高中語文教研組工作總結(jié)

高中語文教研組工作總結(jié)

一年來在我們高中語文組13位老師的辛勤耕耘下，雖然我們的成果還談不上碩果累累，但已經(jīng)能看到許多新綠，能感覺到勃勃生機(jī)和無限活力。在此首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校每一個(gè)同事一年來對我們高中語文組的關(guān)心與支持，更要感謝我們高中語文組各位同仁的齊心協(xié)力，勤懇付出。下面我從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)一、組員風(fēng)采；

我們高中語文組共有13位老師，我們是一個(gè)充滿朝氣，充滿活力，團(tuán)結(jié)、民主、快樂、奮進(jìn)的小組。我們熱愛生活、熱愛工作、熱愛學(xué)生，我們互相理解、互相信任、互相尊重。我們的信念是：勇于反思、勤于鉆研、樂于奉獻(xiàn)，創(chuàng)出石樓中學(xué)高中語文教學(xué)特色，與學(xué)生共同成長。

二、我們組的教學(xué)、教研及其主要的成果1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作規(guī)范，提高教學(xué)效率

為了讓我們的常規(guī)工作更明確更高效。我們討論制定出了，“高中語文教案及作業(yè)布置與批改的常規(guī)要求”這一常規(guī)要求的制定具體可行，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2、組織理論學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《聽力障礙學(xué)生教育教學(xué)研究》的專著，學(xué)習(xí)了有效教學(xué)的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)了聾校語文教學(xué)、普校新課程改革等相關(guān)理論；我們利用中國手語平臺組織了多次手語學(xué)習(xí)，尤其針對語文教學(xué)常用手語我們開展了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)交流。每位教師都結(jié)合理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐撰寫了23篇教學(xué)論文。3、加強(qiáng)課堂有效課堂教學(xué)研究和實(shí)踐，高效開展課堂教學(xué)

為了提高課堂教學(xué)效率，我們重視手語學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)板書的規(guī)范，倡導(dǎo)多種教學(xué)手段的充分運(yùn)用。我們深入了解學(xué)生，開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查，確定教學(xué)手段和方法。針對高一年級新生，我們每年都會做新生語文能力調(diào)查。我們充分發(fā)揮備課小組作用，提倡平行班教師相互深入課堂展開行動研究。另外我們重視整合信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，為此我們要求每個(gè)老師提高信息技術(shù)運(yùn)用水平，并重點(diǎn)培養(yǎng)徐青青老師成為我們組得力的信息技術(shù)骨干

我們多次研討教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題，并有針對性的開展公開課教學(xué)。201*年10月份，我們請徐青青和熊正友老師針對有效開展散文教學(xué)開設(shè)了共同開設(shè)了《想北平》的研究課，并當(dāng)堂檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，201*年3月份我們請耿姝姝、沈旭升老師針對有效開展文言文教學(xué)，開設(shè)了《寡人之于國也》研究課教學(xué)并當(dāng)堂檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，課前我們集體備課，課后教課老師進(jìn)行了深刻反思，聽課老師提出了中肯的建議，這些反思和建議我們都整理成文字作為資料保存。從《想北平》兩節(jié)課我們總結(jié)出散文教學(xué)要從大處整體把握，從細(xì)節(jié)深入挖掘，問題的設(shè)計(jì)要有階梯性，做到由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味散文的語言并要重視語言的內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)一定要用板書明確。從《寡人之于國也》兩節(jié)課我們總結(jié)出要提高文言文課堂效率，就要落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)，要重視朗讀，靈活處理教材，精心設(shè)計(jì)問題，要千方百計(jì)的讓盡可能多的學(xué)生參與到語文課堂教學(xué)活動中來。

為了讓我們組內(nèi)的年輕老師更快的成長，我們組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的梁老師、張老師總是很熱情地給我們提供各種幫助，他們的示范課給了我們很多的啟迪，起到了很好的示范引領(lǐng)的作用。

4、穩(wěn)步推進(jìn)課題研究，以課題促教學(xué)真正提高學(xué)生語文能力

我們圍繞繞省級課題《高效開展聽障高中生課外閱讀的研究》，積極開展調(diào)查實(shí)踐研究，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，幫助學(xué)生選擇合適的讀物，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決學(xué)生閱讀的困難，指導(dǎo)學(xué)生高效開展課外閱讀，將課外閱讀內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。我們制定了高中階段學(xué)生的讀書計(jì)劃，每次寒暑假我們都會給每位學(xué)生家長一封信，推薦合適的課外閱讀書籍，明確閱讀的要求，并作一定的閱讀指導(dǎo)。開學(xué)初我們會針對假期的閱讀情況作考查，并請組內(nèi)老師對每個(gè)班的閱讀考查情況作分析小結(jié)，然后在教研會上集中交流。今年暑假前，我們?yōu)榱藥椭鷮W(xué)生誦讀經(jīng)典我們整理了一份《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)資料，分為背誦版和學(xué)習(xí)版，計(jì)劃在本學(xué)期落實(shí)并檢測。

