班級博客管理工作總結(jié)

班級博客管理工作總結(jié)

“班級博客”為老師、家長、學(xué)生三方提供了平等、開放、互動(dòng)的信息交流平臺(tái)，從目前的反饋信息看，已經(jīng)得到三方的普遍認(rèn)可。我班“班級博客”點(diǎn)擊次數(shù)在201*多人次以上，個(gè)人博客的點(diǎn)擊次數(shù)在萬次以上，許多學(xué)生和家長回帖留言。班級博客的牽頭人是班主任，但老師和學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，在協(xié)助班主任進(jìn)行班級博客的日常維護(hù)與更新的同時(shí)，積極鼓勵(lì)同學(xué)多在博客留言。對沒有上網(wǎng)條件的同學(xué)，班干部就將他們寫成的文字輸入到班級博客里。

我的班級博客共分為許多個(gè)模塊它們是：班級簡介、班主任專欄、家長課堂、班級風(fēng)采、好書推薦、班級榮譽(yù)、佳作欣賞、班級之星、祖國風(fēng)光、新聞實(shí)事、其他活動(dòng)。它們對我班活動(dòng)文化建設(shè)、思想文化建設(shè)、行為文化建設(shè)起到積極的促進(jìn)作用。

1、活動(dòng)文化建設(shè)

我們的做法是在博客中將學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況有選擇性地，以尊重學(xué)生自尊心為原則地加以公布。同時(shí)，把班級參加學(xué)校體育節(jié)、文藝比賽、社會(huì)考察等活動(dòng)，以及班級自行設(shè)計(jì)組織的班會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、探望同學(xué)等活動(dòng)在博客中以照片、圖片、文字等形式展示，進(jìn)行班級活動(dòng)文化建設(shè)

2、思想文化建設(shè)

班級博客為教師、學(xué)生、家長提供了廣闊的互動(dòng)交流平臺(tái)。在這里，學(xué)生可以對班級中某些現(xiàn)象、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題展開討論，也可以向老師敞開心扉，訴說當(dāng)面說不出口的困惑，如果學(xué)生不愿將自己的留言公開，還可以設(shè)置個(gè)性化交流方式；學(xué)生不愿將自己的姓名公開，也可在博客上以新用戶名留言。新型的心理交流平臺(tái)促進(jìn)了師生的溝通。

老師也可以記錄班級日志來與學(xué)生、家長進(jìn)行交流溝通。我把學(xué)校的活動(dòng)記錄在班級日志上，用班級日志來記載快樂、疏緩焦慮，或直接對學(xué)生表達(dá)希望。家長也可以通過博客了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。博客讓家長坐在家里就可以了解到孩子在校表現(xiàn)，使得家校之間的信息的傳達(dá)更方便快捷。家長還可以在博客上，表達(dá)家長心聲，交流家教經(jīng)驗(yàn)，共聊育兒話題，同時(shí)也可以提出班級建設(shè)的意見或建議。

3、行為文化建設(shè)

班級博客搜集與學(xué)生相關(guān)的大量信息。博客記錄了學(xué)生成長的足跡，相當(dāng)于孩子們每天都在書寫著自己的歷史。教師、學(xué)生和家長都可以定期了解各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，教師能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程做出及時(shí)、綜合和更加全面的評價(jià)，或做出方向性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。這樣促進(jìn)學(xué)生行為的轉(zhuǎn)化。

擴(kuò)展閱讀：抓科研,重特色,建班級博客平臺(tái),促班主任專業(yè)成長——班級博客工作總結(jié)

抓科研，重特色，建班級博客平臺(tái)，促班主任專業(yè)成長班級博客工作總結(jié)

科研是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，要想使班級管理工作有新的突破，必須加強(qiáng)德育工作的行動(dòng)研究，針對學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，針對時(shí)代發(fā)展要求，不斷探索新形勢下如何提高德育工作針對性和實(shí)效性的問題，同北京市教科院德育中心密切配合，借北京市網(wǎng)上家長學(xué)校平臺(tái)，建東城班級博客，促班主任專業(yè)成長。本學(xué)期通過建設(shè)與應(yīng)用，東城區(qū)教育博客聯(lián)盟、學(xué)校聯(lián)盟、班級聯(lián)盟蓬勃發(fā)展。促進(jìn)了家校良性互動(dòng)，收到良好效果。老師們接受培訓(xùn)、交流心得、資源共享、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、管理班級；學(xué)生們展示特長、張揚(yáng)個(gè)性、綜合實(shí)踐、學(xué)習(xí)提高、健康成長；家長們了解情況、接受指導(dǎo)、交流經(jīng)驗(yàn)、參與管理、協(xié)同教育。我們把班級博客建設(shè)納入班集體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮班級博客的公告功能、展示功能、交流功能、記錄功能，努力使班集體更具活力，家校關(guān)系更加和諧，親子關(guān)系更加親密，師生關(guān)系更加融洽。

一、班級博客建設(shè)的實(shí)驗(yàn)過程

（一）明確班級博客建設(shè)總目標(biāo)創(chuàng)建和諧溝通促成長的班級博客藍(lán)圖

家校協(xié)同教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可通過班級博客建設(shè)有效推進(jìn)。為此，我們確定了創(chuàng)建和諧溝通促成長的班級博客藍(lán)圖。

