新教師一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

走在新教師的道路上

流譚中心學(xué)校水滸小學(xué)湯偉

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在流譚水滸學(xué)校工作已快一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，在各位老師的幫助和支持下，我成長(zhǎng)、進(jìn)步著、收獲了不少�；仡欉@一學(xué)期，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

１、備課開學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行提前備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，看教學(xué)視頻，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作學(xué)具，教具。

2、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教

作為新教師，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長(zhǎng)處，改正自己的不足之處。

3、多看書，多上網(wǎng)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都使我收獲不少。

4．及時(shí)寫教學(xué)反思

我堅(jiān)持記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。

當(dāng)然，在這一學(xué)期中，有收獲，也有遺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力；控班能力仍待加強(qiáng)。

針對(duì)以上問題，我也想到了解決對(duì)策：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的書籍，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論積淀。通過經(jīng)驗(yàn)的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語言。課下及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。

不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

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新教師一學(xué)期工作總結(jié)

201*年8月，剛從陜西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我作為一名新教師進(jìn)入了寧強(qiáng)縣天津高級(jí)中學(xué)任教。如今，我已在這所學(xué)校工作了一年，回首這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我實(shí)在感慨頗多，自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任高一的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，在教育教學(xué)反面我有以下感悟：

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。

在這一年的教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到在教學(xué)中要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。要做到這首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生的探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。正好，我校的教學(xué)理念正好適合于分層合作，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生，中等生和待優(yōu)生。在語文課堂上，我會(huì)根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。高中階段的學(xué)生，重點(diǎn)字詞他們已經(jīng)能夠自己解決，除過在文言文中，教師需要對(duì)重點(diǎn)字詞做強(qiáng)調(diào)之外，現(xiàn)代文的字詞完全可以放手讓學(xué)生去做，他們

有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。而課文分析則是教學(xué)的重點(diǎn)。而在每一節(jié)課的開始，我都會(huì)很明確地告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，學(xué)生需要做什么，然后，讓學(xué)生依據(jù)方法在自主、合作、探究中解決。我想，一節(jié)課的成功與否不在于這節(jié)課的知識(shí)容量有多大，而在與一節(jié)課完了之后，學(xué)生收獲了什么，掌握了多少知識(shí)，根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣的課堂才能算是真正的課堂。4、利用好導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案是否利用好直接關(guān)系到學(xué)生的預(yù)習(xí)達(dá)到怎樣的層次。根據(jù)我們學(xué)校的意思，語文教學(xué)是一課一個(gè)或者兩個(gè)導(dǎo)學(xué)案�，F(xiàn)代文傾向于一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，而文言文則傾向于兩個(gè)導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前，只有做好了預(yù)習(xí)工作，才能夠有自己的體會(huì)。一般的，如果時(shí)間允許，我會(huì)給學(xué)生留時(shí)間讓他們完成導(dǎo)學(xué)案，并做一定的引導(dǎo)和批閱。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)新課會(huì)更加容易，也會(huì)更加地條理化和系統(tǒng)化。這也是新課標(biāo)的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，也可以使學(xué)生的習(xí)慣得以養(yǎng)成。

5、多開展第二課堂教學(xué)。

相對(duì)于課堂來說，第二課堂更加輕松更加有趣味。學(xué)生不僅可以陶冶情操還可以學(xué)到知識(shí)。在這一年中，我的第二課堂總共進(jìn)行了五次。他們分別是“學(xué)習(xí)語文的方法”、“成語：中華文化的微觀縮影”、“姓氏淵源與文化尋根”、“優(yōu)美的漢字”、“其妙的對(duì)聯(lián)”。語文是一門博大精深的學(xué)科，要想學(xué)好語文，學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有擁有一把打開語文學(xué)習(xí)之門的金鑰匙。語文教學(xué)光注重課堂上基礎(chǔ)的錘煉，而不注重課外鍛煉，學(xué)生的觀察、記憶、想象、思維能力是很難得到發(fā)展的�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。”第二課堂，它形式活潑，生動(dòng)有趣，有相當(dāng)?shù)哪�聚力，與學(xué)生好動(dòng)的心理素質(zhì)相吻合，所以特別適合學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。它不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望，更重要的是變學(xué)生在課堂內(nèi)被動(dòng)學(xué)習(xí)為在活動(dòng)中的主動(dòng)參與，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而尋求解決問題的方法和途徑。即使是低智商的學(xué)生，也會(huì)從中找到活動(dòng)的興趣，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的趣味性，或多或少地提高自身的能力。對(duì)于厭學(xué)者或熱情不高的學(xué)生更是一種刺激，能促使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀，這何嘗又不是對(duì)自身素質(zhì)的提高呢？

6、制定幫教方案

這個(gè)方案是在一次月考后，我班的一名學(xué)生提出來的。我在教學(xué)過程中，對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成

你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。7、提高備課的有效性。

在備課事我可以把集體備課與個(gè)人備課有效地結(jié)合起來，在運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案的同時(shí)，我在備課時(shí)能夠獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

8、做好教學(xué)反思工作。

在上課前需要反思，課堂教學(xué)中需要反思，同時(shí)課后更需要反思。做好教學(xué)反思要做到個(gè)人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，另加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。好的教學(xué)反思不僅可以提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力，還有利于教師形成自己的教育教學(xué)理念。

9、積極參與聽課、評(píng)課和互研組會(huì)議。

雖然我校對(duì)教師的聽課任務(wù)有明確的規(guī)定，但是一周一次還是不夠的。我在教學(xué)之余會(huì)抽時(shí)間去聽優(yōu)秀老師的課。這也是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。三.工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績(jī)方面：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、考綱，以改變以往教學(xué)中穿新鞋走老路的現(xiàn)象，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容處理研究，提高課堂效率。

2、實(shí)行推磨聽課:我校堅(jiān)持實(shí)行備課組推磨聽課制度,要求每學(xué)期每位教師至少對(duì)本組開設(shè)公開課一次,經(jīng)過一年的堅(jiān)持,我的課堂教學(xué)水平以有一定提高。

3、嚴(yán)格要求自己做好教學(xué)常規(guī)，教育教學(xué)工作順暢有序。4、自己在教學(xué)一線，所教班級(jí)學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定，提升顯著。

在這些成績(jī)?nèi)〉玫耐瑫r(shí)，我也清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足和缺點(diǎn)，但我相信在今后的工作中我會(huì)以此為契機(jī)，不斷的去完善充實(shí)。

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