中心學(xué)校201*年春季教育教學(xué)工作總結(jié)

感德中心學(xué)校201*年春季教育教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《安溪縣教育局關(guān)于201*年春季初幼教月份工作活動(dòng)的通知》和《安溪縣201*年初等與學(xué)前教育工作意見(jiàn)》等文件精神，積極實(shí)施《安溪縣“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，認(rèn)真對(duì)照教育強(qiáng)縣目標(biāo)，夯實(shí)創(chuàng)建基礎(chǔ)，提高我校辦學(xué)水平。堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，發(fā)展學(xué)生各方面素養(yǎng)；堅(jiān)持提高教育質(zhì)量，加大學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)力度；堅(jiān)持教育公平，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，努力打造書(shū)香校園、平安校園、和諧校園，辦好人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)“十二五”教育事業(yè)良好開(kāi)局奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

（一）、工作成效及主要成績(jī)

（1）抓好了課堂教學(xué)的落實(shí)。各校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《安溪縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定（修訂）》（安教[201*]23號(hào)），在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí)，要求教師真正依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，做到了“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評(píng)求導(dǎo)、補(bǔ)求足”。

（2）落實(shí)了教學(xué)工作常規(guī)要求：一是進(jìn)一步加強(qiáng)了課程開(kāi)設(shè)和課堂上課情況的巡查、督查力度；二是各小學(xué)對(duì)每位教師在教科研活動(dòng)、備課、上課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、考試考核等方面進(jìn)行檢查、有記載。教案、作業(yè)每月檢評(píng)1次，三是對(duì)小學(xué)精細(xì)化管理進(jìn)行隨機(jī)抽查，重點(diǎn)是校園環(huán)境衛(wèi)生，文化建設(shè)，專用室管理和使用，設(shè)施設(shè)備，教學(xué)秩序等；四是有序開(kāi)展了小學(xué)生學(xué)業(yè)狀況檢評(píng)活動(dòng)，中心校4月份迎接了縣學(xué)業(yè)狀況檢評(píng)，并獲得了好評(píng)，中心校也在5月份對(duì)各校進(jìn)行了二年數(shù)學(xué)，四年作文的學(xué)業(yè)狀況檢評(píng)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰；五是中心學(xué)校堅(jiān)持經(jīng)常性的教學(xué)常規(guī)的督查，教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，尤其是對(duì)邊遠(yuǎn)小學(xué)抽測(cè)和常識(shí)、技能科的教學(xué)情況檢查。

（3）全面貫徹教育方針，依照省頒《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》閩教基[201*]13號(hào)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，。各校根據(jù)實(shí)際，全面落實(shí)省頒課程計(jì)劃，合理安排體育、音樂(lè)、美術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)等授課教師，任課教師學(xué)科教學(xué)應(yīng)相對(duì)集中，盡可能跨年段。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃編排課程表，上好每一節(jié)課。

（4）發(fā)揮各室功用，落實(shí)學(xué)科教學(xué)：①各校充分利用了現(xiàn)有的專用教室和設(shè)施設(shè)備，注重使用和維護(hù)已充實(shí)的儀器、設(shè)備，努力為各學(xué)科的教學(xué)服務(wù)，有效防止功能室閑置和各種設(shè)備、器材棄用等不良現(xiàn)象；②各校繼續(xù)使用好圖書(shū)室、閱覽室，結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)師生良好的讀書(shū)習(xí)慣，以開(kāi)展讀書(shū)日、讀書(shū)月等活動(dòng)為載體，推薦書(shū)、談心得等形式開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室成為傳播校園書(shū)香的媒介，使圖書(shū)成為師生成長(zhǎng)中的精神養(yǎng)料，營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍。切實(shí)發(fā)揮了學(xué)校圖書(shū)室，充分發(fā)揮圖書(shū)最大效益，努力打造書(shū)香校園、文化校園。