班級博客建設(shè)的宗旨是，最大限度地滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，培養(yǎng)和提高教師班級管理的能力，促進(jìn)家校協(xié)同教育的和諧發(fā)展。

1、通過班級博客的建設(shè)，使教師得到發(fā)展

在東城教育博客聯(lián)盟的使用中，教師們接受培訓(xùn)；通過教師博客的啟用，教師們交流心得、資源共享、指導(dǎo)學(xué)習(xí)；通過設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)班級博客的

過程，教師們提高了班級管理的能力。

2、通過班級博客的建設(shè)，使學(xué)生得到發(fā)展

瀏覽教師博客的過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)提高，學(xué)生博客的設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)的過程中，學(xué)生們展示特長、張揚(yáng)個(gè)性、綜合實(shí)踐、健康成長。

3、通過班級博客的建設(shè)，使家校協(xié)同教育得到發(fā)展

班級博客的瀏覽中，家長們了解情況、接受指導(dǎo)，家長博客的設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)中，家長們交流經(jīng)驗(yàn)、參與管理、協(xié)同教育。

經(jīng)過不斷地探索與實(shí)踐，東城教育博客初步形成了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)置。即：東城班主任培訓(xùn)博客體系和班級博客體系。班主任培訓(xùn)博客以專家、優(yōu)秀班主任報(bào)告為內(nèi)容，為青年班主任培訓(xùn)教育政策法規(guī)、心理健康教育、德育科研、班主任職業(yè)道德規(guī)范、班主任日常工作規(guī)范等等。班級博客分為家長學(xué)校、班級管理、學(xué)科拓展、安全教育、綜合實(shí)踐、中華傳統(tǒng)文化教育等版塊，指導(dǎo)家校協(xié)同教育，引領(lǐng)學(xué)生道德情感形成。東城教育博客結(jié)構(gòu)設(shè)置見下圖：

東城區(qū)教育博客結(jié)構(gòu)設(shè)置東城班主任培訓(xùn)發(fā)布培訓(xùn)公告網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)上傳培訓(xùn)心得家長學(xué)校名人與教育教育熱點(diǎn)家長園地班級管理班務(wù)公告班主任寄語學(xué)科拓展學(xué)習(xí)資料下載上傳網(wǎng)絡(luò)作業(yè)安全教育安全常規(guī)知識教育交通法規(guī)衛(wèi)生知識綜合實(shí)踐成長故事家庭小菜園博物館推薦游記展繪畫展圖片展中華傳統(tǒng)文化教育三字經(jīng)弟子規(guī)節(jié)日文化

成語接龍游戲（二）確定班級博客建設(shè)的總體思路

“班級博客”是利用網(wǎng)絡(luò)的教育互動(dòng)平臺(tái)，目前已有一些學(xué)校開始嘗試使用�！鞍嗉壊┛汀苯o家校溝通帶來很大方便，為了更好地合理利用這一科技新平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)家校教育的良性互動(dòng)，我們確定了班級博客建設(shè)的總體思路：服務(wù)為先、多元互動(dòng)、適度包容、多頭并舉、求真務(wù)實(shí)、體現(xiàn)個(gè)性。

1、精美裝修博客服務(wù)為先、多元互動(dòng)

傳統(tǒng)方法是將博客邀請碼直接發(fā)給學(xué)生和老師，邀請碼是他們在北京市中小學(xué)網(wǎng)上家長學(xué)校注冊博客空間的許可證。同學(xué)們、老師們可以用它在網(wǎng)站審批的宅基地（博客空間）上，修建自己的小家（注冊博客），再進(jìn)行裝修、裝飾（博客升級、上傳頭像、flash動(dòng)畫效果等等），最后方能入�。òl(fā)表日志、圖片等）。東城區(qū)班級博客的推廣建設(shè)中，我們首先樹立服務(wù)為先的意識，不僅將博客的注冊、升級、裝修、裝飾等基本的前期工作完成，而且還為同一個(gè)班級的班主任、任課教師、學(xué)生、家長搭建好班級博客聯(lián)盟。用戶名是實(shí)名的，密碼是孩子們的生日或電話號碼，簡單又不易忘記。這樣我們交到學(xué)生、老師、家長手中的不再是一塊宅基地，也不是一間間簡單的房子，而是精裝修的別墅小區(qū)（班級博客聯(lián)盟）。它是班級成員在網(wǎng)絡(luò)上的家，是學(xué)校教育與家庭教育在網(wǎng)絡(luò)空間的延展，是生生溝通、師生溝通、家校溝通、親子溝通的新方法，是家校協(xié)同教育的平臺(tái)。雖然這使我們的前期工作變得格外繁瑣，但顯著的成效還是令人欣慰的，我們從一開始只有區(qū)級博客聯(lián)盟，推廣到學(xué)校博客聯(lián)盟、班級博客聯(lián)盟，擁有了陽光班、花朵班、彩虹班等等成功的班級博客聯(lián)盟。孩子們都實(shí)名上網(wǎng)，小學(xué)生叫花朵**，中學(xué)生叫陽光**，后兩個(gè)字是孩子的實(shí)名，而前面的花朵、陽光是我們對孩子的祝愿，祝愿祖國的花朵在這片綠色的網(wǎng)絡(luò)空間沐浴陽光，健康茁壯地成長。

