半坡村中心學(xué)校201*年春季學(xué)期教研工作總結(jié)
半坡村中心學(xué)校201*年春季學(xué)期
教研工作總結(jié)
本學(xué)期工作即將結(jié)束,在鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,在學(xué)校各教師的共同努力下,學(xué)校教研工作得到了較快發(fā)展,從而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。為了吸取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高以后的教育教學(xué)工作質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)年教研工作總結(jié)如下:一、基本情況
本學(xué)期開學(xué)后,學(xué)校對教研工作非常重視,對本學(xué)期的一切教研工作精心策劃和周密安排,為后來的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、科學(xué)合理安排教師的教學(xué)任務(wù)和各項(xiàng)管理。根據(jù)教師的基本特點(diǎn)和各種條件,結(jié)合學(xué)校事務(wù)和班級情況,合理安排教師的教學(xué)任務(wù),確保教學(xué)工作順利完成并且質(zhì)量突出。同時(shí)根據(jù)教師的業(yè)務(wù)技能合理安排教師參與學(xué)校各方面的教學(xué)管理,如實(shí)驗(yàn)工作、農(nóng)遠(yuǎn)工作、少先隊(duì)工作都安排了有這方面技能的教師承擔(dān),保證了這些工作在運(yùn)轉(zhuǎn)中得到發(fā)展。
2、加強(qiáng)教研常規(guī)管理。
教研常規(guī)是學(xué)校工作的核心,教研常規(guī)管理的好與否決定著教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校重點(diǎn)抓好教師備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課后教學(xué)反思、利用課余時(shí)間與其他教師取長補(bǔ)短等事項(xiàng)。備課要求教師對授課內(nèi)容十分熟悉,涉及到的課外知識要有充分的準(zhǔn)備,能準(zhǔn)備各種直觀教具或制作一些課件。上課重點(diǎn)要求精講多練、直觀形象、能激發(fā)學(xué)生的積極性,反饋效果良好,能做到個(gè)別照顧。批改作業(yè)要求批后學(xué)生知道錯(cuò)在哪里,然后要引導(dǎo)學(xué)生去改正。課后要多利用早晚自習(xí)對學(xué)生輔導(dǎo),并進(jìn)行教學(xué)反思,多聽別人講課。同時(shí)學(xué)校不定時(shí)對教師教案等進(jìn)行檢查。
3、提高教研活動效果。本學(xué)期我校認(rèn)真組織了四次教研活動,從教師中找出優(yōu)秀的教學(xué)方法,從外邊請進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)交流,大大開闊了教師的眼界,教師在今后的教學(xué)工作中受益匪淺。
4、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)研究。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)十分重要,它不僅影響一個(gè)班更影響一個(gè)學(xué)校,要求各班主任要不不哲不扣地建設(shè)一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的班集體。
5、抓好校園文化建設(shè)的研究。著力做好校園板報(bào)和各種標(biāo)語的宣傳,營造一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、和諧的校園環(huán)境。
二、成績與不足
本學(xué)年教研工作取得了一些成績,同時(shí)也出現(xiàn)很多不足。
取得的成績可有以下幾點(diǎn):
1、教師在教學(xué)常規(guī)管理的約束下有所進(jìn)步。各教師在備課、上課等方面都有了很大的改變,通過檢查備課,大部分教師都能跟上教學(xué)進(jìn)度,并書寫質(zhì)量有所提高。從走訪教學(xué)課堂中來看,教師上課時(shí)能利用一些教具、能運(yùn)用遠(yuǎn)程教育中的資源、能自己制作課件,大大提高了教學(xué)效果。
2、班級建設(shè)有所改變。在班級建設(shè)中,大部分班級都有良好的班風(fēng),能按學(xué)校要求完成相應(yīng)的任務(wù)。
3、教學(xué)研究取得了一定的成績。本學(xué)期學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了各種經(jīng)驗(yàn),討論交流教學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真組織了四次教研活動,通過教研活動各位教師各有所獲。
存在不足:
1、教學(xué)常規(guī)上有個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng),上課經(jīng)常教案趕不上進(jìn)度,教學(xué)方法單調(diào),不能激起學(xué)生的興趣。
2、教研活動上忽視了老教師,只注重對年輕人的評價(jià),而且活動后能把這些方法應(yīng)用到教學(xué)中的教師很少。
3、班級建設(shè)欠缺。有個(gè)別班級沒有良好的班風(fēng),學(xué)習(xí)不主動,做事馬虎,學(xué)生沒有良好的品行。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
1、加強(qiáng)學(xué)校教研常規(guī)管理,教研常規(guī)應(yīng)與教師考核緊密聯(lián)系。
2、加強(qiáng)教師之間的溝通,促進(jìn)教師相互團(tuán)結(jié)、相互幫助。加強(qiáng)教研活動的組織力度。
3、加強(qiáng)班級的管理,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、辦事認(rèn)真、不做壞事等良好品行。4、利用學(xué)校各種資源優(yōu)勢加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
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云甸完小201*年春季學(xué)期
教研工作總結(jié)
學(xué)校教研工作是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高,教師專業(yè)成長的主渠道,是教育事業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,只有認(rèn)真開展教研工作,才能使教育、教學(xué)改革具有方向性、實(shí)效性,才能使我們的教育行為科學(xué)規(guī)范。為全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育,加快基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程,開展符合我校校情的教學(xué)研究活動,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下:一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以新課程的深入實(shí)施為契機(jī),以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),以課程實(shí)施過程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問題為研究對象,以教師為研究主體,利用課堂教學(xué)主陣地,深入開展教研、科研活動,堅(jiān)持和鞏固“校本教研”,提升教師把握教材,駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作回顧
