個方面都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績。

201*-6-

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小學低年級語文教研組工作總結

在校教導處的領導下,一學期來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉化方面做的很好。

二、常規(guī)管理

在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有可行性。在學期結束時,也能召集全教研組教師為一學期的教研工作做總結,使得總結內容具體,有落實計劃的實際做法。在業(yè)務學習方面,結合校本培訓要求每位教師學習新課標,聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學點評,取得了較好的效果。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神,能團結協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。

三、教學活動

教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、

調查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議?荚嚸}符合課程標準要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當,比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀,能結合語文園地開展活動課,有計劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計劃,撰寫總結,努力做到計劃可行,總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務,在上課前進行集體備課,分析教材、學情,研究教法、學法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,以學校的課題為主,能定期學習、研討。教改方案較為系統(tǒng),目標明確,具有較強的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。

五、成果實績

本組整體水平較高,能注重對青年教師的培養(yǎng)。由于各位教師的努力,我們的教學效果優(yōu)良。

一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在各個方面都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績。

201*年元月15日

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