班主任們反映，以前有些家長家長經(jīng)常出差，甚至長期在外地、外國工作，無法及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)生活�，F(xiàn)在好了，班級博客有效地解決了家長

與學(xué)校的溝通問題，為雙方搭建了一座交流的平臺(tái)。班級博客的很多欄目都深受家長歡迎，如班務(wù)公告、班主任寄語、家長園地、名人與教育、教育熱點(diǎn)、成長故事等，每天都有新內(nèi)容。有了班級博客，在外工作的家長可以及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活的情況。班級博客使班主任工作方便了許多，不僅增加了師生之間的交流，還整合了家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪的功能，使得家校之間言路順暢。通過我們的不懈努力，班級博客獲得了家長、學(xué)生的一致好評，在指導(dǎo)親子關(guān)系的同時(shí)，改善了家校關(guān)系，密切的師生關(guān)系，提高了家長督促指導(dǎo)孩子的能力。師生共同參與、家長參與、科任教師參與，讓班級博客成為師生、家校和諧溫暖的交流平臺(tái)。

2、精致細(xì)節(jié)管理適度包容、多頭并舉

班級博客日志適宜報(bào)喜、不宜報(bào)憂，對學(xué)生非原則性的小過失要適度包容，要注意記錄學(xué)生日常行為的點(diǎn)滴之處，及時(shí)通報(bào)“好人好事”，注重“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)，注重“過程”交流，是學(xué)生在家校同伴共同激勵(lì)下獲得個(gè)體尊重。從而形成有意識的“亮點(diǎn)”重復(fù)，達(dá)到良好的教育效果。對于確需與家長溝通的學(xué)生過失，一般應(yīng)電話交流或約談。將學(xué)生過失呈現(xiàn)到班級日志中，既是對學(xué)生的不尊重，也是對家長的不尊重。

再好的技術(shù)交流平臺(tái)，也無法替代人與人的語言交流、當(dāng)面交流。家長往往希望與班主任或任課教師進(jìn)行更廣泛的交流，家長與教師全面、廣泛的交流，有利于教師在教育中最大限度地得到家長的配合，而這樣的深度交流是“班級博客”等技術(shù)手段無法實(shí)現(xiàn)的。所以，不能因?yàn)楹雎詡鹘y(tǒng)家校溝通的電話交流、來校面談、上門家訪等方式。

3、精心編寫日志求真務(wù)實(shí)、體現(xiàn)個(gè)性

東城區(qū)班級博客的推廣建設(shè)已有一段時(shí)間，對于班級博客的文化建設(shè)一直堅(jiān)持“真”字當(dāng)頭的原則，班主任博客的日志編寫時(shí)，都尊崇“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的教育理念精心編寫日志。遵循家校溝通

的通行規(guī)范，尊重家長、真誠平等，不盛氣凌人，把編寫班主任博客日志作為向家長展示自身職業(yè)形象的重要手段。都能用簡明的字句表達(dá)清楚地意思，做到條理清晰、文句精準(zhǔn)、措辭得當(dāng)，日志內(nèi)容有針對性。家長最希望得到的是自己孩子的個(gè)性化信息，同樣的工作內(nèi)容，根據(jù)不同情況把相關(guān)學(xué)生分成幾個(gè)類別，再根據(jù)具體問題擬定針對性內(nèi)容，后面墜以學(xué)生的學(xué)號，效果會(huì)大不相同。這種尊重學(xué)生獨(dú)立人格特征的教育舉措才會(huì)指向受教育者內(nèi)心深處，略增的工作量帶來的是倍增的教育效應(yīng)。

二、班級博客建設(shè)的成果（一）網(wǎng)絡(luò)課程1、三字經(jīng)

《三字經(jīng)》是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所以說熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。利用班級博客，有選擇地上傳，使學(xué)生得到熏陶。

2、弟子規(guī)

《弟子規(guī)》列舉了為人子弟在家、外出、待人、接物、處世、求學(xué)時(shí)應(yīng)有的禮儀規(guī)范�！兜茏右�(guī)》不僅繼承和發(fā)揚(yáng)了古圣先賢的智慧和美德，而且還把“孝敬父母、尊敬師長、文明禮貌、尊重他人、誠實(shí)守信”等日常行為規(guī)范具體化、生活化，包含了大量思想修養(yǎng)、待人接物、飲食起居、生活禮規(guī)等做人的基本準(zhǔn)則，特別講究家庭教育與生活教育，其獨(dú)具特色的倫理道德、童蒙養(yǎng)成的教育思想，對于我們今天的家庭教育仍然具有重要的價(jià)值和意義。網(wǎng)絡(luò)課程《弟子規(guī)》深深受到學(xué)生、家長的喜歡。

3、傳統(tǒng)節(jié)日文化

傳統(tǒng)節(jié)日文化是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。中國的

傳統(tǒng)節(jié)日有很強(qiáng)的內(nèi)聚力和廣泛的包容性，每逢佳節(jié)，舉國同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長的歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。它的形式多樣，內(nèi)容豐富。作為傳統(tǒng)文化尤其是民俗文化的一個(gè)組成部分，傳統(tǒng)節(jié)日在傳承中華文化的過程中發(fā)揮著非常重要的載體作用。同時(shí)，傳統(tǒng)節(jié)日又是中華文化的“標(biāo)簽”，通過班級博客對傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行介紹，學(xué)生們可以從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識中華文化的內(nèi)涵，還可以交流節(jié)日文化。

