201*-201*學年度第一學期生物教研組工作總結(jié)

201*-201*學年度第一學期

生物教研組工作總結(jié)

張菁華201*-1-25

201*-201*學年第一學期生物教研組工作總結(jié)

時光流逝，一個緊張、充實、有序、富有收獲的學期結(jié)束了。本學期生物教研組的工作，在學校領導的支持和生物組老師的共同合作、共同探索、共同努力之下，取得了很好的成績。生物組已經(jīng)形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

本學期生物教研組以課堂教學研究為核心，以提高教師課堂教學能力為目標，探索并應用適應新課程理念的生物課堂教學模式，全面提高生物教學質(zhì)量為指導思想，開展了各項教科研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定人員、定時間、講實效，并把教研活動和教學實踐結(jié)合起來，收到了較好的效果�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、本學期工作重點總結(jié)（一）加強教研組建設

1、學習新課標，更新教學觀念

本學期初，生物教研組采取了個人自學和集體學習相結(jié)合的辦法組織本組教師再次認真學習了《新課程標準》，高中教師還集體購買了《新課程標準解讀》、《走進新課程》等相關書籍，通過理論學習進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。2、開展聽評課活動，創(chuàng)設學習型、交流型教研組。

借著新課程改革這一契機，本學期我教研組多次承擔校級模式課、區(qū)級研究課和市級視導課。其中，效果最為顯著、長效的是高三年級趙立軍、彭文杰兩位老師開展兩節(jié)高三復習課。開課之前高三備課組每位老師相互反復聽課，提出修改意見，取長補短，真正體現(xiàn)了研究課特色，體現(xiàn)了集體智慧，并且我教研組請到了北京市專家喬文軍老師親臨現(xiàn)場進行指導，一方面針對研究課的不足提出了改正、修改的意見；另一方面針對如何在新課程背景下進行有效的復習進行了研究和現(xiàn)場討論交流。這次活動中專家評論入木三分，現(xiàn)場討論氣氛熱烈，取得了很好的效果。

另外，我教研組的趙楠、趙俊禎、馬立春老師等也分別承擔了區(qū)級的研究課。針對這些老師的教學研究課，我們進行了正規(guī)的說課、聽課、評課。要求上課教師說課時做到“四說”即：我教什么，教到什么程度，我教的方法是什么，我為什么要這樣教。要求評課的教師開誠布公，少一些奉承，多一些建設性的指導；少一些現(xiàn)象羅列，多一些原因分析。這些要求使聽課者和上課者看到了自己的不足，感受到了不學習就要落后的現(xiàn)實，也使學習的意識融入到了他們的內(nèi)心。應該說聽課、評課和說課是檢驗教師教學能力的重要手段。也是促進教師提高業(yè)務水平的重要方式。我教研組以此為紐帶，促進了教師之間的相互學習、交流提高。3、開展“傳”、“幫”、“帶”活動，加強青年教師的培養(yǎng)

我教研組12名教師，其中大多數(shù)為青年教師，高中9位教師中，參加工作不足2年就有3人，勝任高中生物教學工作最長時間的不足7年，因此加強對青年教師的培養(yǎng)是教研組建設的當務之急，要使這些青年教師迅速成長起來，成為生物教研組的中流砥柱。

每名青年教師學校都配備相應的指導老師指導，我教研組充分利用這些有利條件，結(jié)合學校的“三、六、九”工程，在教學中積極開展“傳”、“幫”、“帶”活動：

（1）教研組規(guī)定教學經(jīng)驗相對豐富的老教師例行聽課，對象是全體青年教師，通過常聽青年教師的課，了解其實際教學水平，了解老師們對教材的理解和施教情況，及時對他們上課的情況給予仔細的講評，指出優(yōu)點、缺點，提出改進的地方，再據(jù)此制定相應的幫教措施，指導他們?nèi)绾紊虾谜n，如何組織好課堂教學，如何處理課堂突發(fā)情況等等。

（2）由教研組中較有經(jīng)驗的教師開課供青年教師們觀摩學習，青年教師們踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并做認真的記錄。

