品德與生活期末工作總結(jié)-

期末工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同仁的一致努力下，本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為此我們付出了很多很多，但是同時(shí)我們很高興看到我們的學(xué)生每一天都在進(jìn)步，每一天都在不斷的成長(zhǎng)。下面就在自己的角度對(duì)本學(xué)期存在的一些問(wèn)題以及學(xué)習(xí)上的一些成績(jī)做一下總結(jié)，同時(shí)也為下學(xué)期的工作做一下計(jì)劃及展望。一、教學(xué)工作

（一）我來(lái)談我的教學(xué)收獲：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在學(xué)校轟轟烈烈進(jìn)行生本教育教研的時(shí)刻，我緊跟其他老師的步伐，這段時(shí)間里，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改革課堂教學(xué)。這段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于教育教學(xué)的理論書(shū)籍、雜志等，及時(shí)更新了自己的教育理念并寫了近四萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)校的培訓(xùn)和各種政治培訓(xùn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己也有時(shí)間就會(huì)向老教師學(xué)習(xí)，組內(nèi)的公開(kāi)課我都參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念、教育方法。通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)一直給我創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感覺(jué)自己的思想認(rèn)識(shí)提高了很多。每天都開(kāi)開(kāi)心心的上班，對(duì)待各項(xiàng)工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，始終把自己和學(xué)校深深聯(lián)系在一起。沒(méi)有因任何事情耽誤過(guò)一節(jié)課，雖然累點(diǎn)，但是這是一種很充實(shí)的快樂(lè)。這一切都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與我們創(chuàng)造的和諧的工作環(huán)境。

教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計(jì)，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在生本教育的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺(tái)。

本學(xué)期在實(shí)施生本課堂以來(lái)，一直本著學(xué)生為本的思想認(rèn)真和各位老師研習(xí)教案以及公共課的研究，總的來(lái)說(shuō)，收到的成績(jī)還是很可以肯定的。我們很欣喜的看到學(xué)生們已經(jīng)積極的參與到了其中，認(rèn)真做好分配給自己的任務(wù)。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了怎么樣在家里做一個(gè)合格的小主人，和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了冬天，學(xué)習(xí)了如何才是正確的站立走的姿勢(shì)。學(xué)習(xí)了這些之后，聽(tīng)家長(zhǎng)反映孩子們?cè)诩依锬軒图议L(zhǎng)做些力所能及的事情了，或許，這就是我們最大的收獲了吧。作為未來(lái)社會(huì)

主義的接班人，我們要始終把學(xué)生的未來(lái)作為參考，如何保證我們向社會(huì)輸送的是合格的創(chuàng)造性人才要作為我們的研究方向，只要能保證到這點(diǎn)，我們的教育就是成功的。

生本教育不僅讓學(xué)生活了起來(lái)，也讓老師們活了起來(lái)，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實(shí)現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過(guò)制定導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)了老師們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了老師之間的凝聚力。生本教育的小組建設(shè)，展現(xiàn)出來(lái)它特有的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)一學(xué)期生本教育的實(shí)施，小組建設(shè)更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長(zhǎng)更明確了自己的責(zé)任。小組長(zhǎng)，真正成了老師得力的助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)，他們都有了為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)的思想，都感到為小組得分很光榮。小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)的不斷發(fā)展提高。這都得益于生本教育模式的小組合作。（二）我的不足：

付出一定會(huì)有收獲。半年多以來(lái)，自己干了一些工作，也取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去。工作中也存在一些不足，作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定。半年來(lái)，我努力使自己用發(fā)展的觀點(diǎn)看待這些學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

生本課程實(shí)施以來(lái)，教師已經(jīng)不再是單純的傳授知識(shí)，而是真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，在學(xué)生中也得到了認(rèn)可，我覺(jué)得這應(yīng)該就是最大的成功了。但是在很多方面還是存在一些問(wèn)題，很多時(shí)候在教導(dǎo)過(guò)程中還是局限在教材之上，沒(méi)有根據(jù)兒童的具體情況進(jìn)行資源的開(kāi)發(fā)和利用。比如在講解愛(ài)惜用品人人夸一課時(shí)，可以嘗試請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表及其家人參與到課程的教導(dǎo)中，我覺(jué)得在學(xué)生的眼中如果有一個(gè)表率作用時(shí)，肯定會(huì)起到舉一反三的作用

