歷史教學(xué)的個人工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，來到京東學(xué)校教育戰(zhàn)線已近半年的時間了，半年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這半年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。然而，這一切美好的想法還沒走上講臺，青山湖區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。一個星期的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認(rèn)識：教師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛是不行的。認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實的切合點，快速完成從學(xué)生到教師這一社會職責(zé)的轉(zhuǎn)變。作為一名新教師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在這個學(xué)期期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

（一）積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項培訓(xùn)工作。在這里非常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我這個對教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用課改的理念組織我的教育、教學(xué)。

（二）在一些優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了初一歷史的教學(xué)工作。在日常的教學(xué)活動中，我有幸能得到京東學(xué)校政史地教研組當(dāng)中一些教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師們的指導(dǎo)，并參加了多次南昌市的教研活動，有京東杯、崛起杯、園丁杯等公開課的觀摩和討論機(jī)會。這些使我對歷史教學(xué)有了新的認(rèn)識，在自己的教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試。

（三）京東學(xué)校的政教處也多次給我們進(jìn)行了新課改的培訓(xùn)，讓我們多次觀摩其他學(xué)校成功的課改視頻，比如洋思中學(xué)教學(xué)模式、杜郎口學(xué)校的教學(xué)模式，使我對于新課改有了更深刻的認(rèn)識和體會。通過觀看這些教學(xué)視頻，我知道現(xiàn)在的教學(xué)工作再也不是我們讀書的那種硬塞的形式了。社會的不斷發(fā)展，要求教育也與時俱進(jìn)，要求教育走在社會發(fā)展的前端。因此，我改變了開學(xué)之初的我一個人在課堂上講的教學(xué)方式，我也學(xué)習(xí)了這些新課改中，我認(rèn)為好的方法進(jìn)行大膽的嘗試：

（1）給學(xué)生思考的時間。在上課之初，我進(jìn)行了“先學(xué)后教”。將課本一些重要的知識點以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前的五分鐘去尋找這些問題的答案。通過自學(xué)，學(xué)生上課知道老師在講什么，自己要思考什么，從而完成課堂教學(xué)。

（2）抓住學(xué)生的興趣。我自己也是從學(xué)生時代走過來的，我充分的認(rèn)識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識，我準(zhǔn)備了妙趣橫生的甲骨文、匈奴興起的史實、諸葛亮草船借箭的故事，讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古代歷史的繁榮昌盛，歷史學(xué)科的獨特魅力。歷史課也因此成了他們最感興趣的一門課程。

（3）鼓勵學(xué)生說出自己的獨特體驗。十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，他們對于歷史有他們的看法，有他們不懂和不了解的知識，并不能只限定為課本上的幾道思考題，使學(xué)生自己能將歷史與社會生活相聯(lián)系。

（4）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長期的歷史文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

這個學(xué)期期中考試，由于自己沒有給學(xué)生做充分的復(fù)習(xí)，而且自己也沒有相應(yīng)教學(xué)方法、課堂上知識點的把握還不細(xì)致，導(dǎo)致期中考試的成績不是很理想。隨后我自己也找出了種種原因，也進(jìn)行了多次的改正，并且?guī)状蔚男抡n改的公開課也是讓我受益匪淺。我相信期末考試能較期中考試會有一個大的進(jìn)步，并且我自己也會堅持學(xué)習(xí)，提高作為新老師的業(yè)務(wù)能力，為以后在工作中取得成績做出努力。

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201*年度個人教學(xué)工作總結(jié)

諶征鋒

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級歷史教學(xué)工作，繼續(xù)擔(dān)任歷史教研組組

長一職，在這一年里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會歷史的價值，增強(qiáng)理解歷史和運用歷史的信心；初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課

技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的

放矢。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

六、積極應(yīng)對期考備考，以求期考取得大進(jìn)步；

為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考，我從201*年12月16日起到201*年1月20日，除了元旦節(jié)放假，我每天堅持給學(xué)生一份4到6個選擇題的小題訓(xùn)練，學(xué)生都認(rèn)為效果非常之好，有利于檢驗和督促自己復(fù)習(xí)。我相信效果一定是很好的。這能不能形成經(jīng)驗，等待進(jìn)一步的檢驗。

七、認(rèn)真組織教研組活動，積極研究高考命題趨勢；

201*年10月，我們歷史教研組為了準(zhǔn)備湘鄂邊部分重點中學(xué)青年教師比武，選手為李正新老師，我們?nèi)�體成員積極參與、聽取預(yù)賽課11節(jié)，對其教案、學(xué)案及課件進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的修改完善，在沅陵中學(xué)參賽期間，我、龍焱霞老師、李正新老師從中收獲頗多。要大力推進(jìn)新課改，將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生的主動性調(diào)動起來；要對教材進(jìn)行大膽的取舍，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)架；我們一定要走出去，多多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的老師的智慧，并加強(qiáng)研究，化為自己的平時教學(xué)中去；

高考是我們教學(xué)的指揮棒。要想讓學(xué)生取得杰出成績，我們教師作為引路人，必須精心鉆研高考題，在浩如煙海的知識點中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的燈塔。我們聽取了長郡中學(xué)王強(qiáng)山老師、金太陽焦俊峰老師的高考專題講座，并結(jié)合我們自己的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真思考，以及我們從201*年暑假高二年級四位老師姚蘭老師、劉文兵老師、馬海霞老師、諶征鋒老師就201*201*年各省高考?xì)v史真題進(jìn)行分工整理，以圖指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)備考。

在聽取了長沙各校的復(fù)習(xí)建議后，并結(jié)合我們學(xué)校的復(fù)習(xí)經(jīng)驗和困惑，我們決定從201*屆起，將高三第一輪復(fù)習(xí)放到高二新課上完就開始，并做到了每節(jié)課運用導(dǎo)學(xué)案，第一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容包括課標(biāo)、重難點、重點概念、知識梳理、特別聚焦、鏈接高考6個欄目。第二輪復(fù)習(xí)正在構(gòu)想之中，打算包括以下欄目課程標(biāo)準(zhǔn)、重難點、熱點鏈接、知識整合、階段特征、鏈接高考等欄目。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

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