英語德育滲透總結(jié)

英語德育滲透總結(jié)

中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)�？梢�，良好的思想品質(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。

下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語教學(xué)中去的。一、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷�！�，是構(gòu)建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。俗話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生�！泵绹鴮W(xué)者所羅門教授說：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母�！笨梢�，教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因?yàn)橹袑W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，在平時(shí)的教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，最終取得了較好結(jié)果。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操。

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。如教《DoYouKnowabout

Edison》時(shí)，讓學(xué)生了解愛迪生小時(shí)侯雖然沒有接受過正規(guī)的學(xué)校教育，但他愛觀察、愛思考、愛提問、愛實(shí)驗(yàn)、愛發(fā)明，一生中為人類發(fā)明了一千多項(xiàng)發(fā)明，以此來啟發(fā)學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)，不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰。又如在教《GiveThemThreeCheers》時(shí)，利用WeiWei

在比賽中跌倒仍然爬起繼續(xù)比賽，告之學(xué)生做任何事情都應(yīng)自始至終，不要半途而廢。在比賽中不要太著重名次，重在參與�！禡arathon》一文敘述了菲底皮滋為了能盡快告訴同胞們他們的軍隊(duì)打勝仗的消息，日夜兼程，馬不停蹄，以至于在完成任務(wù)后就累得摔倒在地，再也沒有醒過來。通過這個(gè)故事，我教育學(xué)生可習(xí)菲底皮滋堅(jiān)韌不拔、情系祖國的愛國主義精神。同時(shí)，通過看原版的《音樂之聲》，學(xué)唱飽含愛國情感的《雪絨花》，更進(jìn)一步讓學(xué)生樹立愛國主義思想，并從中得到高尚情操的陶冶。

這樣，就不失時(shí)機(jī)的把思想教育寓于英語教學(xué)之中，使學(xué)生不僅學(xué)到了英語語言知識(shí)，而且受到了思想教育。這對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。不僅在課文教學(xué)中如此，而且在練習(xí)中也是如此滲透德育教育。WangPingstoppedthecarquickly,butthechildranintoitandhurthisleg這道題是選詞填空，按要求完成后，我問學(xué)生“IfyouareWangPing,whatwillyoudoafteryouhurttheboy?”學(xué)生回答大致有四種：一是立刻離開（65%），二是馬上送醫(yī)院（15%），三是被那個(gè)小孩的父親抓住，打了一頓，進(jìn)了警察局（10%），四是那個(gè)小孩是騙子，被他和同伙敲竹杠（5%）。針對(duì)這些回答，我又問“你會(huì)見義勇為嗎？你對(duì)壞人壞事會(huì)作斗爭(zhēng)嗎？你要注意交通安全，懂得遵守交通法規(guī)的重要性，生命只有一次，上學(xué)放學(xué)騎車寧愿慢一些。這樣，進(jìn)行了一次思想道德和交通安全教育，這些學(xué)生都表示會(huì)遵守交通法規(guī)、注意安全。

另外一篇閱讀理解講男女平等問題。講評(píng)試卷時(shí)，我問學(xué)生“Doyouthinkwomenareequalwithmeninyourcountrynow?Whatsyouropinion?Ifyouareaboss,whichonewillyouchoose,agoodmanoranexcellentwoman?”

然后讓學(xué)生展開討論，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，踴躍發(fā)言，表明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。我又連續(xù)問“我們班男女同學(xué)關(guān)系如何？會(huì)互相幫助，互相促進(jìn)嗎？大家能在一個(gè)班是緣分，就是一家人，要積極向上，共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，攜手前進(jìn)�！闭嫦笊狭艘惶冒鄷�(huì)課。一舉兩得。

三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘英語語言及文章的深層內(nèi)涵，并恰當(dāng)?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，給學(xué)生以深深的啟示。

如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會(huì)適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會(huì)人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此，在英語教學(xué)中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。如學(xué)說：Excuseme.Imsorry.Thanksalot.MayIdo…?WhatcanIdoforyou?CouldIhave…?Itdoesntmatter.Gladtomeetyou.等交際用語（即文明禮貌用語），不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。九年級(jí)第二學(xué)期第一課《Pollution》一文向我們介紹了當(dāng)今我國乃至世界所存在的最大問題污染問題。污染以各種形式滲透在人們的生活之中。如：噪音污染、大氣污染、水污染、環(huán)境污染等。這些污染給人們帶來了諸多不便，如果我們?cè)俨徊扇⌒袆?dòng)的話，地球?qū)⒉豢爸刎?fù)，我以發(fā)生在我們周圍的一些學(xué)生熟悉的污染現(xiàn)象，設(shè)置幾個(gè)TOPIC，如“Whatdoyouthinkofoursurrounding?”“Airisimportant.”等。讓學(xué)生從切身體會(huì)中展開討論。這樣，不但操練了英語口語，也從思想上讓學(xué)生從小重視污染問題，注意平時(shí)的行為習(xí)慣，做一個(gè)遵守“七不規(guī)范”的好公民。