針對我們的課題研究，我們開設(shè)了《名著導(dǎo)讀與欣賞》、《輕松閱讀》的活動課，并編輯了相關(guān)文學(xué)、文化常識的學(xué)習(xí)資料，我們每個(gè)月給學(xué)生推薦一本名著，并印發(fā)指導(dǎo)閱讀的材料。鼓勵學(xué)生寫讀書筆記，并將優(yōu)秀的讀書筆記選編成冊。我撰寫的論文《聽障高中生閱讀能力各層級水平的調(diào)查與分析》獲得江蘇省師陶杯論文三等獎，劉宇清老師的個(gè)人課題《聾生課外閱讀實(shí)踐》已經(jīng)順利結(jié)題。

為更好的指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，我們籌劃了高中語文閱讀網(wǎng)站的建設(shè)。網(wǎng)站首頁的內(nèi)容已經(jīng)討論確定，希望能得到信息技術(shù)組的進(jìn)一步支持。5、加強(qiáng)高中語文課程建設(shè)，逐步形成我校高中語文教學(xué)的特色。

為了更好的開展語文教學(xué)，形成我們聾校高中語文的特色，我們組結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分工合作制定了《高中語文蘇教版教材使用及補(bǔ)充教材的建議》，重點(diǎn)介紹了我們使用蘇教版教材的原則和方法，并針對每冊教材每篇課文提出了具體教學(xué)實(shí)施方案，還附錄了八份補(bǔ)充教材的相關(guān)資料，共96頁，約11萬字。6、建設(shè)有特色的活動小組提升學(xué)生語文能力我們精心開展了有特色的語文活動課，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣盎然，如：徐青青老師的《神奇的漢字》；甘宜玲老師的《情境會話》；高燕老師、劉宇清老師的口語角，耿姝姝老師的《輕松閱讀》；熊正友老師的《名著導(dǎo)讀與欣賞》等等，我們倡導(dǎo)老師要勇于嘗試，積極合作，共同制定出適合我們學(xué)生的優(yōu)秀的活動課校本教材。

上個(gè)學(xué)期，我們利用課余時(shí)間組織學(xué)生創(chuàng)辦了清泉文學(xué)社，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我風(fēng)采和相互交流的空間以及煉筆的場所，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中交流，在交流中成長。我、陸盼盼、甘宜玲、徐青青等已經(jīng)利用休息的時(shí)間義務(wù)組織學(xué)生開展了8次活動，其中陸老師的《散文講座》讓學(xué)生感受到了散文的魅力。三、我們的開展的活動1、別開生面的文化常識搶答賽

為了讓學(xué)生系統(tǒng)了解我國古代文化常識，積累一定的閱讀知識，具備一定的文化素養(yǎng)，同時(shí)感受祖國文化的博大精深，更好的繼承和發(fā)揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)文化。高中語文組在201*年12月15日下午3：155：15舉行了一場別開生面的文化常識搶答賽。該項(xiàng)活動經(jīng)過了精心的策劃，高中部每位語文老師都熱情地承擔(dān)了一份工作，整個(gè)活動氣氛熱烈，參賽選手個(gè)個(gè)摩拳擦掌，注意力高度集中，場下的觀眾也異�；钴S，因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)了許多觀眾答題的機(jī)會，最后活動結(jié)束時(shí)參賽選手和參與的觀眾還意猶未盡。本次活推動了我校書香校園活動的深入開展。不僅給學(xué)生的閱讀奠定了一定的基礎(chǔ)，還極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文化，閱讀經(jīng)典作品的興趣。2、嚴(yán)謹(jǐn)有序的常用口語詞匯競賽

201*年6月份我們精心組織的詞語競賽是我們組發(fā)展學(xué)生語言，提高閱讀能力的系列活動之一，為組織本次比賽，開學(xué)之初就給學(xué)生統(tǒng)一印發(fā)了學(xué)習(xí)資料，該資料以練習(xí)為主，涉及到將近800個(gè)易錯的常見口語詞匯，各班語文老師采用多種形式幫助學(xué)生理解運(yùn)用。競賽采用了閉卷測試的方法，活動組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。通過此次活動，幫助很多學(xué)生糾正了一直以來在某些常見詞語理解上存在的錯誤，使學(xué)生的語言理解能力有了很大的提高，也使老師們深刻認(rèn)識到幫助學(xué)生解決口語詞匯理解障礙的重要性，對老師們進(jìn)一步研究語文教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展語言有著重要意義。四、我們思考和愿景

