校本教研工作總結(jié)

校本教研工作總結(jié)

在進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教研能力的這一學(xué)年中，我校的課堂教學(xué)特色“教中有研，研中有教”，有效地推動(dòng)了我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師興教，鑄造品牌�，F(xiàn)將我校本學(xué)年校本教研工作總結(jié)如下：

一、建立了各項(xiàng)校本教研制度（一）、備課組教研制度

1、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,確定教研專題并組織實(shí)施。3、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jī)芍苤辽偌�體備課一次（兩課時(shí)）。平行班級(jí)之間要加強(qiáng)互相聽(tīng)課。共同研究：

（1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求。

（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。（3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì)。

（4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。（5）統(tǒng)一進(jìn)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、學(xué)科復(fù)習(xí)、評(píng)價(jià)工作研討，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案和形式，促進(jìn)教研能力提高。

5、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。（二）、教師個(gè)人教研制度

1、學(xué)年初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。

2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言。

3、認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽(tīng)課不少于30節(jié)。（校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)）

4、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

5、切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。（三）、校本教研教師實(shí)踐反思制度

1、教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

二、立足課堂，促進(jìn)校本教研

1、積極開(kāi)展了新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行了"自主性、探索性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐.在研究實(shí)踐的過(guò)程中，正確處理好四個(gè)關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系（2）教與學(xué)的關(guān)系（3）結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系2、達(dá)到教研要求。

（1）每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）規(guī)范了教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人做到了四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，填寫一份評(píng)課表。

（3）組織開(kāi)展了教研活動(dòng)。使教研活動(dòng)經(jīng)�；�，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重了與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。3、錘煉打造，向科研型教師邁進(jìn)。

（1）加強(qiáng)了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn)，教師把課堂作為自身實(shí)踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場(chǎng)，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨越。（2）做好了同伴互助,發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結(jié)對(duì)的落實(shí)工作。

（3）按計(jì)劃進(jìn)行本校和校際之間的教研活動(dòng)。

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