4、成語接龍游戲

成語接龍是中華民族傳統(tǒng)文化的文字游戲，同時(shí)成語又是漢語文化的精華，也是中國歷史典故的縮寫。成語有的來源于經(jīng)典文學(xué)作品，有的來源于流傳千百年的故事，有的是日常生活語言的結(jié)晶。成語接龍游戲是博客上最受歡迎的游戲。

抓科研，重特色，建班級博客平臺(tái)，促班主任專業(yè)成長班級博客工作總結(jié)

科研是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，要想使班級管理工作有新的突破，必須加強(qiáng)德育工作的行動(dòng)研究，針對學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，針對時(shí)代發(fā)展要求，不斷探索新形勢下如何提高德育工作針對性和實(shí)效性的問題，同北京市教科院德育中心密切配合，借北京市網(wǎng)上家長學(xué)校平臺(tái)，建東城班級博客，促班主任專業(yè)成長。本學(xué)期通過建設(shè)與應(yīng)用，東城區(qū)教育博客聯(lián)盟、學(xué)校聯(lián)盟、班級聯(lián)盟蓬勃發(fā)展。促進(jìn)了家校良性互動(dòng)，收到良好效果。老師們接受培訓(xùn)、交流心得、資源共享、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、管理班級；學(xué)生們展示特長、張揚(yáng)個(gè)性、綜合實(shí)踐、學(xué)習(xí)提高、健康成長；家長們了解情況、接受指導(dǎo)、交流經(jīng)驗(yàn)、參與管理、協(xié)同教育。我們把班級博客建設(shè)納入班集體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮班級博客的公告功能、展示功能、交流功能、記錄功能，努力使班集體更具活力，家校關(guān)系更加和諧，親子關(guān)系更加親密，師生關(guān)系更加融洽。

一、班級博客建設(shè)的實(shí)驗(yàn)過程

（一）明確班級博客建設(shè)總目標(biāo)創(chuàng)建和諧溝通促成長的班級博客藍(lán)圖

家校協(xié)同教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可通過班級博客建設(shè)有效推進(jìn)。為此，我們確定了創(chuàng)建和諧溝通促成長的班級博客藍(lán)圖。

班級博客建設(shè)的宗旨是，最大限度地滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，培養(yǎng)和提高教師班級管理的能力，促進(jìn)家校協(xié)同教育的和諧發(fā)展。

1、通過班級博客的建設(shè)，使教師得到發(fā)展

在東城教育博客聯(lián)盟的使用中，教師們接受培訓(xùn)；通過教師博客的啟用，教師們交流心得、資源共享、指導(dǎo)學(xué)習(xí)；通過設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)班級博客的過程，教師們提高了班級管理的能力。

2、通過班級博客的建設(shè)，使學(xué)生得到發(fā)展

瀏覽教師博客的過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)提高，學(xué)生博客的設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)的過程中，學(xué)生們展示特長、張揚(yáng)個(gè)性、綜合實(shí)踐、健康成長。

3、通過班級博客的建設(shè)，使家校協(xié)同教育得到發(fā)展

班級博客的瀏覽中，家長們了解情況、接受指導(dǎo)，家長博客的設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)中，家長們交流經(jīng)驗(yàn)、參與管理、協(xié)同教育。

經(jīng)過不斷地探索與實(shí)踐，東城教育博客初步形成了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)置。即：東城班主任培訓(xùn)博客體系和班級博客體系。班主任培訓(xùn)博客以專家、優(yōu)秀班主任報(bào)告為內(nèi)容，為青年班主任培訓(xùn)教育政策法規(guī)、心理健康教育、德育科研、班主任職業(yè)道德規(guī)范、班主任日常工作規(guī)范等等。班級博客分為家長學(xué)校、班級管理、學(xué)科拓展、安全教育、綜合實(shí)踐、中華傳統(tǒng)文化教育等版塊，指導(dǎo)家校協(xié)同教育，引領(lǐng)學(xué)生道德情感形成。東城教育博客結(jié)構(gòu)設(shè)置見下圖：

東城區(qū)教育博客結(jié)構(gòu)設(shè)置東城班主任培訓(xùn)發(fā)布培訓(xùn)公告網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)上傳培訓(xùn)心得家長學(xué)校名人與教育教育熱點(diǎn)家長園地班級管理班務(wù)公告班主任寄語學(xué)科拓展學(xué)習(xí)資料下載上傳網(wǎng)絡(luò)作業(yè)安全教育安全常規(guī)知識教育交通法規(guī)衛(wèi)生知識綜合實(shí)踐成長故事家庭小菜園博物館推薦游記展繪畫展圖片展中華傳統(tǒng)文化教育三字經(jīng)弟子規(guī)節(jié)日文化

成語接龍游戲（二）確定班級博客建設(shè)的總體思路

“班級博客”是利用網(wǎng)絡(luò)的教育互動(dòng)平臺(tái)，目前已有一些學(xué)校開始嘗試使用�！鞍嗉壊┛汀苯o家校溝通帶來很大方便，為了更好地合理利用這一科技新平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)家校教育的良性互動(dòng)，我們確定了班級博客建設(shè)的總體思路：服務(wù)為先、多元互動(dòng)、適度包容、多頭并舉、求真務(wù)實(shí)、體現(xiàn)個(gè)性。