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于分組討論概念沒(méi)有解釋清楚，有些學(xué)生自制力還是很應(yīng)該注意的，在某些課程的教導(dǎo)過(guò)程中，在分組討論時(shí)，由于這個(gè)原因，使得

部分同學(xué)不能真正融入到學(xué)習(xí)的氛圍中，下一步，可以給各個(gè)小組設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及討論主題，這樣肯定會(huì)起到很好的效果。二、計(jì)劃展望：

結(jié)合本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為下學(xué)期主要做好以下幾方面的工作：1、在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，嚴(yán)格要求自己，努力工作，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。吃透教材，結(jié)合實(shí)際，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，利用好多媒體，注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。多與課外的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，做到寓教于樂(lè)。融教學(xué)于現(xiàn)實(shí)生活之中，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，在交際中用，提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)能力�；钣媒滩模�根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)好每個(gè)單元。

2、繼續(xù)加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、重難點(diǎn)，并使家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子，幫助孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們重新建立起對(duì)學(xué)習(xí)和生活的信心與興趣，幫助他們找回自信，做最好的自己。努力發(fā)揮小組合作交流、互幫互助作用。

3、強(qiáng)化學(xué)生道德行為規(guī)范的訓(xùn)練。加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感帶動(dòng)作用。加強(qiáng)自身各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，用自己的行動(dòng)做學(xué)生最好的老師，帶動(dòng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在平時(shí)的搜集或者整理材料的過(guò)程中，要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫，保持卷面的整潔，學(xué)生有錯(cuò)要及時(shí)糾正。

擴(kuò)展閱讀：品德與社會(huì)教研組期末工作總結(jié)201*06

教研組期末總結(jié)

２００８.６

教研組品德與生活（社會(huì)）本學(xué)期我校全體《品德與生活（社會(huì)）》老師堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，根據(jù)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn)，深化教研內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。1、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃我們組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。開(kāi)學(xué)初，大家就一起根據(jù)本學(xué)期的各項(xiàng)要求認(rèn)真制訂了教學(xué)計(jì)劃。以使每位老師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)能做到有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。開(kāi)學(xué)初，教研組組織教師多次學(xué)習(xí)了《品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究了教材內(nèi)容。我們一致認(rèn)為：重視學(xué)生的體驗(yàn)是新課程實(shí)施的需要，是注重“過(guò)程”的需要，是道德領(lǐng)悟的需要。小學(xué)《品德與生活（社會(huì)）》是一門融道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育于一體、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程。它以社會(huì)為背景，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)社會(huì)生活，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己適合社會(huì)的各種能力，養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感和文明的行為習(xí)慣。新課程注重了“走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)”、“在‘做’中學(xué)，在合作中成長(zhǎng)”等教育理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生走向校外，走向社區(qū)，走向社會(huì)開(kāi)展活動(dòng)的多種教學(xué)方法。教師們通過(guò)對(duì)新課標(biāo)等教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹(shù)立“一切為了孩子的發(fā)展”的理念，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)３、鉆研教材，因材施教。由于教研組的老師都既要上語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、美術(shù)課、做班主任、又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開(kāi)展工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際，自然得體，力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地?cái)U(kuò)補(bǔ)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)課程資源，大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍，提高滲透效應(yīng)。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教研組老師利用學(xué)校每周三下午的讀書(shū)時(shí)間和課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。除了做好以上工作之外，本學(xué)期，我們組的劉幸葉老師代表我校參加城區(qū)片品德與生活（社會(huì)）教研活動(dòng)，獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，雖然我們面對(duì)著諸多困難，但作為品德與社會(huì)教研組的每一員，我們都會(huì)積極投身二期課改的浪潮，相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，一定會(huì)碩果滿園！

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