胡錦濤總書記指出：管理和技術(shù)是推動經(jīng)濟發(fā)展的兩個車輪，同發(fā)達國家相比，我們在管理水平上的差距比技術(shù)上的差距更大，要廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和科學管理方式，努力提高企業(yè)管理水平。這些要求也同樣適用于高校后勤管理。高校后勤工作是教育工作的重要組成部分，是高校教育教學、科研工作得以順利進行的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)高校工作管理育人、服務(wù)育人的重要方面。隨著后勤社會化改革進程的加快，高校師生對后勤服務(wù)和管理水平的要求越來越高。高校辦學規(guī)模擴大、服務(wù)對象需求多樣化、服務(wù)市場競爭加劇，也使高校后勤工作面臨新的挑戰(zhàn)。深化高校后勤服務(wù)與管理改革，使其符合科學化、程序化、專業(yè)化之要求，不斷提高服務(wù)水平和管理績效，為廣大師生提供更好的學習、生活和教育科研條件，這是高校后勤管理工作者義不容辭的責任。抓好高校后勤管理與服務(wù)工作，對推進高校的發(fā)展具有重要意義和作用。實施精細化管理，是后勤提升管理內(nèi)涵、提高服務(wù)質(zhì)量，適應(yīng)激烈競爭環(huán)境的必然選擇。
一、精細化管理及其在高校后勤實施的重要意義
（一）精細化管理的產(chǎn)生及其內(nèi)涵
20世紀50年代，日本提出了精細化管理理論，它借鑒了泰勒的科學管理、戴明的為質(zhì)量而管理思想和以精益生產(chǎn)為旗幟的豐田生產(chǎn)方式，可以說是對科學管理的進一步發(fā)展。精細化管理是社會分工的精細化及服務(wù)質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求，它是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。在具體管理方法上，精細化管理強調(diào)以“精、準、細、嚴”為基本原則，通過提升改造員工素質(zhì)，加強企業(yè)內(nèi)部控制，強化鏈接協(xié)作管理，從而從整體上提升企業(yè)整體效益。
精細化管理的內(nèi)涵是：精確定位，精益求精，細化目標，量化考核�！熬_定位”是指對每個單位、部門和崗位的職能職責都要規(guī)范清晰、有機銜接；“精益求精”是要求對待工作標準高、要求嚴，做到盡善盡美；“細化目標”是指以任務(wù)進行層層分解，指標落實到人；“量化考核”是指考核時，做到定量準確，考核及時，獎懲兌現(xiàn)。
（二）高校后勤實施精細化管理的重要意義
精細化管理是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以最大限度地減少管理資源和降低管理成本為主要目標，并能提高企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的一種科學的管理方法和理念。引進精細化管理是新時期高校后勤管理實現(xiàn)新目標，邁向新高度，接受新挑戰(zhàn)而提出的新要求。精細化管理，是注重過程和細節(jié)的管理�！凹毠�(jié)決定成敗”，細節(jié)在特定意義上會影響全局，影響發(fā)展的走向；精細化管理，是把“小事做細，細事做精”，將管理目標具體化，責任明確化，逐步形成一套“事事有人管、時時有人管、處處有人管、人人用心管”的管理的方法；精細化管理，就是進一步明確管理過程的每一個環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)相連，甚至管理到整個過程中的每一個細節(jié)。
高校后勤要想發(fā)展，必須建立自己的品牌。推行精細化管理是將后勤服務(wù)工作做得更實在、更全面、更優(yōu)質(zhì)的需要，是后勤建立品牌，增強務(wù)實性，提高管理水平的需要；是適應(yīng)高校后勤改革發(fā)展的迫切要求；也是建立節(jié)約型后勤的需要；同時是不斷滿足師生要求，樹立后勤良好形象。