1、精美裝修博客服務(wù)為先、多元互動(dòng)

傳統(tǒng)方法是將博客邀請碼直接發(fā)給學(xué)生和老師，邀請碼是他們在北京市中小學(xué)網(wǎng)上家長學(xué)校注冊博客空間的許可證。同學(xué)們、老師們可以用它在網(wǎng)站審批的宅基地（博客空間）上，修建自己的小家（注冊博客），再進(jìn)行裝修、裝飾（博客升級、上傳頭像、flash動(dòng)畫效果等等），最后方能入�。òl(fā)表日志、圖片等）。東城區(qū)班級博客的推廣建設(shè)中，我們首先樹立服務(wù)為先的意識，不僅將博客的注冊、升級、裝修、裝飾等基本的前期工作完成，而且還為同一個(gè)班級的班主任、任課教師、學(xué)生、家長搭建好班級博客聯(lián)盟。用戶名是實(shí)名的，密碼是孩子們的生日或電話號碼，簡單又不易忘記。這樣我們交到學(xué)生、老師、家長手中的不再是一塊宅基地，也不是一間間簡單的房子，而是精裝修的別墅小區(qū)（班級博客聯(lián)盟）。它是班級成員在網(wǎng)絡(luò)上的家，是學(xué)校教育與家庭教育在網(wǎng)絡(luò)空間的延展，是生生溝通、師生溝通、家校溝通、親子溝通的新方法，是家校協(xié)同教育的平臺(tái)。雖然這使我們的前期工作變得格外繁瑣，但顯著的成效還是令人欣慰的，我們從一開始只有區(qū)級博客聯(lián)盟，推廣到學(xué)校博客聯(lián)盟、班級博客聯(lián)盟，擁有了陽光班、花朵班、彩虹班等等成功的班級博客聯(lián)盟。孩子們都實(shí)名上網(wǎng)，小學(xué)生叫花朵**，中學(xué)生叫陽光**，后兩個(gè)字是孩子的實(shí)名，而前面的花朵、陽光是我們對孩子的祝愿，祝愿祖國的花朵在這片綠色的網(wǎng)絡(luò)空間沐浴陽光，健康茁壯地成長。

班主任們反映，以前有些家長家長經(jīng)常出差，甚至長期在外地、外國工作，無法及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)生活�，F(xiàn)在好了，班級博客有效地解決了家長

與學(xué)校的溝通問題，為雙方搭建了一座交流的平臺(tái)。班級博客的很多欄目都深受家長歡迎，如班務(wù)公告、班主任寄語、家長園地、名人與教育、教育熱點(diǎn)、成長故事等，每天都有新內(nèi)容。有了班級博客，在外工作的家長可以及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活的情況。班級博客使班主任工作方便了許多，不僅增加了師生之間的交流，還整合了家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪的功能，使得家校之間言路順暢。通過我們的不懈努力，班級博客獲得了家長、學(xué)生的一致好評，在指導(dǎo)親子關(guān)系的同時(shí)，改善了家校關(guān)系，密切的師生關(guān)系，提高了家長督促指導(dǎo)孩子的能力。師生共同參與、家長參與、科任教師參與，讓班級博客成為師生、家校和諧溫暖的交流平臺(tái)。

2、精致細(xì)節(jié)管理適度包容、多頭并舉

班級博客日志適宜報(bào)喜、不宜報(bào)憂，對學(xué)生非原則性的小過失要適度包容，要注意記錄學(xué)生日常行為的點(diǎn)滴之處，及時(shí)通報(bào)“好人好事”，注重“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)，注重“過程”交流，是學(xué)生在家校同伴共同激勵(lì)下獲得個(gè)體尊重。從而形成有意識的“亮點(diǎn)”重復(fù)，達(dá)到良好的教育效果。對于確需與家長溝通的學(xué)生過失，一般應(yīng)電話交流或約談。將學(xué)生過失呈現(xiàn)到班級日志中，既是對學(xué)生的不尊重，也是對家長的不尊重。

再好的技術(shù)交流平臺(tái)，也無法替代人與人的語言交流、當(dāng)面交流。家長往往希望與班主任或任課教師進(jìn)行更廣泛的交流，家長與教師全面、廣泛的交流，有利于教師在教育中最大限度地得到家長的配合，而這樣的深度交流是“班級博客”等技術(shù)手段無法實(shí)現(xiàn)的。所以，不能因?yàn)楹雎詡鹘y(tǒng)家校溝通的電話交流、來校面談、上門家訪等方式。

3、精心編寫日志求真務(wù)實(shí)、體現(xiàn)個(gè)性

東城區(qū)班級博客的推廣建設(shè)已有一段時(shí)間，對于班級博客的文化建設(shè)一直堅(jiān)持“真”字當(dāng)頭的原則，班主任博客的日志編寫時(shí)，都尊崇“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的教育理念精心編寫日志。遵循家校溝通