（3）利用集體備課時間，開展新老教師教學交流活動，“老”教師指導青年教師如何寫好教案，如何確定重難點，如何進行合理的教學設計，如何批閱作業(yè)和試卷等。

（4）根據(jù)平時聽課的情況，選拔培養(yǎng)教研組骨干教師，在青年教師基本功比賽和區(qū)級研究課活動中，教研組努力為青年教師爭取機會，把他們“推”上去鍛煉，促其成材，此過程中有經(jīng)驗的教師都會主動提供幫助。

（5）校外的教科研活動，如外出聽課，聽講座等，教研組要求青年教師必須參加，鼓勵他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己，在教學工作中更好地展示自己的才能。

在教研組老教師的悉心指導下，在生物教研組相互交流、取長補短的學習氛圍下，青年教師進步很快。本學期趙楠老師承擔區(qū)級研究課一節(jié)、校內(nèi)模式課一節(jié)，并參與了區(qū)青年教師基本功競賽受到好評；彭文杰老師承擔區(qū)級研究課一節(jié)、市級視導課一節(jié)，她所撰寫的論文《淺談對生物新課改的認識》獲北京市教育學會論文評比三等獎。趙黎黎老師剛剛參加工作，但也已經(jīng)取得了不俗的教學成績，她所教授的7班在高二年級期中考試中名列普通班第一。

另外，我組的其他青年教師也取得了很多成績，其中，我承擔區(qū)級教材輔導兩次，參加區(qū)青年教師基本功競賽受到好評，所撰寫的論文《與校本研究“共同成長”》獲北京市教育學會論文評比二等獎，我與趙俊禎老師于今年9月份正式成為順義區(qū)第二屆中學生物名師工作室成員，參與了高三復習學案的編寫工作。趙俊禎老師承擔區(qū)級教材輔導一次，區(qū)級研究課一次；趙立軍老師承擔區(qū)級研究課一節(jié)、市級視導課一節(jié)，馬立春老師區(qū)級研究課一節(jié)，倪羅老師的教學設計《細胞增殖》獲北京市教學設計一等獎，并參加了現(xiàn)場的展示，為順義二中、順義區(qū)爭得了榮譽。

（二）落實好常規(guī)的教育教學工作

1、強化教學的督查評估

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教務處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、聽課、上課、書寫教案、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

我教研組教師本學期檢查教案2次，每位教師都能做到教案足量、書寫認真規(guī)范，各環(huán)節(jié)基本完整；檢查作業(yè)批改2次，本組教師批改次數(shù)均達到課時量的80%以上，批改認真并有清楚的等級標準和日期，部分有評語。檢查聽課記錄2次，初中老師聽課次數(shù)均不少于30節(jié)，高中教師均不少于40節(jié)。全組教師均完成獻課任務。

2、做好教研組、備課組的常規(guī)管理，認真組織好教研組的大型活動（1）201*年9月中旬，組織全體生物教師學習《高中生物新課程標準》。（2）201*年9月底，組織高中教師仔細研讀，狠抓落實〈〈學科指導意見〉〉。把〈〈學科指導意見〉〉中增加的、刪減的、提升的、降低的部分進行認真的學習。（3）201*年10月初，組織全體生物教師到順義區(qū)簡河公園采集生物實驗材料和標本。

（4）201*年10月中旬，趙立軍、彭文杰老師各開了一節(jié)高三復習課，請專家點評指導，并針對如何在新課程背景下進行有效的復習進行了討論交流。（5）201*年10月下旬組織全體教師進行實驗室顯微示范操作培訓。

（5）201*年10月下旬、201*年11月初，組織高中生物教師進行高考題解題素質(zhì)展示模擬訓練兩次，模擬訓練成效顯著，我組參賽教師均獲優(yōu)秀獎。

（6）201*年11月中旬，張菁華、趙俊禎老師參加“全國生物教學學會教學設計總結(jié)大會”，把觀摩課錄像、學習體會以及專家的評課在組內(nèi)傳達并一起探討學習。