精細化管理是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”工作思想的具體體現(xiàn)，其目的就是把看似簡單、很容易的事情用心做好�！罢J真做事才能做對，用心工作才能做好”，所以推行精細化管理是高校后勤提供優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)保障和育人的新要求。通過精細化管理，規(guī)范各項工作崗位職責、工作程序和優(yōu)質(zhì)服務(wù)標準，使每一位員工對自己所承擔的工作做到心中有數(shù)，知道該做什么，不應(yīng)該做什么。只有這樣才能夠明確責任，調(diào)動員工的工作積極性、主動性和自覺性。實施精細化管理，有利于不斷推進各項工作的順利開展，進一步完善用人機制、激勵機制和約束機制；有利于進一步優(yōu)化資源配置，提高資源利用率，有利于杜絕浪費、勤儉辦事，建設(shè)節(jié)約型高校后勤。因此，在高校后勤工作中推行細節(jié)服務(wù)，實行精細化管理，是新形勢下提升高校后勤企業(yè)服務(wù)質(zhì)量和管理水平的必然要求。
二、高校后勤精細化管理的探索與實踐
精細化管理是以最經(jīng)濟的管理方式獲取最大的效益，是建立節(jié)約型后勤，達到高校后勤可持續(xù)發(fā)展的需要。通過近幾年的發(fā)展，我校后勤公司建立了管理體系、制定了規(guī)章制度，組織了員工培訓，重視部門責任目標管理和員工考核制度。但在后勤社會化不斷發(fā)展的今天，公司的發(fā)展也面臨著巨大壓力，精細化管理將決定后勤未來競爭的成敗。在管理工作中如何做細、做精是擺在我們面前的課題�！澳嫠兄�，不進則退”，我們必須引入精細化管理理念，將自己的工作做細做精做優(yōu)，用良好的形象樹立地位，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打造品牌，以精細化管理樹立良好形象，這樣才能保證自己在競爭中的不敗之地。
（一）推行精細化管理過程中存在的難點及其原因
“千里之行、始于足下”，受傳統(tǒng)文化及高校特殊性的影響，高校后勤在推進精細化管理過程中存在很多難點，精細化管理理念的形成不在于一朝一夕，如同企業(yè)文化的形成，要循序漸進，不能指望一蹴而就。
1.員工素質(zhì)高低及能力差異�；鶎訂T工的素質(zhì)高低不同，工作能力和技術(shù)水平也不可能一樣，個人接受能力和處理問題能力及自我約束能力各不相同，這就要求管理者能多調(diào)查研究，考慮到員工的承受強度，站在員工的角度，合理設(shè)定崗位職責、工作流程和工作量。在推進過程中，要循序漸進，不能一時圖快，要根據(jù)員工整體素質(zhì)情況制定相應(yīng)標準，從基礎(chǔ)抓起，逐步提高。
2.管理者的執(zhí)行力高低差異。布置不等于完成，完成效果有好壞。工作任務(wù)布置完成后，執(zhí)行者是否能立刻弄清執(zhí)行的目的、要點和方法等，這需要一個過程。管理者在執(zhí)行過程中也會因攙雜個人因素而出現(xiàn)不同的偏差，這就給服務(wù)質(zhì)量帶來影響，所以思想重視、工作嚴格與認真是精細化管理落實的根本保障。要想推動精細化管理，必須要改進執(zhí)行者的思想和認識，這是一個長期的工作，要通過不懈的努力才能達到。
3.體制不順，機制不活。在高校后勤不缺少領(lǐng)導者，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；不缺少各類規(guī)章制度，缺少的是對規(guī)章制度中不折不扣的執(zhí)行。目前高校后勤管理過程中往往以“管”、“罰”為主，缺少對員工們個人愿望的了解及合理需要的及時滿足，缺少真誠有效的交流溝通。這就要求高校后勤必須能營造一個機制活、體制順的環(huán)境，在工作中不斷細化量化標準，過程中實施目標責任管理，實施時提升執(zhí)行力。這是后勤企業(yè)追求卓越，實現(xiàn)完美的必然選擇。
4.缺乏有效的激勵手段。有效的激勵是實施精細化管理的手段，但是由于受地區(qū)差異、高校行政干預等局限性影響，高校后勤激勵機制難以反映同崗之間存在的能力差異和勞動貢獻差異，這就會極大地降低工作效率。實施精細化管理的目的是實現(xiàn)組織戰(zhàn)略清晰化、內(nèi)部管理規(guī)范化、資源效益最大化。所以在精細化管理過程中，要讓各部門和員工看到進步和希望。在實施過程中，達到目標給予物質(zhì)、精神和事業(yè)激勵等，達不到目標給予相應(yīng)處罰，從而不斷提升部門及員工的積極性。