的通行規(guī)范，尊重家長、真誠平等，不盛氣凌人，把編寫班主任博客日志作為向家長展示自身職業(yè)形象的重要手段。都能用簡明的字句表達(dá)清楚地意思，做到條理清晰、文句精準(zhǔn)、措辭得當(dāng)，日志內(nèi)容有針對性。家長最希望得到的是自己孩子的個(gè)性化信息，同樣的工作內(nèi)容，根據(jù)不同情況把相關(guān)學(xué)生分成幾個(gè)類別，再根據(jù)具體問題擬定針對性內(nèi)容，后面墜以學(xué)生的學(xué)號，效果會(huì)大不相同。這種尊重學(xué)生獨(dú)立人格特征的教育舉措才會(huì)指向受教育者內(nèi)心深處，略增的工作量帶來的是倍增的教育效應(yīng)。

二、班級博客建設(shè)的成果（一）網(wǎng)絡(luò)課程1、三字經(jīng)

《三字經(jīng)》是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所以說熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。利用班級博客，有選擇地上傳，使學(xué)生得到熏陶。

2、弟子規(guī)

《弟子規(guī)》列舉了為人子弟在家、外出、待人、接物、處世、求學(xué)時(shí)應(yīng)有的禮儀規(guī)范�！兜茏右�(guī)》不僅繼承和發(fā)揚(yáng)了古圣先賢的智慧和美德，而且還把“孝敬父母、尊敬師長、文明禮貌、尊重他人、誠實(shí)守信”等日常行為規(guī)范具體化、生活化，包含了大量思想修養(yǎng)、待人接物、飲食起居、生活禮規(guī)等做人的基本準(zhǔn)則，特別講究家庭教育與生活教育，其獨(dú)具特色的倫理道德、童蒙養(yǎng)成的教育思想，對于我們今天的家庭教育仍然具有重要的價(jià)值和意義。網(wǎng)絡(luò)課程《弟子規(guī)》深深受到學(xué)生、家長的喜歡。

3、傳統(tǒng)節(jié)日文化

傳統(tǒng)節(jié)日文化是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。中國的

傳統(tǒng)節(jié)日有很強(qiáng)的內(nèi)聚力和廣泛的包容性，每逢佳節(jié)，舉國同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長的歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。它的形式多樣，內(nèi)容豐富。作為傳統(tǒng)文化尤其是民俗文化的一個(gè)組成部分，傳統(tǒng)節(jié)日在傳承中華文化的過程中發(fā)揮著非常重要的載體作用。同時(shí)，傳統(tǒng)節(jié)日又是中華文化的“標(biāo)簽”，通過班級博客對傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行介紹，學(xué)生們可以從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識中華文化的內(nèi)涵，還可以交流節(jié)日文化。

4、成語接龍游戲

成語接龍是中華民族傳統(tǒng)文化的文字游戲，同時(shí)成語又是漢語文化的精華，也是中國歷史典故的縮寫。成語有的來源于經(jīng)典文學(xué)作品，有的來源于流傳千百年的故事，有的是日常生活語言的結(jié)晶。成語接龍游戲是博客上最受歡迎的游戲。

抓科研，重特色，建班級博客平臺(tái)，促班主任專業(yè)成長班級博客工作總結(jié)

科研是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，要想使班級管理工作有新的突破，必須加強(qiáng)德育工作的行動(dòng)研究，針對學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，針對時(shí)代發(fā)展要求，不斷探索新形勢下如何提高德育工作針對性和實(shí)效性的問題，同北京市教科院德育中心密切配合，借北京市網(wǎng)上家長學(xué)校平臺(tái)，建東城班級博客，促班主任專業(yè)成長。本學(xué)期通過建設(shè)與應(yīng)用，東城區(qū)教育博客聯(lián)盟、學(xué)校聯(lián)盟、班級聯(lián)盟蓬勃發(fā)展。促進(jìn)了家校良性互動(dòng)，收到良好效果。老師們接受培訓(xùn)、交流心得、資源共享、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、管理班級；學(xué)生們展示特長、張揚(yáng)個(gè)性、綜合實(shí)踐、學(xué)習(xí)提高、健康成長；家長們了解情況、接受指導(dǎo)、交流經(jīng)驗(yàn)、參與管理、協(xié)同教育。我們把班級博客建設(shè)納入班集體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮班級博客的公告功能、展示功能、交流功能、記錄功能，努力使班集體更具活力，家校關(guān)系更加和諧，親子關(guān)系更加親密，師生關(guān)系更加融洽。

一、班級博客建設(shè)的實(shí)驗(yàn)過程

（一）明確班級博客建設(shè)總目標(biāo)創(chuàng)建和諧溝通促成長的班級博客藍(lán)圖

家校協(xié)同教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可通過班級博客建設(shè)有效推進(jìn)。為此，我們確定了創(chuàng)建和諧溝通促成長的班級博客藍(lán)圖。

班級博客建設(shè)的宗旨是，最大限度地滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，培養(yǎng)和提高教師班級管理的能力，促進(jìn)家校協(xié)同教育的和諧發(fā)展。

1、通過班級博客的建設(shè)，使教師得到發(fā)展

在東城教育博客聯(lián)盟的使用中，教師們接受培訓(xùn)；通過教師博客的啟用，教師們交流心得、資源共享、指導(dǎo)學(xué)習(xí)；通過設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)班級博客的過程，教師們提高了班級管理的能力。