通過幾個(gè)學(xué)期的整合，我發(fā)現(xiàn)我們班發(fā)生了一些可喜的變化。

在思想上，凝聚力加強(qiáng)了；團(tuán)體合作精神加強(qiáng)了。這些在運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名和比賽中尤為突出，同學(xué)們都爭(zhēng)著報(bào)名參加比賽，爭(zhēng)著為班級(jí)創(chuàng)榮譽(yù)助人為樂，幫助后進(jìn)生的行動(dòng)隨處可見；愛國主義思想在每位同學(xué)身上體現(xiàn)：每到升旗儀式的時(shí)候，同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)象以前那樣?xùn)|倒西歪了，每位同學(xué)都深情地看著五星紅旗徐徐上升。因?yàn)樗麄冎�道，他們是在向無數(shù)為了新中國的成立而獻(xiàn)出寶貴生命的先烈在敬禮。

在行為習(xí)慣上，人人以說粗話、臟話為恥，文明禮貌用語流行與課內(nèi)外，見到老師能主動(dòng)問好；人人積極參與勞動(dòng)衛(wèi)生工作，時(shí)時(shí)保持班級(jí)內(nèi)外的整潔。

最可喜的是在英語學(xué)習(xí)方面，原來較多學(xué)生不喜歡英語，逐漸地他們變的喜歡它了，差不多每位學(xué)生都會(huì)唱幾首英文歌、英語成績也有了顯著提高。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到英語的重要性要成為中國二十一世紀(jì)的棟梁之材，堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)是必不可少的。

看到這些，我不禁暗自高興，我的心血沒有白費(fèi)，這樣的教學(xué)思路是正確并且可行的。我要在今后的教學(xué)過程中，要繼續(xù)這一方法，并不斷加以改進(jìn)。

綜上所述，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的英語教師兼班主任，在教好文化知識(shí)的同時(shí)，要善于把握機(jī)會(huì)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插進(jìn)德育教育，使我們的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，身體好，思想心理也都好，只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。

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英語德育滲透總結(jié)

中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)�？梢�，良好的思想品質(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。

下面我就談?wù)勎以谄綍r(shí)是如何把德育教育滲透到英語教學(xué)中去的。一、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷�！�，是構(gòu)建和師生關(guān)系的主動(dòng)者。俗話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生�！泵绹鴮W(xué)者所羅門教授說：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母�！笨梢姡�教師的表率作用是至關(guān)重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因?yàn)橹袑W(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，在平時(shí)的教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，最終取得了較好結(jié)果。二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操。美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。因此在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。如教《DoYouKnowabout

Edison》時(shí)，讓學(xué)生了解愛迪生小時(shí)侯雖然沒有接受過正規(guī)的學(xué)校教育，但他愛觀察、愛思考、愛提問、愛實(shí)驗(yàn)、愛發(fā)明，一生中為人類發(fā)明了一千多項(xiàng)發(fā)明，以此來啟發(fā)學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)，不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰。又如在教《GiveThemThreeCheers》時(shí)，利用WeiWei

在比賽中跌倒仍然爬起繼續(xù)比賽，告之學(xué)生做任何事情都應(yīng)自始至終，不要半途而廢。在比賽中不要太著重名次，重在參與�！禡arathon》一文敘述了菲底皮滋為了能盡快告訴同胞們他們的軍隊(duì)打勝仗的消息，日夜兼程，馬不停蹄，以至于在完成任務(wù)后就累得摔倒在地，再也沒有醒過來。通過這個(gè)故事，我教育學(xué)生可習(xí)菲底皮滋堅(jiān)韌不拔、情系祖國的愛國主義精神。同時(shí)，通過看原版的《音樂之聲》，學(xué)唱飽含愛國情感的《雪絨花》，更進(jìn)一步讓學(xué)生樹立愛國主義思想，并從中得到高尚情操的陶冶。