（7）201*年12月初，組織全體教師為倪羅老師北京市教學設計一等獎獲獎展示活動出謀劃策、做準備工作。

（8）201*年12月中，組織全體生物教師學習順義二中教學模式，并以高二備課組為主結(jié)合生物學科特點共同設計了一節(jié)模式課。

另外，除了這些大型的教研組活動外，各備課組每周備課活動正常進行。（三）加強課題運作

我教研組的市級科研課題〈〈過程體驗式教學模式在高中生物教學中的應用研究〉〉已經(jīng)結(jié)題，并取得了一定的成果，但是課題的研究并沒有結(jié)束，我教研組兼課題組成員在日常教學工作中應用并不斷完善我們的研究成果，使我們的課題研究工作更上一層樓，并且結(jié)合順義二中“教學模式”，我們正在探索研究適合生物學科的新的教學模式。二、本學期取得成績總結(jié)

本學期，在教研組全體教師的努力下我們共取得了如下成績：年級姓名高三趙立軍做課、教材輔導校內(nèi)獻課1節(jié)區(qū)級研究課1節(jié)市級視導課1節(jié)論文其他高三解題能力展示優(yōu)秀獎倪羅彭文杰校內(nèi)獻課1節(jié)校內(nèi)獻課1節(jié)區(qū)級研究課1節(jié)市級視導課1節(jié)校內(nèi)獻課1節(jié)區(qū)級研究課1節(jié)校內(nèi)獻課1節(jié)區(qū)級研究課1節(jié)區(qū)級教材輔導1次市三等獎1篇高三解題能力展示優(yōu)秀獎北京市教學設計一等獎高三解題能力展示優(yōu)秀獎馬立春趙俊禎高三解題能力展示優(yōu)秀獎全國二等獎1篇名師工作室成員市二等獎1篇區(qū)考核優(yōu)秀名師工作室成員校師德標兵高二張菁華校內(nèi)獻課1節(jié)市二等獎1篇基本功競賽錄像課1節(jié)區(qū)級教材輔導2次校內(nèi)獻課1節(jié)市二等獎1篇基本功競賽錄像課1節(jié)區(qū)級研究課1節(jié)校內(nèi)模式課1節(jié)校內(nèi)獻課1節(jié)校內(nèi)獻課1節(jié)校內(nèi)獻課1節(jié)趙楠侯知權(quán)趙黎黎初中殷桂琴楊淑娟教學成績優(yōu)秀獎校先進工作者校內(nèi)獻課1節(jié)基本功競賽錄像課1節(jié)三、存在問題及工作設想

存在問題：

1、教研活動內(nèi)容豐富，時效性較強，但即時總結(jié)和記錄的意識還不夠，使得很多討論交流活動中生成的好想法、好措施流失了。

2、對新教材、新考綱的把握和研究還不夠，新教材內(nèi)容非常多，時間緊張，對考綱研究不夠就不能對教材內(nèi)容正確取舍，無法精準的把握教學重難點和深淺度，使課堂教學效率大大降低。

3、組內(nèi)青年教師發(fā)表論文較少，發(fā)表了論文獲獎的較少。工作設想：

今后的工作中，生物教研組將繼續(xù)傳承本組精誠團結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風，揚長避短，繼續(xù)加強教研組建設和抓好常規(guī)教育教學工作，并針對以上不足，積極采取有效的解決措施：

1、每次教研活動、備課組活動規(guī)定專門的記錄員，做到有言必錄，大型的教研活動寫活動體會和反思，以保證每次教研活動資料的完整保存。這些資料是教育教學活動的智慧結(jié)晶，也是教學研究、論文撰寫的素材。

2、加強對新考綱、新課標、新教材的研究。在下個學期組織全體高中教師對新教材內(nèi)容進行分類整理。依據(jù)課堂標準，把教學內(nèi)容劃分為3個層次，分別為“基本內(nèi)容”（必授內(nèi)容，是本章重點）、“彈性內(nèi)容”（可采取不同教學策略處理的內(nèi)容）、“拓展內(nèi)容”（可處理可略去的內(nèi)容）。這樣，在課時緊張的情況下，教師可對教材中的內(nèi)容作適當?shù)娜∩�，從而在教學中突出重點和主干知識，以提高課堂效率。