（5）舉行點(diǎn)性教研活動(dòng)。我校安排了霞春點(diǎn)（霞庭、霞春、霞中、霞云、龍通、石門、岐陽(yáng)）周二上午第一節(jié)；中心點(diǎn)（中心、五甲、大格）周三上午第一節(jié)；槐植點(diǎn)（槐植、槐東、槐川、槐揚(yáng)）周四上午第一節(jié)。的點(diǎn)性教研活動(dòng)，由中心學(xué)校掛鉤領(lǐng)導(dǎo)、各校教導(dǎo)和相應(yīng)學(xué)科任課老師以及本校當(dāng)堂課沒(méi)上課的老師。各校根據(jù)安排各提供一節(jié)觀摩課（學(xué)科自由選擇）。通過(guò)點(diǎn)性教研活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)教師積極性，推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

（6）舉行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我校安排福德點(diǎn)（福德、尾厝）、華地點(diǎn)（大坂、華地、洋山）、龍通點(diǎn)（龍通、石門）。三個(gè)點(diǎn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，傳播先進(jìn)教育教學(xué)方法，為基層帶去新的教學(xué)模式，取得了良好效果。

（7）開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。本學(xué)期，我校中心小學(xué)與洋山、華地、大坂小學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，中心小學(xué)的優(yōu)秀教師與這三所小學(xué)結(jié)成對(duì)子，開(kāi)展教學(xué)幫扶活動(dòng)，中心校4月份在華地小學(xué)舉行送教下鄉(xiāng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，縣教育局副局長(zhǎng)汪小安同志及初教股郭朝烏副股長(zhǎng)等蒞臨我現(xiàn)場(chǎng)觀摩，受到了縣局領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊賞，安溪電視臺(tái)也對(duì)于此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)進(jìn)行報(bào)道。

（二）全面實(shí)施精細(xì)管理，不斷提升學(xué)校內(nèi)涵

1.建立日志管理。各所小學(xué)建立了校長(zhǎng)每天巡查校園制度，對(duì)校園管理存在的問(wèn)題實(shí)行日志管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要限時(shí)整改，不留死角。狠抓落實(shí)，確保各項(xiàng)工作“時(shí)時(shí)有人抓，事事有人管”。

2.提升學(xué)校內(nèi)涵。中心學(xué)校申報(bào)的省級(jí)課題《有效整合教育資源構(gòu)建農(nóng)村片區(qū)小學(xué)教育均衡模式研究》已經(jīng)進(jìn)入第二階段：具體實(shí)施階段(201*年9月

-201*年12月)；通過(guò)片區(qū)小學(xué)教育資源優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，構(gòu)建具有感德茶鄉(xiāng)特色的教育資源整合共享平臺(tái)，實(shí)施片區(qū)小學(xué)模式化管理。真正意義上實(shí)現(xiàn)感德茶鄉(xiāng)共建共享成為可能和普遍，也成為新課程改革必不可少的組成部分。從而推進(jìn)農(nóng)村片區(qū)小學(xué)建設(shè)多樣化的教學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)品牌，努力實(shí)現(xiàn)“一校一品牌、一校一特色、一校一風(fēng)格”，有效推動(dòng)片區(qū)小學(xué)教育和諧發(fā)展！

（三）嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，全面實(shí)施素質(zhì)教育

1.全面開(kāi)足開(kāi)齊課程。為切實(shí)落實(shí)省頒課程計(jì)劃，做到開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，我們要求各校及時(shí)上報(bào)各校的課程編排計(jì)劃，經(jīng)中心學(xué)校教導(dǎo)處審核把關(guān)后，再進(jìn)行科學(xué)安排，保證了課程設(shè)置的合理。

2．建立“小專職教師”的課程安排。保證所有課程特別是“非語(yǔ)數(shù)”學(xué)科開(kāi)設(shè)到位。中心小學(xué)及規(guī)模較大的基層小學(xué)要有部分專職教師，100人以下學(xué)校推行“小專職教師”課程安排，從而有效發(fā)揮教師業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。