2、通過班級博客的建設(shè)，使學(xué)生得到發(fā)展

瀏覽教師博客的過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)提高，學(xué)生博客的設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)的過程中，學(xué)生們展示特長、張揚(yáng)個(gè)性、綜合實(shí)踐、健康成長。

3、通過班級博客的建設(shè)，使家校協(xié)同教育得到發(fā)展

班級博客的瀏覽中，家長們了解情況、接受指導(dǎo)，家長博客的設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)中，家長們交流經(jīng)驗(yàn)、參與管理、協(xié)同教育。

經(jīng)過不斷地探索與實(shí)踐，東城教育博客初步形成了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)置。即：東城班主任培訓(xùn)博客體系和班級博客體系。班主任培訓(xùn)博客以專家、優(yōu)秀班主任報(bào)告為內(nèi)容，為青年班主任培訓(xùn)教育政策法規(guī)、心理健康教育、德育科研、班主任職業(yè)道德規(guī)范、班主任日常工作規(guī)范等等。班級博客分為家長學(xué)校、班級管理、學(xué)科拓展、安全教育、綜合實(shí)踐、中華傳統(tǒng)文化教育等版塊，指導(dǎo)家校協(xié)同教育，引領(lǐng)學(xué)生道德情感形成。東城教育博客結(jié)構(gòu)設(shè)置見下圖：

東城區(qū)教育博客結(jié)構(gòu)設(shè)置東城班主任培訓(xùn)發(fā)布培訓(xùn)公告網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)上傳培訓(xùn)心得家長學(xué)校名人與教育教育熱點(diǎn)家長園地班級管理班務(wù)公告班主任寄語學(xué)科拓展學(xué)習(xí)資料下載上傳網(wǎng)絡(luò)作業(yè)安全教育安全常規(guī)知識教育交通法規(guī)衛(wèi)生知識綜合實(shí)踐成長故事家庭小菜園博物館推薦游記展繪畫展圖片展中華傳統(tǒng)文化教育三字經(jīng)弟子規(guī)節(jié)日文化

成語接龍游戲（二）確定班級博客建設(shè)的總體思路

“班級博客”是利用網(wǎng)絡(luò)的教育互動(dòng)平臺(tái)，目前已有一些學(xué)校開始嘗試使用。“班級博客”給家校溝通帶來很大方便，為了更好地合理利用這一科技新平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)家校教育的良性互動(dòng)，我們確定了班級博客建設(shè)的總體思路：服務(wù)為先、多元互動(dòng)、適度包容、多頭并舉、求真務(wù)實(shí)、體現(xiàn)個(gè)性。

1、精美裝修博客服務(wù)為先、多元互動(dòng)

傳統(tǒng)方法是將博客邀請碼直接發(fā)給學(xué)生和老師，邀請碼是他們在北京市中小學(xué)網(wǎng)上家長學(xué)校注冊博客空間的許可證。同學(xué)們、老師們可以用它在網(wǎng)站審批的宅基地（博客空間）上，修建自己的小家（注冊博客），再進(jìn)行裝修、裝飾（博客升級、上傳頭像、flash動(dòng)畫效果等等），最后方能入住（發(fā)表日志、圖片等）。東城區(qū)班級博客的推廣建設(shè)中，我們首先樹立服務(wù)為先的意識，不僅將博客的注冊、升級、裝修、裝飾等基本的前期工作完成，而且還為同一個(gè)班級的班主任、任課教師、學(xué)生、家長搭建好班級博客聯(lián)盟。用戶名是實(shí)名的，密碼是孩子們的生日或電話號碼，簡單又不易忘記。這樣我們交到學(xué)生、老師、家長手中的不再是一塊宅基地，也不是一間間簡單的房子，而是精裝修的別墅小區(qū)（班級博客聯(lián)盟）。它是班級成員在網(wǎng)絡(luò)上的家，是學(xué)校教育與家庭教育在網(wǎng)絡(luò)空間的延展，是生生溝通、師生溝通、家校溝通、親子溝通的新方法，是家校協(xié)同教育的平臺(tái)。雖然這使我們的前期工作變得格外繁瑣，但顯著的成效還是令人欣慰的，我們從一開始只有區(qū)級博客聯(lián)盟，推廣到學(xué)校博客聯(lián)盟、班級博客聯(lián)盟，擁有了陽光班、花朵班、彩虹班等等成功的班級博客聯(lián)盟。孩子們都實(shí)名上網(wǎng)，小學(xué)生叫花朵**，中學(xué)生叫陽光**，后兩個(gè)字是孩子的實(shí)名，而前面的花朵、陽光是我們對孩子的祝愿，祝愿祖國的花朵在這片綠色的網(wǎng)絡(luò)空間沐浴陽光，健康茁壯地成長。

班主任們反映，以前有些家長家長經(jīng)常出差，甚至長期在外地、外國工作，無法及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)生活�，F(xiàn)在好了，班級博客有效地解決了家長

與學(xué)校的溝通問題，為雙方搭建了一座交流的平臺(tái)。班級博客的很多欄目都深受家長歡迎，如班務(wù)公告、班主任寄語、家長園地、名人與教育、教育熱點(diǎn)、成長故事等，每天都有新內(nèi)容。有了班級博客，在外工作的家長可以及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活的情況。班級博客使班主任工作方便了許多，不僅增加了師生之間的交流，還整合了家長學(xué)校、家長會(huì)、家訪的功能，使得家校之間言路順暢。通過我們的不懈努力，班級博客獲得了家長、學(xué)生的一致好評，在指導(dǎo)親子關(guān)系的同時(shí)，改善了家校關(guān)系，密切的師生關(guān)系，提高了家長督促指導(dǎo)孩子的能力。師生共同參與、家長參與、科任教師參與，讓班級博客成為師生、家校和諧溫暖的交流平臺(tái)。

