淺論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

山東省嘉祥縣馬村鎮(zhèn)中學(xué)（272400）胡朝英

摘要:體育游戲是體育教學(xué)重要的組成部分,也是幫助完成其它體育訓(xùn)練任務(wù)的一條有效途徑。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我,體育游戲不僅能活躍課堂氣氛,而且又能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展,使學(xué)生在主動(dòng)快樂氣氛中學(xué)習(xí)體育,取得顯著的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué)體育游戲運(yùn)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，學(xué)校體育教學(xué)多嘗試“快樂體育”的教學(xué)模式，把體育游戲充分地滲透到中學(xué)體育教學(xué)中。因此，有必要高度明確體育游戲在體育教學(xué)中的價(jià)值定位，從而更加科學(xué)合理地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

1．體育游戲能使學(xué)生輕松、快樂

體育游戲是廣大青年喜愛的娛樂活動(dòng)，它能使學(xué)生全心的投入到游戲之中，忘記了學(xué)習(xí)帶來的不愉快，使學(xué)習(xí)感到充分的放松，心情愉快。在體育游戲中，有趣味的活動(dòng)就有極大的吸引力，學(xué)生就會(huì)從中享受到體育游戲給他們帶來的樂趣，并獲得良好的情感體驗(yàn)，滿足體育活動(dòng)的欲望和需求，讓學(xué)生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。

2．體育游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的愛好和積極性

初級(jí)中學(xué)的學(xué)生大都是12-16歲，這一時(shí)間是人的心理和生理發(fā)展期，他們都會(huì)有一種強(qiáng)烈的進(jìn)取心，如果在體育教學(xué)中能夠以最好的形式來調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取心的話，就會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生非常重要的作用。在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。有很多體育競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，學(xué)生都會(huì)最大限度地投入進(jìn)去，通過自我表現(xiàn)和自我努力來爭(zhēng)取最好的效果，調(diào)動(dòng)他們的積極性，在這些游戲中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果。

3．體育游戲能培養(yǎng)出學(xué)生的良好品質(zhì)

體育游戲與其它的學(xué)科相比，存在獨(dú)特的優(yōu)越性，它包含著非常豐富的思想道德教育內(nèi)容。我們老師在進(jìn)行體育游戲過程中，通過發(fā)掘和構(gòu)思，能使學(xué)生在體育游戲的過程中改變態(tài)度，在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高了道德品質(zhì)，培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立，協(xié)作等精神，并培養(yǎng)出良好的品質(zhì)。

4．體育游戲教學(xué)有助于學(xué)生自身的智力發(fā)展

在目前的體育教材中要求把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標(biāo)，為了培養(yǎng)出全面發(fā)展的青年，我們教師就要重視學(xué)生智力方面的發(fā)展，體育鍛煉恰好是能提高人的大腦思維能力，人的智力也是需要一步一步的鍛煉發(fā)展起來的，在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)的體能，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的智力，培養(yǎng)學(xué)生的智力要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行反射，使他們的大腦感受到游戲中的各種現(xiàn)象，來使大腦分析出來應(yīng)該如何去面對(duì)挑戰(zhàn)，不同的變化、不同的游戲、不同的環(huán)境能使學(xué)生去感受到不同的現(xiàn)象，這就有助于發(fā)展學(xué)生的智力，從而發(fā)揮學(xué)生參與體育游戲的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生自身的智力發(fā)展。

二、體育游戲的特點(diǎn)

1、具有鍛煉身體的價(jià)值；體育游戲本來就是通過身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的，這種進(jìn)行方式與體力勞動(dòng)一樣，本身對(duì)人體便具有某種鍛煉價(jià)值。

2具有趣味性的特點(diǎn)；體育游戲作為游戲的一種，必須具有趣味性，如果沒有趣味性我則不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習(xí)或身體練習(xí)。

3具有一定的規(guī)則；體育游戲是游戲的一種，也有一定的規(guī)則，沒有規(guī)則的游戲只能稱之玩。

4具有綜合性特點(diǎn)；主要體現(xiàn)在：幾乎任何體育項(xiàng)目的練習(xí)都可以作為體育游戲的素材；幾乎任何體育項(xiàng)目都可以將體育游戲作為教學(xué)與訓(xùn)練的手段；體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動(dòng)能力，又能運(yùn)用它學(xué)習(xí)與提高運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。

5直接目的不是為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富；體育的組織著的直接目的是為了鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

6可以采用假設(shè)和虛構(gòu)的方法；游戲是真實(shí)生活的反映，卻并不是真實(shí)的生活，它是在假想的情境下反映真實(shí)生活的活動(dòng)。

三、游戲的分類

按游戲進(jìn)行的形式分:有接力游戲、追逐游戲等.

按身體素質(zhì)進(jìn)行分:有力量游戲、耐力游戲等.

按基本活動(dòng)技能進(jìn)行分:有跳躍游戲、奔跑游戲等.

按項(xiàng)目進(jìn)行分:有田徑游戲、體操游戲等.

四、在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題

要充分發(fā)揮體育游戲的作用，在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題

1游戲的組織要注意科學(xué)性

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對(duì)不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，科學(xué)組織。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

2游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性。

游戲過程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項(xiàng)目及在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。

3裁判在工作過程中，要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確。只有客觀地評(píng)定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則就會(huì)降低游戲者的情緒，甚至?xí)�發(fā)生互相爭(zhēng)執(zhí)。裁判員通常是由教師擔(dān)任，也可以由游戲者擔(dān)任，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力。教師要全面觀察整個(gè)游戲的過程，保證游戲順利進(jìn)行。

4游戲結(jié)束后要即時(shí)總結(jié)，提前或延遲結(jié)束游戲，其效果都不好，而應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間或規(guī)定的次數(shù)完成后結(jié)束，或當(dāng)學(xué)生比較滿足且不有佘興，但又不太累的情況下結(jié)束游戲。游戲結(jié)束后，教師首先要公正地評(píng)定游戲的結(jié)果，對(duì)整個(gè)游戲與個(gè)別人做出獎(jiǎng)評(píng)，指出各隊(duì)在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點(diǎn)爭(zhēng)取下次取得勝利�？傊�，在總結(jié)中，評(píng)定要公平合理，要肯定成績(jī)，指出不足，以便參加者通過游戲受到教育，獲得知識(shí)和技能。

5在游戲中還要注意掌握、觀察學(xué)生在游戲中的情緒變化及教師要以身作則，這很重要。教師要全面關(guān)心學(xué)生，特別是體質(zhì)差的，要鼓勵(lì)他們讓其感受集體的溫暖

五、小結(jié)

體育游戲是學(xué)生的“良師”， 是體育教師的“益友”。在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，利于教學(xué)任務(wù)的完成。因此，廣大體育教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和學(xué)生和生理、心理特點(diǎn)，有目的、有意識(shí)地選擇游戲內(nèi)容，將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來，為教學(xué)改革提供新的方法論，為地完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造條件。

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