1、本學(xué)期我校開展的是語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的全面實(shí)踐應(yīng)用和用兩種教學(xué)法備課模式進(jìn)行備課的教研形式,每月組織兩次(語文、數(shù)學(xué)各一次)全員參與的教研活動,使完小全體教師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法與“參與式”
教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)方式精要,徹底更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中的問題或困惑,熟練掌握兩種實(shí)用的教學(xué)方法,提升教師駕馭教學(xué)的能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,最終達(dá)到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)了與黃草完小間“手拉手”教學(xué)交流研討活動,扎實(shí)有效的開展集體備課活動,以教研工作的有效開展促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、成立了以完小校長為組長的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)督促各項(xiàng)工作的開展,切實(shí)把教研工作落到實(shí)處。
3、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室的研究方向,組織全體教師深入開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法與“參與式”教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合的研究。
4、依據(jù)中心小學(xué)教研工作計(jì)劃安排,本學(xué)期每月認(rèn)真組織了兩次教研活動,同時(shí)每周利用周頭會組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文“五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”、“參與式”教學(xué)理念和有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD,扎實(shí)使用中心小學(xué)下發(fā)的課件,使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略。5、完小對語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行統(tǒng)一要求,完小校長、教研組長定時(shí)不定時(shí)進(jìn)行檢查此項(xiàng)工作的落實(shí)情況。
6、以教研活動的開展為契機(jī),認(rèn)真開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參與式”教學(xué)方式有機(jī)滲透的實(shí)踐應(yīng)用和兩種教學(xué)法備課模式進(jìn)行的集體備課。
7、關(guān)注課堂教學(xué)方法研究,抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、開放式教學(xué)和生活化教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡每位教師積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),努力探索兩種教學(xué)模式。充分發(fā)揮各集體備課的作用,課前、課后進(jìn)行積極的討論交流,注重相互聽課。
8、摒棄形式主義,講究實(shí)效,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。(1)備課:①堅(jiān)持用“五讀教學(xué)法”“嘗試教學(xué)法”滲透“參與式”教學(xué)方式進(jìn)行備課,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)案書寫,設(shè)計(jì)方面的格式。②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)案與課堂教學(xué)的一致性、同步性,盡量避免學(xué)案中的形式主義。③重視教學(xué)過程的反思。(2)作業(yè):①、注意作業(yè)設(shè)計(jì)避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè),盡量不要單一。②、改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批,若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵(lì)性的話,以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。
9、加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,積極撰寫課后反思和研討心得。三、取得的成績
1、嚴(yán)格按計(jì)劃以語文“五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與參與式有機(jī)滲透后教學(xué)中的關(guān)鍵問題的提出為主要研究內(nèi)容,每月開展了兩次全員參與的教研活動。
2、授課教師課前能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫一度學(xué)案(所有參加的教師都要寫)。
3、集體備課扎實(shí)有效,針對授課教師的說課,各教師都充分發(fā)表了自己的見解或建議。
4、參加活動的教師能認(rèn)真做好聽課記錄。
5、積極參與議課,并認(rèn)真填寫“參與式”2+2+2評價(jià)表。6、各教師每次活動后都能寫出一份有針對性的反思(教研活動心得體會)于活動后一周上交完小。
7、認(rèn)真開展了與黃草完小校際間“手拉手”的教學(xué)互助交流活動。8、完小教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組按期深入課堂,加強(qiáng)對畢業(yè)班和一年級教學(xué)工作的研究與指導(dǎo)。
9、教師每學(xué)期都聽了不少于20節(jié)的課。四、存在的不足
1、還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設(shè)置還不夠精準(zhǔn)。2、小組工作的有效性還有待于加強(qiáng)與指導(dǎo)。3、對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制還有待于進(jìn)一步完善。
4、對兩種教學(xué)法與參與式的有機(jī)滲透的實(shí)踐應(yīng)用還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
5、在平時(shí)的教育教學(xué)中,還有些科目的作業(yè)的練的量太少。
云甸完小201*年7月
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