201*學校教師培訓工作總結3

西街小學

學校教師培訓工作總結

我校骨干教師培訓工作,在各級各類培訓單位的大力支持下,取得了較好成績，為提高我校辦學初期水平和素質教育實施水平,深化教育改革和提高教育教學質量,造就一支高素質的師資隊伍,作了有力的保障。

結合我校教師培訓實際情況，學校對一年來工作情況進行認真總結、深入反思，為我校的工作打下堅定的基礎，爭取把下一年的骨干教師培訓工作做得更好�，F將今年的工作情況總結如下：

一、進一步提高思想認識，調動各方面開展骨干教師培訓工作的積極性，雖然我校的骨干教師培訓工程及時啟動，但規(guī)模小、進度慢，取得成績不夠顯著。我們認為：要全面推進本校骨干教師培訓工程,首先還是要下大力氣宣傳關于骨干教師培訓工作的方針政策、意義和作用,組織學習新課程標準及六認真規(guī)范要求,開展討論,使大家轉變觀念,端正認識,加大繼教工作的力度,提高骨干教師培訓的自覺性。在這方面,我們主要做了以下幾件工作：

1、加強政治學習,深入理解三個代表思想的內涵,提高對基本國情的認識,增強教師的工作責任感,樹立為人的可持續(xù)發(fā)展進行教育的觀念,加強師德建設,發(fā)揚奉獻精神,推進教育教學的健康有序發(fā)展。

2、通過文件、會議等,大力宣傳,深入發(fā)動,使得骨干

教師培訓的理念,政策逐步深入人心,促使行政工作者和教師轉變了觀念,接受了終身教育的思想,提高了對繼教工作的認識,加大了繼教工作的力度,增強了參加繼續(xù)教育的緊迫感和自覺性。

3、加強素質教育基本理論學習。素質教育與應試教育在內容規(guī)定上的不同,使部分教師對教學感到無所適從,加強教師對素質教育的認識,在教學上給其具體的引導,成為教育管理的當務之急。為此，結合教育部出版的素質教育培訓教程,我校組織了系統細致的培訓，培訓工作分期進行,規(guī)定了量化要求,并且按照上級計劃進行嚴密的考核。

4、鼓勵教師參加高等學歷進修,增強自身素質。學校為其提供時間上的方便。

5、強化信息技術教育,改革教學模式�，F代教育與社會聯系極為緊密,手段的多樣與信息的時效將信息技術推到了教育工作的進程，組織全體教師參加了現代信息技術培訓,大部分教師能在教學中加以應用。

二、落實培訓資金投入機制,保障教師繼教工作的正常進行。

1、中小學教師繼續(xù)教育的各類非學歷培訓屬于強制性的培訓。我們不僅要抓思想認識,轉變教師觀念,提高他們參加培訓的自覺性,也要抓規(guī)章制度建設和落實，為工程的實施建立保障體系,使繼續(xù)教育逐步走上規(guī)范化的軌道。我們把教師繼續(xù)教育納入教學常規(guī)管理的范疇,作為工作評估的

主要依據之一。因此不論是省級還是縣級培訓我校都積極派人參加。

2、資金投入方式：學校支付大部分資金，教師個人支付小部分資金。

3、學校加強有關培訓制度的制定。如：《新課程教師培訓制度》、《教學質量獎懲制度》。

一年來,我校教師培訓情況良好，基本上按照上級的要求完成工作任務。但是我們肩上的任務還十分繁重,面臨的困難依然不少.比如:各類培訓的質量有待于進一步提高；校本培訓的工作還沒有很好地建立起來；繼續(xù)教育如何直接為基礎教育課程改革服務的課題需要我們去探索;……,在今后一年里,我們要進一步解放思想,更新觀念,開拓創(chuàng)新,奮力拼博,為提高黎安中學全體教師的素質做出較大的貢獻。

201*~201*學年度第一學期

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總結

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201*年教師培訓工作總結

一年來，我校以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大了教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，為實現201*年教師培訓工作的重點目標，努力開創(chuàng)我校師培工作新格局，具體開展了如下工作：一、落實工作的措施：

（一）、深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動。2、在青年教師中開展讀書活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3、在平時聽課過程中，大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，教導處及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平；教研組做為基礎層，教研組長動員組織好本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。(三）、加強科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊伍。

對上級科研部門布置的培訓工件積極參與、研究，要求每位教師都有機會參與學習，并深入自己的教學當中，寫好總結與體會。學校對教師定期進行培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“教研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。二、具體開展的工作1、教師網聯培訓：

（1）、我們主要采取以省、市培訓機構遠程培訓為主，教師自學和學校集體組織學習為輔的培訓方式，加強了學習工作任務的落實。在學習中絕大部分教師都能積極參與，利用課余和業(yè)余時間進行學習和交流。

今年6月末前完成了《教師合作與交流能力的培養(yǎng)與訓練》、《教師教學評價能力培養(yǎng)與訓練》等培訓課程的學習任務。下半年根據縣教育局培訓計劃安排，組織教師上機學習了《上好課--教學策略》等課程。

（2）、在考核方面，根據縣教育局培訓考核計劃安排，7月中旬前指導教師按計劃完成了培訓考試工作。本年度上半年在參加縣里組織的教師培訓考試中，36名培訓教師，科目合格率為94.8%，取得了良好成績。

2、加強了校本培訓工作

積極組織教師開展了兩個層次骨干教師和全體教師的培訓工作�？蒲泄歉山處熯M行了兩次培訓，具體內容是，“創(chuàng)新教育論綱”等，加強了有關素質教育、教改信息和現代教育信息方面的學習和研究。教師骨干層次培訓內容為：“新課改背景下的校本研究”、“校本研究”的三種呈現方式等。

進行了教師全員業(yè)務培訓，利用業(yè)務學習時間，定期組織教師積極學習有關教育科研理論和教育新理念。例如：《教學反思的含義》、《教師提問技巧探析》等文章。通過學習，使教師的理論水平和教育理念諸多方面均有一定的提高。

3、積極引導教師從經驗型向研究型轉變，繼續(xù)開展了互相聽課、評課、交流活動；完成三大科每月兩次的集體備課及各小科的集體備課工作，各學科任課教師每人上交了兩份集體備課記錄；加強了對教材、教法、新課標的研究和課堂教學經驗教訓的總結與反思，學期末上交了兩篇教學反思、教學設計（案例）和教學論文。

4、為年青教師搭建學習平臺，組織教師參加上級各層次培訓學習。根據上級主管部門的安排，組織了音樂、美術、體育等科目培訓12人次，參加進修學校及上級組織的專項培訓活動。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我們以單縣教育局《校本培訓工作指導意見》為指針，以新課改為導向，以學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以提高教育教學質量和學校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強了校本培訓工作，為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進了教師隊伍綜合素質和專業(yè)水平的全面提高。

張集鎮(zhèn)中學

201*年3月16日

201*年教師培訓工作總結

張集鎮(zhèn)中學

201*年3月16日

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