老帶新工作總結

新老教師“結對子“工作總結

高二生物新教師：李杰老教師：張桐

新老教師“結對子“工作總結

人的成長需要一個環(huán)境，作為一名年輕的教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，而最大的缺點則是教育教學經(jīng)驗明顯不足。學校舉行的這項“師徒結隊”活動給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會；讓我們得以用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。在這一個過程中，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗�，F(xiàn)簡單做幾點總結：，一、理論學習方面：

在張桐老師的指導下，我積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得。同時認真領會新課程的理念，充分熟悉教材、靈活運用新教材。一名優(yōu)秀的教師首先必須掌握過硬的專業(yè)知識，熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識�？梢哉f，熟悉新課標、熟悉教材，方能對癥下藥。

二、教學研究方面：

努力探索教學方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。不同的方法有不同的效果。平時的教學過程中應注意累積教學方法，形成自己獨立的教學風格，使今后的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。為了提高自身的業(yè)務能力，這一學期我也更加積極主動聽課,做好聽課記錄。通過不斷的學習觀摩，我不僅僅學習到了有經(jīng)驗的老師的各種不同的教學方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的。

張桐老師也給我答疑解難，與我交流如何更好地將理論與實踐相結合，不厭其煩地一次又一次給我分析教學的重難點和細節(jié)。為了不斷積極學習新的東西，不斷提高自己的業(yè)務水平，我也總是主動地虛心地向張桐老師請教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。關心學生，了解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下。我想，從這些經(jīng)驗中獲得的啟發(fā)將對我今后的教育教學實踐大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的指導方法，并在教育教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，積累教育教學新方法。

總之，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。老教師們通過他們自身豐富的教學經(jīng)歷，讓我覺得我們年輕教師應該不斷努力，讓自己從實踐型轉換成科研型教師，在平時的教學中注意多寫些教學反思。我想，我今后應在這方面下更多功夫。這一學期的學習、觀摩，我獲得了更多的教學經(jīng)驗和自我提升。今后，我還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學得到更好的效果。

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老帶新工作小結

我自201*年開始擔任********的班主任，由于是第一次帶班，沒有任何的經(jīng)驗可談，在上學期的班級管理過程中，出現(xiàn)了很多班級事情處理的不是很合適。自己也很是無奈。雖然在處理班級事務前總是思前想后的，可最后還是有的細節(jié)被遺漏。久而久之，肯定會對班級管理照成不利。

好在本學期我們系開展了班主任導師制“老帶新”活動。讓一位有經(jīng)驗的班主任來幫助新班主任。而我的導師正是很讓人尊敬的楊進處長，在這一學期中****不斷的利用每個會議后的時間來把會議的重點內容剖析給我們聽，好讓我們能更清楚理解。也不斷的給我們傳授帶班的經(jīng)驗。比如嚴格抓學生的考勤，學習態(tài)度，宿舍生活和衛(wèi)生等，先總結如下幾點：一、全面了解學生

作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在。

二、明確班主任的威信不是擺出來的，而是一步一步樹立起來的。

像我這樣的年青班主任應以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中，對班級實行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽取學生的意見。關心學生要從細節(jié)做起，平時多下到班里和宿舍看學生。對犯錯誤的學生要多用和風細雨式的感化批評，而不是暴風驟雨般的摧殘打擊。但學生嚴重違紀時，也不能姑息，也要給予嚴肅、深刻的批評。三、把握好與學生的距離。

由于我在年齡上與學生差別不大，在與學生相處中比較容易溝通、融合，共同的話題也多。與學生的交流中不會存在代溝與隔閡。但我們要注意到，班主任與學生走得太近未必是好事，相反還會出現(xiàn)很多問題！如：師生間過度親密的朋友關系，有的甚至是稱兄道弟，表面上看是師生同樂，氣氛融洽，實際上會造成對學生的溺愛與放縱，會讓學生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，處理輕了，他們不當回事，處理重了，他們和你翻臉，并由此造成抵觸情緒，使班級工作陷入被動。所以要把握好與學生的距離。

四、充分發(fā)揮班團干的作用，讓學生參與班級的管理。

要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發(fā)揮班團干的紐帶作用。年青班主任由于缺少經(jīng)驗，對班里的事不分大小，往往是眉毛胡子一把抓，結果是既消耗了精力，又沒有得到滿意的效果。因此，年青班主任要管理好班級首要的是學會培養(yǎng)班團干的工作能力，培養(yǎng)一些好的班級干部會讓自己的班級工作輕松很多很多。

非常感謝****您在這學期中對我的幫助。我會不驕不躁，在以后的班主任工作中繼續(xù)您學習，為如何更好的管理班級而努力。

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