3.實(shí)施基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)。中心學(xué)校定期或不定期地對(duì)各小學(xué)(特別是邊遠(yuǎn)小學(xué))進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。本學(xué)期，中心學(xué)校組織了對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)和三年級(jí)語(yǔ)文的全面期中質(zhì)量抽測(cè)；畢業(yè)班進(jìn)行了兩輪質(zhì)量普查，有效地促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）全面組織學(xué)生參賽，抓好特長(zhǎng)培養(yǎng)

1.本學(xué)期，我校積極組織學(xué)生參加縣局教育主管部門組織的各項(xiàng)賽事，在參加安溪縣小學(xué)生規(guī)范漢字比賽，我校20名學(xué)生參加比賽，其中一名學(xué)生獲得特等獎(jiǎng)，二名學(xué)生一等獎(jiǎng)，六名學(xué)生二等獎(jiǎng)，七名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)，數(shù)量居全縣前列；參加安溪縣學(xué)科素養(yǎng)比賽，我校一名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，四名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)，；中心幼兒園參加縣手工現(xiàn)場(chǎng)制作比賽，一名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，中心小學(xué)參加縣茶藝文藝演出，受到了各界的好評(píng)這些活動(dòng)的參與，有效培養(yǎng)了一批特長(zhǎng)學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

2.中心校內(nèi)積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽。延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，本學(xué)期，我校積極組織了各個(gè)學(xué)科的素養(yǎng)比賽，有效提高了學(xué)生各方面的水平。

（五）鼓勵(lì)教師參與教育科研，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

一學(xué)年來(lái)，我校教師積極各類競(jìng)賽，參加縣局及以上教育部門組織的各項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)，獲得不少成績(jī)。我校中心小學(xué)吳素英參加縣音樂(lè)教師基本功比賽，獲得一等獎(jiǎng)；趙悅萱參加縣美術(shù)教師評(píng)課比賽，獲得三等獎(jiǎng)等，我校還組織教師積極參加各級(jí)各類論文的撰寫，也取得良好的成績(jī)。

二、存在的問(wèn)題及不足

雖然在工作方面取得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)存在著許多不足。1.對(duì)新課改的理念尚需進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)，抓好實(shí)施。確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、新的課改理念深入每一位教師的心中、腦中，并指導(dǎo)于日常的教育教學(xué)工作。

2.因教師缺編的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，雖然中心學(xué)校采取較為嚴(yán)格的管理機(jī)制，但仍有擠占課程、課時(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。

3.整體性的考風(fēng)考紀(jì)工作有待進(jìn)一步扎實(shí)抓好。三、今后工作努力方向

1.切實(shí)抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)，我校在今后一個(gè)學(xué)期，將再次組織新課程標(biāo)準(zhǔn)（201*版）的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織全體教師學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，使新課標(biāo)的理念化為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

2.提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘的課堂要質(zhì)量，努力避免擠占課程課時(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。

3.進(jìn)一步做好師德師風(fēng)教育、鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，采取有效措施，抓好考風(fēng)考紀(jì)，使每一位老師在公平、公正、公開(kāi)的三公氛圍中，促進(jìn)農(nóng)村教育的均衡發(fā)展。

感德中心學(xué)校

201*.06.27

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半坡村中心學(xué)校201*年春季學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期工作即將結(jié)束，在鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在學(xué)校各教師的共同努力下，學(xué)校教研工作得到了較快發(fā)展，從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。為了吸取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高以后的教育教學(xué)工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年教研工作總結(jié)如下：一、基本情況

本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校對(duì)教研工作非常重視，對(duì)本學(xué)期的一切教研工作精心策劃和周密安排，為后來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、科學(xué)合理安排教師的教學(xué)任務(wù)和各項(xiàng)管理。根據(jù)教師的基本特點(diǎn)和各種條件，結(jié)合學(xué)校事務(wù)和班級(jí)情況，合理安排教師的教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)工作順利完成并且質(zhì)量突出。同時(shí)根據(jù)教師的業(yè)務(wù)技能合理安排教師參與學(xué)校各方面的教學(xué)管理，如實(shí)驗(yàn)工作、農(nóng)遠(yuǎn)工作、少先隊(duì)工作都安排了有這方面技能的教師承擔(dān)，保證了這些工作在運(yùn)轉(zhuǎn)中得到發(fā)展。