5.對精細化管理的認識偏差。有些后勤員工在精細化管理的推行過程中認為，精細化管理就是相信數(shù)據(jù)、追求精細，甚至急于求成。其實這都是對精細化管理的認識偏差。精細化管理不是一朝一夕就能實施的，在推行過程中必須與自身文化相結(jié)合，不能過度地追求精細，太精變成繁瑣，太細變成累贅。精細化管理不是全面控制，所以作為領(lǐng)導者不需要事無巨細，事必躬親。在管理過程要防止出現(xiàn)跑（約束不到）、冒（過嚴或過松）、滴（銜接配合不好）、漏（出現(xiàn)管理盲點）等現(xiàn)象。
（二）科學推進高校后勤精細化管理，提升高校后勤工作實效
1.樹立先進的管理理念，突出服務(wù)育人主旋律。精細化管理要求對工作要做到制度化、格式化、程式化，強調(diào)執(zhí)行力。精細化管理最基本的特征就是重基礎(chǔ)、重細節(jié)、重具體、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭最佳。在后勤企業(yè)中，精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化；它要求每一個人工作都要做到位，對工作對崗位都要負起責任。
2.轉(zhuǎn)變觀念，形成全員參與精細化管理的氛圍。精細化管理體現(xiàn)了高校后勤對管理的完美追求。精細化管理是一個自上而下的積極引導和自下而上的自覺響應(yīng)的管理模式。但是這種管理理念和模式只有獲得員工的普遍理解、認可和支持，并積極主動地參與進來，才能通過科學管理和實際行動將有限的資源發(fā)揮到最大效能。所以要把教育和引導員工“樹立精細意識、自發(fā)主動響應(yīng)”做為切入點，從管理者做起，堅持從上至下、持之以恒地宣傳發(fā)動。力求通過授課講座、座談交流、后勤簡報、公司網(wǎng)頁等這些最簡潔的方式引導員工，把精細化的理念、目標、方法、成效深入細致地傳遞給每一位員工，讓其轉(zhuǎn)變觀念，深刻理解精細化管理的內(nèi)涵，形成全員參與精細化管理的良好氛圍。
3.制定標準，量化管理，充分發(fā)揮員工積極性。沒有規(guī)矩，無以成方圓。通過建立各項制度，強化管理，做到有“章”可尋，有“制”可依。通過規(guī)章制度、崗位技能、文明禮儀等學習培訓，逐步提高員工的素質(zhì)。使后勤管理從過去粗放式的管理，進入到精細化管理的軌道上來。在精細化管理的過程中，必須實施標準化管理，充分發(fā)揮員工的主人翁精神，最大限度地讓每一名員工都參與到這個過程中來。精化管理的重點在于“理”，而不在“管”，在建立好各項制度，明確了責、權(quán)、利的同時，重要的是執(zhí)行力和落實力，“有為才有位”，要做到發(fā)揮崗位能力的最大化，使“人盡其財，物盡其用”。
4.強化專業(yè)技能培訓，不斷提高員工綜合素質(zhì)。精細化管理最終只能通過教育培訓使員工素質(zhì)提升的方式來實現(xiàn)。通過員工教育培訓將精細化管理理念不斷推入，努力培養(yǎng)后勤員工嚴謹扎實的工作風格，不斷提高工作執(zhí)行力。在培訓過程中要不斷提高員工的團隊協(xié)作能力。在管理過程中要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點和長處，因才而施，因人而用，為員工創(chuàng)造一個施展才能、實現(xiàn)自身價值的平臺，激發(fā)員工踴躍參加到精細化管理中來；“勉強成習慣，習慣成自然”，培訓貴在堅持，最終在將精細化管理變成習慣來執(zhí)行實施。
員工素質(zhì)與能力高低決定了企業(yè)發(fā)展的快慢，我們必須重視對員工的培訓和教育，要將培訓作為提高員工工作效率和增強競爭力的必要手段來抓。對于實施精細化管理的高校后勤，在制度、技能、禮儀培訓的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)“微笑服務(wù)”、“勇于負責”和“不折不扣執(zhí)行”的觀念，工作中要結(jié)合后勤實際情況和需要，分階段、分層次地圍繞著后勤文化的主題開展多形式的活動，來培養(yǎng)精細化管理的氛圍，提高培訓層次，從而不斷把精細化管理服務(wù)推向深入。
高校后勤是學校不可或缺的重要組成部分，精細化管理的引入標志著高校后勤邁向了內(nèi)涵建設(shè)階段。推行“精細化管理”要求我們對后勤現(xiàn)有管理流程和環(huán)節(jié)進行改革與完善。后勤干部職工要積極轉(zhuǎn)變觀念，善于接受新的管理理念、方法和管理機制，在學習實踐中探索出一套具有后勤特色的“精細化管理”方法和途徑。
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