XX小學數(shù)學組工作總結(jié)

XX小學數(shù)學組工作總結(jié)

（201*-201*

學年第一學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期小學數(shù)學教研組工作的重點是以課程改革為中心，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體數(shù)學教師的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次集備，雙周教研的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容，先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關(guān)著述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了校級數(shù)學研討課及教學開放周的工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律，實踐認識再實踐再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，翁艷欽、陳美瓊、薛真等外出學習的老師向全體數(shù)學教師作了學習匯報，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。二、積極推進課程改革，全面提高教學質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學習，共同提高促進。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質(zhì)量有所提高。

2、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領(lǐng)導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中教導處林伙銓老師首先進行了專題講座，大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學藝術(shù)。

三、認真開展好各項活動。1．加強教研組的常規(guī)管理

（1）校本教研活動的管理按計劃中的活動內(nèi)容和時間進行有效的活動，做到活動有準備、定內(nèi)容、定主持人。在活動前，活動主持人制訂好簡單的活動方案，分派好活動任務，明確活動要求。做到準備充分，主題鮮明，記錄詳細。每次活動做到人人主動參與，除了有活潑的討論氣氛，還要有嚴肅的會場紀律。（2）年段集體備課活動的管理

本學期的備課小組活動主要圍繞“有效備課”展開，認真學習《新課標》及《關(guān)于加強小學數(shù)學工作的若干規(guī)定》及其他相關(guān)理論，組長組織好本組老師進行探討、交流，每次活動有準備，有內(nèi)容，有詳細的記錄。（3）組內(nèi)聽課的管理

年段數(shù)學公開課與數(shù)學開放周活動正常、有序的開展，全體數(shù)學教師上了35節(jié)數(shù)學研討課，鄧穎燦老師作了《平行四邊形面積計算》的說課。每次研討活動不只做聽的記錄，聽后能做出有效的評價、反饋，對課有自己的見解。既對開課教師有所幫助和提高，對自己也是一種提高。做到一人上課，人人有所思，有所得。

2．加強教學常規(guī)管理(1)備課的管理

在集體備課的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)“個性化修改，課后反思”的二度備課，促進備課質(zhì)量的提高。201*年9月、201*年12月、201*年1月先后三次對全體數(shù)學教師的教案進行了檢查，全體教師均能按照要求撰寫好教案，內(nèi)容詳實，反思深刻。

(2)上課管理

全組教師在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進行課堂教學，教案進課堂，按備課筆記上的內(nèi)容上課，不上無準備之課，不上隨心所欲之課。重視學生良好聽課習慣的培養(yǎng)，努力提高課堂40分鐘效率。配合教導處開展巡課工作、使每一位教師都在課堂教學上有所提高。

(3)作業(yè)的管理

控制作業(yè)量，杜絕機械、重復、盲目的作業(yè)布置。批改與訂正要及時，對學生的作業(yè)有定量評價和適時、適當?shù)亩ㄐ栽u價及評語。設(shè)計符合學生實際的有層次性的作業(yè)練習。作業(yè)要求格式規(guī)范、字跡端正。201*年9月、201*年12月、201*年1月先后三次對全體老師批改的作業(yè)進行檢查并在校會上做出反饋。(4)質(zhì)量監(jiān)控的管理

本學期繼續(xù)協(xié)助教導處抓好本學科的質(zhì)量監(jiān)控工作，組織開展好數(shù)學抽考工作。三年級的數(shù)學計算抽考顯示了學生的計算能力。

3．教科研工作的管理

實實在在地做好課題研究工作。積極開展校本教研和國家級課題“新課程背景下‘指導-自主學習’的深化研究”、省級課題“深化發(fā)展性學習，促進師生共同發(fā)展”與市級課題“引導建構(gòu)單元教學結(jié)構(gòu)”的研究，并將課題研究中的部分成果積極推廣。

4．認真參加省、市、區(qū)、校組織的各項教學比武和展示活動

本學期數(shù)學組承擔馬尾區(qū)課改開放日結(jié)合教師培訓活動，我校教師都要積極參與其中，爭取在各類活動中都能取得良好的成績。201*年11月26日馬尾區(qū)小學數(shù)學課改開放日暨師大二附小數(shù)學課堂教學研討活動在本校舉行，區(qū)領(lǐng)導、進修學校校長、教研員以及全區(qū)200多名數(shù)學老師參加了活動。江林副校長親自掛帥，示范展示了《用字母表示數(shù)》的片段教學；張暉以及孫愛娟老師執(zhí)教了相關(guān)研究課。課后全體與會人員對三節(jié)課進行了研討，大家積極發(fā)言，表達各自的觀點，教師進修學校教研員任繼芳老師、馬江實驗小學陳秀欽老師對張暉、孫愛娟兩位老師的課進行了精彩的點評，特別是江林副校長的片段教學高潮迭起，多次獲得了與會者的掌聲。她獨辟的見解，前瞻的理念、深邃的思想、深厚的專業(yè)知識、以及創(chuàng)新的教學設(shè)計獲得了與會領(lǐng)導、專家、教師的肯定和高度評價，為研討活動注入了汩汩清泉，起到示范和引領(lǐng)的作用。《海峽時報》進行全程報道。

