201*年秋季學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

憑祥高中凌建威201*年元月14日

歲月匆匆，150多個(gè)日子又從眼前悄悄溜去，沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子，沒(méi)有任何蹤跡。已去之浪不回流，已去之時(shí)不再來(lái)，天波易謝，寸暑難留。感慨時(shí)間飛逝的同時(shí)，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，有所得亦有所失，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，駐守山區(qū)的教育事業(yè)已歷時(shí)十八個(gè)春秋冬夏。一直以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七屆五中全會(huì)精神，確實(shí)領(lǐng)會(huì)了推進(jìn)文化創(chuàng)新，深化文化體制改革，增強(qiáng)文化發(fā)展活力，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的真正內(nèi)涵，明確了文化引導(dǎo)社會(huì)、教育人民、推動(dòng)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。

一、備考工作：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三兩個(gè)特殊班級(jí)0811、0812班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因?yàn)樘厥�，所以特別，因此教學(xué)思路和教學(xué)模式別具一格。

依照高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組工作的整體要求,制定了符合特殊班級(jí)的數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)框架計(jì)劃,詳細(xì)到點(diǎn)到節(jié)到測(cè)試時(shí)間,使計(jì)劃盡量周密而實(shí)用，為不同層次的學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)成績(jī)都得以明顯提升。

多年的特殊班級(jí)高考備考實(shí)踐，讓我逐步明確了一條備考復(fù)習(xí)理念：沒(méi)有基礎(chǔ)就沒(méi)有能力，沒(méi)有能力就沒(méi)有提高。即在高三一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，常抓不懈，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理，多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確。

在日常的備考教學(xué)中，我注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，強(qiáng)化了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，進(jìn)行了專題專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)壓軸題、終點(diǎn)題進(jìn)行了具體分析和探究，取得了一定的成效。

但由于絕大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)能力不高，數(shù)學(xué)素養(yǎng)、領(lǐng)悟能力參差不齊，倒置數(shù)學(xué)思想方法沒(méi)有能夠很好的滲透，以致于數(shù)學(xué)能力沒(méi)有得到顯著提高。這一結(jié)果啟示是：高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法（函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等），應(yīng)進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次，成為“出色的解題者”。因此，備考復(fù)習(xí)中我很注重強(qiáng)化解題思維過(guò)程，增加交互性，充分調(diào)動(dòng)和展示學(xué)生的思維過(guò)程，沿著學(xué)生思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo)，解題后注意引導(dǎo)學(xué)生反思，研究問(wèn)題解決過(guò)程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過(guò)程，從而提高學(xué)生理性思維能力。善于從一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)解題方向中選取其中簡(jiǎn)捷的思維路徑，得到問(wèn)題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使能力培養(yǎng)真正落到實(shí)處。另外，我也很注重研究本班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，安排不同層次的課后輔導(dǎo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)要求下，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

康德說(shuō)：我們所有的知識(shí)都開(kāi)始于感性，然后進(jìn)入到知性，最后以理性告終，沒(méi)有比理性更高的東西了。心靈常常是戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，理性與判斷和熱情與嗜欲開(kāi)戰(zhàn)。完全理智的心，恰如一柄全是鋒刃的刀，會(huì)叫使用它的人手上流血�？梢�(jiàn)心理輔導(dǎo)對(duì)應(yīng)試能力培養(yǎng)的重要性。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，更應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我常常試著用一個(gè)教師人格的魅力去打動(dòng)學(xué)生，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)鉆研精神。工作中我很注意方式方法：有數(shù)學(xué)天賦的同學(xué)，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵(lì)，適當(dāng)提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)，要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，準(zhǔn)確定位，樹(shù)立信心。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生找到

適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

二、教研工作：

要想給學(xué)生“一杯水”，自己首先要有“一桶水”，甚至要讓自己變成“長(zhǎng)流水”。作為數(shù)學(xué)老師，除了掌握本專業(yè)知識(shí)以外，還要有非常豐富的人文知識(shí)，講課時(shí)才能旁征博引，左右逢源。

為了提升自己的科研能力和教學(xué)水平，我始終嚴(yán)格要求自己，除了鞏固舊知識(shí)外，還與時(shí)俱進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，把高中試卷網(wǎng)和百度文庫(kù)定為自己每天必讀網(wǎng)站。只有這樣才能夠“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；只有這樣才能在備考復(fù)習(xí)中更具針對(duì)性和實(shí)效性；只有這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受溫暖如春的人文關(guān)懷；只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感。

