淺談學(xué)校基層黨組織建設(shè)
內(nèi)容提要：
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地的學(xué)校，基層黨組織建設(shè)必須得到進(jìn)一步加強(qiáng)。通過學(xué)�；鶎狱h組織的積極建設(shè)，將充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)職能、先鋒作用，帶動(dòng)全體教職員工，共建社會(huì)主義教育新風(fēng)貎。
關(guān)鍵詞：
基層黨組織 領(lǐng)導(dǎo)職能 先鋒作用
學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。作為黨的基層組織，學(xué)校黨組織的建設(shè)，是黨的重要工作，是形成黨的戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)力量。
一、構(gòu)建理論基礎(chǔ)。
《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中明確指出：加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，必須“以加強(qiáng)黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)”[1]；“加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，使黨的基層組織真正成為貫徹‘三個(gè)代表’重要思想的組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者”[2]。這對基層黨組織的建設(shè)提出了新的要求。
隨著我國經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化[3]，作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地的學(xué)校，基層黨組織建設(shè)必須得到進(jìn)一步加強(qiáng)。在新的歷史條件下，如何適應(yīng)新形勢，通過加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、提高黨的執(zhí)政能力，無疑是一個(gè)重大而又緊迫的議題。
我們要通過對時(shí)代和社會(huì)的研究，明確時(shí)代和社會(huì)賦予學(xué)校
黨建工作的要求，迎接時(shí)代和社會(huì)對學(xué)校
黨建工作提出的新的挑戰(zhàn)，把握時(shí)代和社會(huì)為學(xué)校黨建工作創(chuàng)造的機(jī)遇，使我們的黨建工作做到與時(shí)俱進(jìn)。
二、加強(qiáng)組織管理。
目前，教育正面臨著改革、發(fā)展的關(guān)鍵歷史時(shí)期，在國家和地方各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門對教育發(fā)展支持和領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)方方面面更是對教育投入了最為廣泛的關(guān)注和影響。教育如何創(chuàng)新發(fā)展，師資隊(duì)伍如何建設(shè)，都是要我們思考和研究的。在其間，更關(guān)鍵是做好學(xué)校的黨建工作，充分發(fā)揮好黨的領(lǐng)導(dǎo)職能、先鋒作用，這才是學(xué)校黨建工作的科學(xué)定位。因?yàn)榧訌?qiáng)學(xué)�；鶎狱h組織的建設(shè)管理，加強(qiáng)基層黨員干部的隊(duì)伍建設(shè)，被提升到舉足輕重的地位。
我們要建立和完善黨內(nèi)情況通報(bào)制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度，完善黨員權(quán)利保障制度。我們要逐步推進(jìn)黨務(wù)公開，建立健全黨務(wù)公開的制度和形式，增加基層黨組織工作的透明度，拓寬黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的渠道，落實(shí)和保障黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)等民主權(quán)利。規(guī)范和完善基層黨組織黨員大會(huì)、黨員代表大會(huì)和黨內(nèi)選舉的制度。[4]
基層黨組織的建設(shè)，應(yīng)該是既有民主又有集中，既有紀(jì)律又有自由，既有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的政治氛圍，我們要以黨內(nèi)的和諧來促進(jìn)校園的和諧。我們要通過關(guān)心基層黨務(wù)工作者的成長，落實(shí)各項(xiàng)政策待遇，建立健全基層黨務(wù)工作者的激勵(lì)機(jī)制，積極幫助解決他們思想、工作、生活中的實(shí)際問題來加大對基層黨務(wù)工作對他們的吸引力，來增強(qiáng)他們在基層黨務(wù)工作中的凝聚力和向心力。
三、發(fā)揮先鋒作用。
作為學(xué)校這一基層黨組織，更是要立場堅(jiān)定、旗幟鮮明地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，通過參與決策、宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施和保證監(jiān)督等工作環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅(jiān)定性，在規(guī)范辦學(xué)行為、保持學(xué)校穩(wěn)定、辦好讓人民滿意的教育上下功夫，把黨組織的作用貫穿于教學(xué)、科研、管理和人才培養(yǎng)活動(dòng)的全過程，有機(jī)滲透和融合到各項(xiàng)工作中。[5]
加強(qiáng)基層黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)中，我們要把那些政治素質(zhì)高、黨性原則強(qiáng)的同志選配到基層黨務(wù)工作崗位上來，要讓他們成為群眾看得明，信得過，聽得進(jìn)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部；我們要把那些熱愛黨務(wù)工作、業(yè)務(wù)能力過硬的同志選配到基層黨務(wù)工作崗位上來，要讓他們成為群眾的排頭兵，領(lǐng)頭羊，示范崗；我們要把那些悉心進(jìn)行教科研的同志選配到基層黨務(wù)工作崗位上來，要讓他們成為群眾的指明燈，引路人，開拓者。
學(xué)�；鶎狱h組織建設(shè)理應(yīng)以推進(jìn)教育改革與發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人三個(gè)作用，把提高教學(xué)、科研、管理水平作為重要任務(wù)，切實(shí)做好教職工的思想政治工作，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)對共青團(tuán)組織和少先隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，努力做到政治堅(jiān)定明方向、教學(xué)科研創(chuàng)一流、為人師表當(dāng)楷模、培養(yǎng)人才見成效，使教職工黨員成為黨性強(qiáng)、師德好、業(yè)務(wù)精的先鋒，學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的先鋒。[6]
四、形成共建意識(shí)。
在具體的工作過程中，我們要通過扎實(shí)做好基層黨組織聯(lián)系和服務(wù)群眾的工作，來密切聯(lián)系群眾，積極服務(wù)群眾，始終保持與群眾的血肉聯(lián)系，把群眾利益放在第一位。
我們在努力構(gòu)建黨員聯(lián)系群眾和服務(wù)群眾網(wǎng)絡(luò)中，切實(shí)解決群眾工作生活中的實(shí)際問題，讓他們感受到黨的關(guān)心與溫暖，從而能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾共同實(shí)現(xiàn)黨出的各項(xiàng)任務(wù)，做到黨建共建，共同開創(chuàng)新時(shí)期教育的新風(fēng)貌。使學(xué)校黨組織真正成為富有影響力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，期推動(dòng)學(xué)校教育改革和實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育超前發(fā)展的重要目的。
參考文獻(xiàn)：
[1][2] 《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》
[3] 黨的十六屆六中全會(huì)《決定》
[4] [5][6]《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)�；鶎狱h組織建設(shè)的意見》
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