3、組織本組教師進行理論學習，向本組教師推薦好的理論書籍，鼓勵教師特別是青年教師積極參與論文撰寫，積極發(fā)表論文，并請有經(jīng)驗的老師給與指導，提高獲獎幾率。

總之，一個學期以來，教研組的活動和工作促進了生物老師素質(zhì)的提高，同時也提高了我校的生物教學質(zhì)量。并且我們相信有學校領導的支持和指導，有老師們的共同努力，生物教研組的工作一定會再上一個新臺階。

以上是我生物教研組本學期的工作總結(jié)，請各位領導批評指正！

生物教研組張菁華201*年1月25日星期一

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201*-201*學年第一學期生物教研組工作計劃

一．繼續(xù)加強科組常規(guī)工作管理

1.開展對開學初、學期中、學期末的教學常規(guī)檢查，促進常規(guī)工作的改進和發(fā)展。

2.加強集體備課，使常規(guī)教學所需要的教學素材、生物圖片、電子教案等資源實現(xiàn)共享。

3．積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學習,提高教師整體素質(zhì)。

3．完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合的能力。

4．在教材分析，學法指導、教學反思等方面，積極參與對外交流學習的活動。使本教研組的校本教研能力進一步提高，教師的教科研意識和課堂教學能力再上新臺階。

二、加強專業(yè)理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1．繼續(xù)做好上學期開展的有關“實驗探究”理論的學習和有關案例的研究，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動。2.組織學生參加區(qū)科技節(jié)的活動，評選優(yōu)秀作品。

3．加強校本教研，組織校本教研的教學觀摩活動。具體見科組行事歷。三、以教研促進教學改革，以教改促進教師專業(yè)成長，以教研促進教學質(zhì)量的提高

1.高一年級的教學關鍵是“打基礎重探究”，加強對高中生物課程標準、考試說明和新教材的學習研究、交流，高一備課組的教師要準確把握生物學科學習內(nèi)容中有關概念的內(nèi)涵及其學生在有關概念形成過程的學習狀態(tài)和教學要求。2．高二年級的教學關鍵是“選修班的教學盡量與高考銜接，非選修科班抓基礎、促學業(yè)水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應的課堂教學方案。

3．高三畢業(yè)班的生物教學著重“抓訓練重變式”,準確把握高考發(fā)展的新動向。在本學期的幾個月中，加強必修1-3的一輪復習，在復習中應注意立足基礎、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老老實實，培養(yǎng)學生的實驗設計技能，圖表分析技能，強化用專業(yè)術(shù)語準確描述和說明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎扎實實的,符合教學規(guī)律的科學備考

之路。尤其要提高生物課堂教學的有效性，加強重點和難點內(nèi)容的指導，做好訓練資料的編制和使用工作。同時，要做好高三學生應考的生理和心理輔導工作。

4．實驗教學要加強教材中有關探究性學習和實驗內(nèi)容的選題研究等，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實驗成功的教學案例，加強實驗教學經(jīng)驗的總結(jié)、宣傳與推廣，并拍一些活動圖片和實驗視頻資料。四、具體每星期的行事歷如下：

生物科組工作行事歷

201*.9.8

周次日期123456789101112131415161718192021229.19.49.79.119.149.189.219.259.289.3010.110.7活動內(nèi)容檢查第一周的教案。制定科組、個人教學計劃。外校教研活動課題研究交流會、校本研究計劃高二備課組評學活動國慶放假10.1210.16參加市生物實驗教學比賽10.1910.23科組長參加全市的高級研討會10.2610.30期中考試命題及考試安排、教學常規(guī)檢查11.211.611.911.13組織教師去溧水二中學參加市教研活動11.1611.20高一、高二備課組對期中考試成績進行分析11.2311.2712.112.412.712.1112.1412.1812.2112.25校科技節(jié)的活動---生物與環(huán)境攝影比賽12.281.31.71.131.141.201．21-271．28元旦放假期末考試命題及考試安排、備課組長匯報、科組工作總結(jié)研討會期考復習、教學檢查、做好相關評比工作放假高中課堂教學研討高一、高二年級教學備課活動

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