本學(xué)期，我通過(guò)借鑒他人相關(guān)資料，取其精華，去其糟粕，獨(dú)立編制了《數(shù)列通項(xiàng)公式求法專題》、《圓錐曲線專題》、《函數(shù)與方程思想專題》、《三角函數(shù)專題》、《構(gòu)造函數(shù)法證明不等式專題》、《選擇題解題攻略專題》以及文理共10卷高三備考測(cè)試卷。有付出必有回報(bào)，自己的辛勤付出在學(xué)生的掌聲和鮮花中謝幕。

三、教后反思：

由于高考命題是以本為本，以綱為綱，多是以課本知識(shí)作為載體,全面考查能力。所以本人認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當(dāng)關(guān)鍵。因此，今后本人要加強(qiáng)以下工作：

１、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。２、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評(píng)教育直到其改進(jìn)為止。

３、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便因材施教。

４、提高課堂40分鐘效率。課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把可能遇到的情況逐一解決，在課堂上盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，與學(xué)生共同解讀選擇題解題攻略，教會(huì)學(xué)生用特殊方法來(lái)解答客觀題，讓學(xué)生在自然而然中把方法融入解題當(dāng)中。５、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

6、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。建議他們課后做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題，多思考。采用低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。

7、注重集體教研活動(dòng)，積極參與，集集體的智慧和力量。

8、互相聽(tīng)課，相輔相成。俗話說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝伞�。虛心向同行學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)中的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的不足。哪怕一位同行一節(jié)課只學(xué)到了一點(diǎn)，日積月累，一定會(huì)有大的提高，從而使自己變得越來(lái)越優(yōu)秀。四、教學(xué)后語(yǔ)：

一個(gè)合格的現(xiàn)代教師，不但要會(huì)“教書”，更要懂得為什么“教書”？怎么樣“教書”？未來(lái)的日子，我將繼續(xù)認(rèn)真研究新課程理念下的教學(xué)模式，吃透新理念的精髓，積極嘗試，反復(fù)總結(jié)，撰寫反思。另外，我將繼續(xù)勤查資料，在了解現(xiàn)代教育最前沿信息的基礎(chǔ)上，積極撰寫各類論文，使自己的科研意識(shí)有質(zhì)的提高。

一份春華，一份秋實(shí)，保持愛(ài)心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在平凡的工作中做出不平凡的貢獻(xiàn)。但愿：自己的事業(yè)之路走得更充實(shí)，更寬闊！

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201*年秋季學(xué)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

浦建東

本學(xué)期我擔(dān)任高三（12）班、（15）班、（21）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。具體工作總結(jié)如下：一、年級(jí)工作

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏

備課室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)常所，在日生活中，備課室都能保持整潔、干凈，給大家一個(gè)舒服工作、交流的場(chǎng)所。在年級(jí)日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧年級(jí)”的管理理念，注意弘揚(yáng)教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無(wú)論是日常教學(xué)、教研、還是班級(jí)管理，我們相互理解，相互關(guān)心，相互支持，用真誠(chéng)構(gòu)建了年級(jí)的和諧，雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè)著！

2、我感謝我年級(jí)的所有老師，因?yàn)橛羞@么好的一個(gè)集體，才能各師共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。

俗話說(shuō)：“眾人拾材火焰高”集體的力量是無(wú)窮的，在這一學(xué)期里，我年級(jí)的老師扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，勤勤肯肯。特別是幾位班主任，他們認(rèn)真履行自己的每一項(xiàng)職責(zé)，充分發(fā)份自己的聰明智慧，把班級(jí)搞有有聲有色。我也從幾位班主任那學(xué)到了很多、認(rèn)識(shí)到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年級(jí)風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，老師們經(jīng)常要交流、座談，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年級(jí)教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道，從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地以年級(jí)老師交流、交往，即時(shí)掌握老師們的教育教學(xué)心態(tài)，使年級(jí)形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年級(jí)同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。3、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。

我們打破了過(guò)去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級(jí)教師商討年級(jí)班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足；經(jīng)常交流特殊生教育的心得，同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生還請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，獲得社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。二、教學(xué)方面

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能認(rèn)

真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2、認(rèn)真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對(duì)性。并認(rèn)真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)不同問(wèn)題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來(lái)，課前分析講解。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名學(xué)生喜歡的教師。

四、師生關(guān)系

作為教師，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長(zhǎng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

一年的工作是忙碌的，是幸福的，因?yàn)樵谶@一學(xué)期當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，即將到來(lái)的下學(xué)期我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

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