2、精致細(xì)節(jié)管理適度包容、多頭并舉

班級博客日志適宜報(bào)喜、不宜報(bào)憂，對學(xué)生非原則性的小過失要適度包容，要注意記錄學(xué)生日常行為的點(diǎn)滴之處，及時(shí)通報(bào)“好人好事”，注重“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)，注重“過程”交流，是學(xué)生在家校同伴共同激勵(lì)下獲得個(gè)體尊重。從而形成有意識的“亮點(diǎn)”重復(fù)，達(dá)到良好的教育效果。對于確需與家長溝通的學(xué)生過失，一般應(yīng)電話交流或約談。將學(xué)生過失呈現(xiàn)到班級日志中，既是對學(xué)生的不尊重，也是對家長的不尊重。

再好的技術(shù)交流平臺(tái)，也無法替代人與人的語言交流、當(dāng)面交流。家長往往希望與班主任或任課教師進(jìn)行更廣泛的交流，家長與教師全面、廣泛的交流，有利于教師在教育中最大限度地得到家長的配合，而這樣的深度交流是“班級博客”等技術(shù)手段無法實(shí)現(xiàn)的。所以，不能因?yàn)楹雎詡鹘y(tǒng)家校溝通的電話交流、來校面談、上門家訪等方式。

3、精心編寫日志求真務(wù)實(shí)、體現(xiàn)個(gè)性

東城區(qū)班級博客的推廣建設(shè)已有一段時(shí)間，對于班級博客的文化建設(shè)一直堅(jiān)持“真”字當(dāng)頭的原則，班主任博客的日志編寫時(shí)，都尊崇“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”的教育理念精心編寫日志。遵循家校溝通

的通行規(guī)范，尊重家長、真誠平等，不盛氣凌人，把編寫班主任博客日志作為向家長展示自身職業(yè)形象的重要手段。都能用簡明的字句表達(dá)清楚地意思，做到條理清晰、文句精準(zhǔn)、措辭得當(dāng)，日志內(nèi)容有針對性。家長最希望得到的是自己孩子的個(gè)性化信息，同樣的工作內(nèi)容，根據(jù)不同情況把相關(guān)學(xué)生分成幾個(gè)類別，再根據(jù)具體問題擬定針對性內(nèi)容，后面墜以學(xué)生的學(xué)號，效果會(huì)大不相同。這種尊重學(xué)生獨(dú)立人格特征的教育舉措才會(huì)指向受教育者內(nèi)心深處，略增的工作量帶來的是倍增的教育效應(yīng)。

二、班級博客建設(shè)的成果（一）網(wǎng)絡(luò)課程1、三字經(jīng)

《三字經(jīng)》是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所以說熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。利用班級博客，有選擇地上傳，使學(xué)生得到熏陶。

2、弟子規(guī)

《弟子規(guī)》列舉了為人子弟在家、外出、待人、接物、處世、求學(xué)時(shí)應(yīng)有的禮儀規(guī)范�！兜茏右�(guī)》不僅繼承和發(fā)揚(yáng)了古圣先賢的智慧和美德，而且還把“孝敬父母、尊敬師長、文明禮貌、尊重他人、誠實(shí)守信”等日常行為規(guī)范具體化、生活化，包含了大量思想修養(yǎng)、待人接物、飲食起居、生活禮規(guī)等做人的基本準(zhǔn)則，特別講究家庭教育與生活教育，其獨(dú)具特色的倫理道德、童蒙養(yǎng)成的教育思想，對于我們今天的家庭教育仍然具有重要的價(jià)值和意義。網(wǎng)絡(luò)課程《弟子規(guī)》深深受到學(xué)生、家長的喜歡。

3、傳統(tǒng)節(jié)日文化

傳統(tǒng)節(jié)日文化是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。中國的

傳統(tǒng)節(jié)日有很強(qiáng)的內(nèi)聚力和廣泛的包容性，每逢佳節(jié)，舉國同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長的歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。它的形式多樣，內(nèi)容豐富。作為傳統(tǒng)文化尤其是民俗文化的一個(gè)組成部分，傳統(tǒng)節(jié)日在傳承中華文化的過程中發(fā)揮著非常重要的載體作用。同時(shí)，傳統(tǒng)節(jié)日又是中華文化的“標(biāo)簽”，通過班級博客對傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行介紹，學(xué)生們可以從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識中華文化的內(nèi)涵，還可以交流節(jié)日文化。

4、成語接龍游戲

成語接龍是中華民族傳統(tǒng)文化的文字游戲，同時(shí)成語又是漢語文化的精華，也是中國歷史典故的縮寫。成語有的來源于經(jīng)典文學(xué)作品，有的來源于流傳千百年的故事，有的是日常生活語言的結(jié)晶。成語接龍游戲是博客上最受歡迎的游戲。

友情提示：本文中關(guān)于《班級博客管理工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班級博客管理工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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