2、加強(qiáng)教研常規(guī)管理。

教研常規(guī)是學(xué)校工作的核心，教研常規(guī)管理的好與否決定著教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校重點(diǎn)抓好教師備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課后教學(xué)反思、利用課余時(shí)間與其他教師取長(zhǎng)補(bǔ)短等事項(xiàng)。備課要求教師對(duì)授課內(nèi)容十分熟悉，涉及到的課外知識(shí)要有充分的準(zhǔn)備，能準(zhǔn)備各種直觀教具或制作一些課件。上課重點(diǎn)要求精講多練、直觀形象、能激發(fā)學(xué)生的積極性，反饋效果良好，能做到個(gè)別照顧。批改作業(yè)要求批后學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，然后要引導(dǎo)學(xué)生去改正。課后要多利用早晚自習(xí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，并進(jìn)行教學(xué)反思，多聽(tīng)別人講課。同時(shí)學(xué)校不定時(shí)對(duì)教師教案等進(jìn)行檢查。

3、提高教研活動(dòng)效果。本學(xué)期我校認(rèn)真組織了四次教研活動(dòng)，從教師中找出優(yōu)秀的教學(xué)方法，從外邊請(qǐng)進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)交流，大大開(kāi)闊了教師的眼界，教師在今后的教學(xué)工作中受益匪淺。

4、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)研究。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)十分重要，它不僅影響一個(gè)班更影響一個(gè)學(xué)校，要求各班主任要不不哲不扣地建設(shè)一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的班集體。

5、抓好校園文化建設(shè)的研究。著力做好校園板報(bào)和各種標(biāo)語(yǔ)的宣傳，營(yíng)造一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、和諧的校園環(huán)境。

二、成績(jī)與不足

本學(xué)年教研工作取得了一些成績(jī)，同時(shí)也出現(xiàn)很多不足。

取得的成績(jī)可有以下幾點(diǎn)：

1、教師在教學(xué)常規(guī)管理的約束下有所進(jìn)步。各教師在備課、上課等方面都有了很大的改變，通過(guò)檢查備課，大部分教師都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并書(shū)寫質(zhì)量有所提高。從走訪教學(xué)課堂中來(lái)看，教師上課時(shí)能利用一些教具、能運(yùn)用遠(yuǎn)程教育中的資源、能自己制作課件，大大提高了教學(xué)效果。

2、班級(jí)建設(shè)有所改變。在班級(jí)建設(shè)中，大部分班級(jí)都有良好的班風(fēng)，能按學(xué)校要求完成相應(yīng)的任務(wù)。

3、教學(xué)研究取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了各種經(jīng)驗(yàn)，討論交流教學(xué)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真組織了四次教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)各位教師各有所獲。

存在不足：

1、教學(xué)常規(guī)上有個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，上課經(jīng)常教案趕不上進(jìn)度，教學(xué)方法單調(diào)，不能激起學(xué)生的興趣。

2、教研活動(dòng)上忽視了老教師，只注重對(duì)年輕人的評(píng)價(jià)，而且活動(dòng)后能把這些方法應(yīng)用到教學(xué)中的教師很少。

3、班級(jí)建設(shè)欠缺。有個(gè)別班級(jí)沒(méi)有良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，做事馬虎，學(xué)生沒(méi)有良好的品行。

三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

1、加強(qiáng)學(xué)校教研常規(guī)管理，教研常規(guī)應(yīng)與教師考核緊密聯(lián)系。

2、加強(qiáng)教師之間的溝通，促進(jìn)教師相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織力度。

3、加強(qiáng)班級(jí)的管理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、辦事認(rèn)真、不做壞事等良好品行。4、利用學(xué)校各種資源優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

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