我們的工作雖然取得了不少成績，但是工作中還存在著很多遺憾，首先我自己感到很慚愧的是我作為組長在工作中沒有起到很好的引領(lǐng)帶頭的作用，其次是教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)研討還停留在比較淺的層次，另外具體語文教學(xué)的研究還沒有落到實(shí)處，常常因?yàn)槠綍r(shí)教學(xué)工作忙就沒有按計(jì)劃去做一些研究，在教學(xué)研討中我們老師提出了教育教學(xué)中遇到的一些困難，但我們沒有能深入地解決這些困難。尤其是如何真正落實(shí)新課程理念，如何形成我們聾校語文教學(xué)的特色這是我們要重點(diǎn)研究的問題。另外我們的作文課程、活動課程、高考復(fù)習(xí)課程等還沒能形成完善的體系，還有我們組大部分都是年輕教師，如何培養(yǎng)年輕教師，如何幫助教師在專業(yè)上成長與發(fā)展，我們組還沒有搭建一個(gè)很好的成長平臺這些都是我們努力的方向。

工作是辛苦的，但如果我們的辛苦能換來學(xué)生們語文能力的提高，能換來學(xué)校高中語文教學(xué)工作的提升，能獲得領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心理解和支持，我們將由衷地感到欣慰，最后我要真誠感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一個(gè)同事一年來對我們組的關(guān)心與支持，更要感謝我們高中語文組各位同仁的齊心協(xié)力，勤懇付出。我們將繼續(xù)努力不斷完善自己，不斷提高我們組的合力，為聾校高中語文教學(xué)奉獻(xiàn)我們的智慧！

高中語文教研組

擴(kuò)展閱讀：高中語文教研組工作總結(jié)

高中語文教研組工作總結(jié)

在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。

⑴依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進(jìn)行備課會，還寫有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。

⑷聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會，全組老師都能認(rèn)真聽課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評課，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn)。⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。

⑹測驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來命卷，讓學(xué)生找到自信。二、教學(xué)和教研工作方面：

（一）在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學(xué)期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫助，多聽課，多邀請指導(dǎo)師來聽課、評課，進(jìn)步非�？�，很快適應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個(gè)徒弟，非常盡責(zé)。

（二）教研方面：

⑴谷定珍老師申請的全國性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語文教師都在積極實(shí)踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。

⑵積極鼓勵教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語文作為一門特殊的學(xué)科，有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的美感體驗(yàn)，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上改變語文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴＋一支粉筆”的授課方式。電子平臺教學(xué)和電子備課，使教師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進(jìn)行教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺器官，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也可以促使教師學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識，提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們提供了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就可以運(yùn)用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有力地刺激了語文教學(xué)。三、其他工作方面：

⑴配合學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校的重頭戲，因?yàn)樗麄兙褪嵌�十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經(jīng)驗(yàn)較豐富的新教師周凡老師。實(shí)行“新老結(jié)隊(duì)”，由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師，原來由谷定珍老師指導(dǎo)的四位從教一年的新教師繼續(xù)由谷教師指導(dǎo)。

⑵配合學(xué)校舉辦“秋實(shí)讀書節(jié)”。“秋實(shí)讀書節(jié)”已是第二屆，相比第三者屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建設(shè)助了一臂之力�！霸姼枥收b比賽”、“”很多活動都離不開語文教師的幫助，所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實(shí)效的。

⑶

⑷在繼續(xù)辦好校刊《春苗》的同時(shí)，朝《教學(xué)通訊》進(jìn)軍。《春苗》是我校前年創(chuàng)辦的�？�，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓勵學(xué)生投稿，逐漸將它辦成學(xué)生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊(duì)伍的擴(kuò)大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學(xué)生的校本課程進(jìn)行開發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語文組亦將目光投向了它，努力推薦學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表，教師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章，努力將它也作為校本課程進(jìn)行開發(fā)。

⑸積極鼓勵學(xué)生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽，指導(dǎo)學(xué)生獲獎將會對整個(gè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的活力。

⑹舉行“高一文學(xué)常識競賽”。參加對象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時(shí)間進(jìn)行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學(xué)生重視平時(shí)文學(xué)常識的積累，也可作為期末的一次復(fù)習(xí)，教師可乘此機(jī)會補(bǔ)充學(xué)生的文學(xué)常識知識。

四、存在問題和希望：

教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三教師外都是新教師，而谷老師校務(wù)纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學(xué)校多給青年教師以深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，努力加強(qiáng)這一支隊(duì)伍的力量，因?yàn)槎�十一中的未來還是得靠這一批青年教師。

二OO二年一月十三日

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