這樣，就不失時(shí)機(jī)的把思想教育寓于英語教學(xué)之中，使學(xué)生不僅學(xué)到了英語語言知識(shí)，而且受到了思想教育。這對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。不僅在課文教學(xué)中如此，而且在練習(xí)中也是如此滲透德育教育。WangPingstoppedthecarquickly,butthechildranintoitandhurthisleg這道題是選詞填空，按要求完成后，我問學(xué)生“IfyouareWangPing,whatwillyoudoafteryouhurttheboy?”學(xué)生回答大致有四種：一是立刻離開（65%），二是馬上送醫(yī)院（15%），三是被那個(gè)小孩的父親抓住，打了一頓，進(jìn)了警察局（10%），四是那個(gè)小孩是騙子，被他和同伙敲竹杠（5%）。針對(duì)這些回答，我又問“你會(huì)見義勇為嗎？你對(duì)壞人壞事會(huì)作斗爭(zhēng)嗎？你要注意交通安全，懂得遵守交通法規(guī)的重要性，生命只有一次，上學(xué)放學(xué)騎車寧愿慢一些。這樣，進(jìn)行了一次思想道德和交通安全教育，這些學(xué)生都表示會(huì)遵守交通法規(guī)、注意安全。

另外一篇閱讀理解講男女平等問題。講評(píng)試卷時(shí)，我問學(xué)生“Doyouthinkwomenareequalwithmeninyourcountrynow?Whatsyouropinion?Ifyouareaboss,whichonewillyouchoose,agoodmanoranexcellentwoman?”

然后讓學(xué)生展開討論，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，踴躍發(fā)言，表明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。我又連續(xù)問“我們班男女同學(xué)關(guān)系如何？會(huì)互相幫助，互相促進(jìn)嗎？大家能在一個(gè)班是緣分，就是一家人，要積極向上，共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，攜手前進(jìn)�！闭嫦笊狭艘惶冒鄷�(huì)課。一舉兩得。三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘英語語言及文章的深層內(nèi)涵，并恰當(dāng)?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，給學(xué)生以深深的啟示。

如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會(huì)適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會(huì)人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此，在英語教學(xué)中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。如學(xué)說：Excuseme.Imsorry.Thanksalot.MayIdo…?WhatcanIdoforyou?CouldIhave…?Itdoesntmatter.Gladtomeetyou.等交際用語（即文明禮貌用語），不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。

九年級(jí)第二學(xué)期第一課《Pollution》一文向我們介紹了當(dāng)今我國乃至世界所存在的最大問題污染問題。污染以各種形式滲透在人們的生活之中。如：噪音污染、大氣污染、水污染、環(huán)境污染等。這些污染給人們帶來了諸多不便，如果我們?cè)俨徊扇⌒袆?dòng)的話，地球?qū)⒉豢爸刎?fù)，我以發(fā)生在我們周圍的一些學(xué)生熟悉的污染現(xiàn)象，設(shè)置幾個(gè)TOPIC，如“Whatdoyouthinkofoursurrounding?”“Airisimportant.”等。讓學(xué)生從切身體會(huì)中展開討論。這樣，不但操練了英語口語，也從思想上讓學(xué)生從小重視污染問題，注意平時(shí)的行為習(xí)慣，做一個(gè)遵守“七不規(guī)范”的好公民。通過幾個(gè)學(xué)期的整合，我發(fā)現(xiàn)我們班發(fā)生了一些可喜的變化。在思想上，凝聚力加強(qiáng)了；團(tuán)體合作精神加強(qiáng)了。這些在運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名和比賽中尤為突出，同學(xué)們都爭(zhēng)著報(bào)名參加比賽，爭(zhēng)著為班級(jí)創(chuàng)榮譽(yù)助人為樂，幫助后進(jìn)生的行動(dòng)隨處可見；愛國主義思想在每位同學(xué)身上體現(xiàn)：每到升旗儀式的時(shí)候，同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)象以前那樣?xùn)|倒西歪了，每位同學(xué)都深情地看著五星紅旗徐徐上升。因?yàn)樗麄冎�道，他們是在向無數(shù)為了新中國的成立而獻(xiàn)出寶貴生命的先烈在敬禮。

在行為習(xí)慣上，人人以說粗話、臟話為恥，文明禮貌用語流行與課內(nèi)外，見到老師能主動(dòng)問好；人人積極參與勞動(dòng)衛(wèi)生工作，時(shí)時(shí)保持班級(jí)內(nèi)外的整潔。

最可喜的是在英語學(xué)習(xí)方面，原來較多學(xué)生不喜歡英語，逐漸地他們變的喜歡它了，差不多每位學(xué)生都會(huì)唱幾首英文歌、英語成績也有了顯著提高。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到英語的重要性要成為中國二十一世紀(jì)的棟梁之材，堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)是必不可少的。

看到這些，我不禁暗自高興，我的心血沒有白費(fèi)，這樣的教學(xué)思路是正確并且可行的。我要在今后的教學(xué)過程中，要繼續(xù)這一方法，并不斷加以改進(jìn)。

綜上所述，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的英語教師兼班主任，在教好文化知識(shí)的同時(shí)，要善于把握機(jī)會(huì)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候穿插進(jìn)德育教育，使我們的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，身體好，思想心理也都好，只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。

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