此外，江林副校長在福建省骨干教師省級培訓班課堂觀摩活動中，執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》一課榮獲一等獎；林琳老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》被評為馬尾區(qū)基礎(chǔ)教育新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎。

5．加強資料管理

本教研組內(nèi)活動中所產(chǎn)生的各類原始資料、每次活動的詳細記錄、錄象照片都可由活動主持人上傳至數(shù)學組；課資料、上課課件、教案、論文等等都可由開課教師上傳，盡量豐富內(nèi)容，方便教師資源共享，并也將成為展示本組教師的一個平臺。

6．業(yè)務理論學習

認真學習，以大組集體學習與備課組分散學習相結(jié)合，青年教師撰寫學習反思，將所學所思運用于自己的教學中。教研組還組織全體數(shù)學教師觀看特級教師執(zhí)教的示范課錄像、市級以上獲獎課例，捕獲當前教研信息，不斷更新教育教學理念。結(jié)合省市區(qū)的教研活動安排，分期分批地安排骨干教師、課題實驗教師外出聽課，將聽課所得在教研活動中與全體教師交流分享，幫助教師不斷更新和充實本學科專業(yè)知識。

綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

擴展閱讀：xx小學數(shù)學組常規(guī)檢查小結(jié)

XX小學數(shù)學組常規(guī)檢查工作小結(jié)

10月8日、11月14日、12月1日，由校教導處統(tǒng)一安排，分三次對語數(shù)學科組進行的了常規(guī)檢查�？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。但也存在一些問題，有待進一步整改。現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：

一、主要成績從檢查情況看，大多數(shù)教師能嚴格按照業(yè)務要求填寫計劃、進度、學生基本情況、學生成績等，字跡工整規(guī)范。

㈠、教案編寫情況：⑴實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。⑵超周備課。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。⑶形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是借鑒的。⑷有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

㈡作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視訂正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

二、存在的問題

⑴思想上：個別教師存有消極思想，對常規(guī)工作馬虎應付；⑵教案方面：第一次檢查時由于種種特殊的原因，有的5位教師未按編寫的進度超周備課。（及時補齊）。第二次檢查時1人未超周。個別教師的課后反思跟不上。

⑶作業(yè)方面：從檢查看，絕大多數(shù)教師能精心、科學的布置作業(yè)。批改及時，評價激勵到位�；�礎(chǔ)訓練能夠及時批閱，單元作業(yè)能隨學隨側(cè)，做好分析與訂正。1、本子數(shù)不齊，但基本上都在允許的范圍內(nèi)。只有一人的作業(yè)本只收了一半；2、有4位教師沒有10月份的作業(yè)本，其中之兩位教師已在當天上午收齊并檢查完畢；3、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；4、個別教師的作業(yè)未能及時的批改，日期跨度較大，且有漏批、漏復批的現(xiàn)象；5、作業(yè)格式書寫不正確。應先有訂正再有時間、

作業(yè)出處，作業(yè)本的使用是由左至右，一面一面寫，另不注重應用題的書寫格式的簡算的過程。6、個別班級的作業(yè)正確率極高幾乎沒有錯題；7、低段的作業(yè)不夠整齊、干凈。8、個別教師布置的課堂作業(yè)與授新課的知識不符，沒有達到作業(yè)的真正效果。9、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；

（4）練習冊方面：大部分教師重視練習冊難題的講解、批改和復批。但也存在以下問題。1、練習冊每個年級都有不同程度的破損，不夠干凈整齊；2、有個別教師批改的不夠仔細認真，時間跨度太大；3、有1名教師一個班的練習冊沒有訂正；4、有個別班級的練習冊正確率極高。

（5）試卷方面：大部分教師能緊跟進度按時測試，并及時閱卷，重視試卷的講解和復批（貼卷訂正）。但也存在了以下問題1、個別教師的進度過慢，加之特殊原因，到現(xiàn)在為止只考了一次，并且未訂正。2、1位教師有一半次數(shù)的卷子未訂正、一半試卷檢查時未收齊。

（6）業(yè)務學習本：大部分教師能按規(guī)定詳細記錄，有感想、目錄、大型活動記錄。但也存在以下問題：1、11月4日檢查時發(fā)現(xiàn)個別教師公開課記錄不詳無感想，目錄、大型活動記錄、業(yè)務筆記不全。字跡凌亂，并有代寫現(xiàn)象存在。

（7）業(yè)務卷子：只有答案，無過程，不注重應用題的書寫格式和簡算的過程。三、整改意見

（1）重視教學常規(guī)工作的過程性管理，提高學生的常規(guī)性訓練；（2）培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高訂正的有效值；

（3）適當調(diào)整教學進度，保證在12月20日左右結(jié)課，保證充足的復習時間。

（4）合理控制作業(yè)量，保證天天有作業(yè)，作業(yè)與課時教學一一對應，不敷衍了事。

（5）做好查漏補缺工作。12月15日完成全部的業(yè)務工作。

XX年月XX月XX日

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